二力平衡的教案三維目標(biāo)包括：
1. 知識(shí)與技能：理解二力平衡的條件，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出二力平衡的條件，并能根據(jù)二力平衡的條件解決相關(guān)問(wèn)題。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)分析和總結(jié)物理問(wèn)題，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到自然科學(xué)是相互滲透的，學(xué)習(xí)物理知識(shí)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有指導(dǎo)作用，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和實(shí)事求是的態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
以上就是二力平衡教案三維目標(biāo)的詳細(xì)信息。
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解二力平衡的含義，掌握判斷物體是否處于二力平衡的方法，并能夠運(yùn)用二力平衡的條件解決相關(guān)問(wèn)題。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析，學(xué)生能夠掌握二力平衡的條件，并能夠通過(guò)實(shí)踐操作提高自己的觀察能力和分析能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受到物體平衡的美妙，激發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于探索的精神。
題目：一個(gè)重為5N的物體放在水平桌面上，用1N的拉力沿水平方向拉它時(shí)，物體沒(méi)有被拉動(dòng)，此時(shí)物體受到的摩擦力大小為____N。當(dāng)拉力增大到3N時(shí)，物體仍然靜止不動(dòng)，此時(shí)物體受到的摩擦力為____N。當(dāng)拉力增大到5N時(shí)，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體受到的摩擦力為____N。
答案：
1. 1N。因?yàn)槲矬w處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，受到平衡力的作用，在水平方向上，摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡的條件可知，摩擦力等于拉力等于1N。
2. 3N。因?yàn)槲矬w在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到平衡力的作用，在水平方向上，摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡的條件可知，摩擦力等于拉力等于3N。
3. 5N。因?yàn)槲矬w在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到平衡力的作用，在豎直方向上受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡的條件可知，摩擦力等于重力等于5N。
這道例題考察學(xué)生對(duì)二力平衡的理解和應(yīng)用。在解答過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用二力平衡的條件來(lái)判斷摩擦力的大小和方向。通過(guò)這道例題的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)二力平衡的理解和應(yīng)用。