二力平衡教學設計
一、教學目標
(一)知識與技能
1. 知道什么是二力平衡。
2. 通過實驗探究，理解二力平衡的條件。
(二)過程與方法
通過實驗探究，學會從實驗數據中找到共同特征，從而總結出結論。
(三)情感態度與價值觀
1. 培養觀察、歸納能力。
2. 培養對科學的求知欲。
二、教學重難點
重點：通過實驗探究，理解二力平衡的條件。
難點：二力平衡條件的運用。
三、教學準備
小車、砝碼、細線、黑板、筆、多媒體課件。
四、教學過程
(一)新課導入(多媒體展示)
1. 飛機在空中水平勻速飛行，用投物器向地面投下偵察彈，偵察彈離開飛機后，最終會落到地面上。
2. 游泳時，人向后劃水，人對水有一個向后的作用力，由于物體間力的作用是相互的，水對人有一個向前的推力，這個推力使游泳者前進。
師：上述兩個現象說明了什么問題？(靜止的物體受到平衡力的作用；物體在平衡力的作用下可以處于平衡狀態)
師：對，這就是我們今天要學習的內容——二力平衡。
(二)新課教學
1. 什么是二力平衡？(大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上)
2. 實驗探究：物體在什么情況下受力平衡？請同學們利用身邊的器材設計實驗來說明。學生分組實驗：教師提出實驗要求和注意事項。學生分組實驗后匯報實驗結果。學生討論并歸納出二力平衡的條件。教師演示：多媒體課件。學生觀察并得出結論：二力平衡必須作用在同一物體上，兩個力必須作用在同一個物體上。否則就不受任何力的作用了。從而進一步明確兩個力必須同時滿足大小相等、方向相反、作用在一條直線上這四個條件。
3. 舉例說明二力平衡條件在日常生活中的應用。(起重機起吊重物；飛機起飛時，發動機產生的動力和阻力)
4. 學生閱讀教材相關鏈接的內容并回答問題：當物體受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態，我們就說這幾個力是平衡的。物體處于平衡狀態，也就是物體處于勻速直線運動狀態或靜止狀態。物體處于平衡狀態時也受平衡力的作用。靜止狀態是一種平衡狀態，勻速直線運動狀態是一種特殊的平衡狀態。靜止狀態和勻速直線運動狀態統稱為平衡狀態。
(三)課堂小結(學生自己總結)
(四)布置作業(課后練習冊)
(五)板書設計： 二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上
教學設計：二力平衡
教學目標：
1. 理解什么是二力平衡，二力平衡的條件；
2. 會根據二力平衡的條件分析物體受力情況，并運用二力平衡條件解決簡單的計算題。
教學重點：
二力平衡的條件。
教學難點：
根據物體處于平衡狀態，確定哪兩個力是平衡力。
教學方法：
實驗法、比較法
教學用具：
彈簧測力計、細線、三角板、黑板上的玩具小球。
教學過程：
一、引入新課：
演示實驗：用細線懸掛一只玩具小球于黑板上的o點，此時小球靜止。用手拉球，當拉力達到一定數值時，球開始轉動。請同學們猜想一下，這個拉力和什么力有關系？并說說你的理由。
學生猜想后，教師指出：這個拉力的大小與重力相等，我們就說這兩個力是平衡力。在日常生活中，我們經常這樣認為，但這樣認為正確嗎？今天我們就來研究二力平衡。
二、講授新課：
1. 二力平衡：物體在受到兩個力作用時，如果能保持靜止或勻速直線運動狀態，我們就說物體處于平衡狀態，這時，物體受到的這兩個力叫作平衡力。
2. 二力平衡的條件：二力平衡的條件是：二力作用在同一物體上，大小相等（相等不一定平衡），方向相反（相反不一定平衡），并且在同一直線上。
（1）用彈簧測力計沿水平方向拉木板做勻速直線運動，觀察兩個彈簧測力計示數是否相等；
（2）改變一個彈簧測力計的拉力大小，使兩個彈簧測力計的示數不相等，看這時木板是否仍然做勻速直線運動；
（3）改變木板上鉤碼的質量，看示數不相等的彈簧測力計是否仍然做勻速直線運動。
三、鞏固反饋：
1. 判斷下列說法是否正確：
（1）放在桌面上的書對桌面的壓力和桌面對書的支持力是一對平衡力。（ ）
（2）放在桌面上的書保持靜止時，受到的合力為零。（ ）
（3）放在桌面上的書受到的支持力是由于桌面發生形變而產生的。（ ）
（4）放在桌面上的書受到的支持力的受力物體是桌面。（ ）
（5）物體受到兩個力的作用時一定不是平衡力。（ ）
（6）兩個力的合力一定大于這兩個力的大小之和。（ ）
（7）物體在平衡力的作用下一定保持靜止狀態。（ ）
（8）物體在平衡力的作用下一定做勻速直線運動。（ ）
（9）運動的物體一定不受平衡力的作用。（ ）
（10）靜止的物體一定受到平衡力的作用。（ ）
答案：（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）×；（6）×；（7）×；（8）√；（9）×；（10）×。說明：（4）（9）錯誤的原因是忽略了靜止或勻速直線運動的物體也可以受非平衡力。（5）錯誤的原因是忽略了物體在受平衡力的作用時也可以保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。其他說法均正確。
2. 判斷下列說法是否正確：小明用一根細線將一木塊拴住，讓木塊隨小車一起在光滑水平面上運動，當細線突然斷開時，木塊將做什么運動？為什么？答：木塊將離開小車向遠處做勻速直線運動。因為小車在光滑水平面上運動時會將木塊內的一部分能量轉化為動能，木塊離開小車后不會受到任何力的作用，因此會做勻速直線運動。
3. 判斷下列說法是否正確：（1）放在桌面上的木塊只受重力和支持力的作用。（ ） （2）用一根細線將木塊拴住并使木塊在光滑水平面上做勻速圓周運動時，細線對木塊的拉力和木塊對細線的拉力是一對平衡力。（ ） （3）用一根細線將木塊拴住并使木塊在光滑水平面上做勻速圓周運動時，木塊受到的摩擦力和繩子的拉力是一對平衡力。（ ） （4）用一根細線將木塊拴住并使木塊在光滑水平面上做勻
