學(xué)好物理的因素首先是態(tài)度、信念、意志，其次才是方法和思維。誰(shuí)不想做一個(gè)好學(xué)生呢？但如果你想成為一名真正的好學(xué)生，你必須努力學(xué)習(xí)，敢于吃苦，珍惜時(shí)間，不屈不撓地學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心，堅(jiān)信自己能學(xué)好任何一門(mén)課程初中物理自學(xué)需要多久，堅(jiān)信“轉(zhuǎn)化法則”。能量守恒”，堅(jiān)信你付出了多少努力，就應(yīng)該有多少收獲。
道爾頓（英國(guó)化學(xué)家）說(shuō)：“有些人能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越別人的主要原因，與其說(shuō)是天才，不如說(shuō)是他們對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著和不達(dá)目的永不放棄的頑強(qiáng)精神。”第一章第二章是作為一名學(xué)生能夠?qū)W會(huì)并理解學(xué)習(xí)中的以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→上課集中注意力→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決問(wèn)題→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的學(xué)習(xí)方法。下面根據(jù)物理的特點(diǎn)，就“如何學(xué)好初中物理”的問(wèn)題提出一些具體的學(xué)習(xí)方法和技巧。
死記硬背
是的！基本概念要清晰，基本規(guī)則要熟悉，基本方法要熟練。課文一定要熟悉，知識(shí)點(diǎn)一定要記得清楚。至少我腦子里對(duì)課本上的插圖有清晰的印象。不需要記住它在第幾頁(yè)，但至少我知道它是在左頁(yè)還是右頁(yè)，它講了什么知識(shí)點(diǎn)，它展示了什么現(xiàn)象，以及你得到的是什么結(jié)局，并且可能與擴(kuò)展理解有關(guān)。
獨(dú)立做作業(yè)
有些題你應(yīng)該獨(dú)立做（即不依賴他人），并且高質(zhì)量、高數(shù)量。問(wèn)題必須有一定的數(shù)量，不能太少，而且必須有一定的質(zhì)量，也就是說(shuō)必須有一定的難度。學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)這一關(guān)，就學(xué)不好。獨(dú)立解決問(wèn)題有時(shí)可能會(huì)比較慢，有時(shí)會(huì)走彎路，有時(shí)甚至無(wú)法解決，但這些都是正常的，也是任何初學(xué)者成功的必由之路。掌握你不知道的主題并擴(kuò)展你的知識(shí)，你會(huì)收獲很多。
工藝圖
需要對(duì)物理過(guò)程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是理論過(guò)程還是實(shí)踐過(guò)程。如果物理過(guò)程不清楚，解決問(wèn)題必然存在隱患。不管題目有多難，你都必須畫(huà)盡可能多的圖。有些草圖就足夠了，有些則需要精確的繪圖，使用圓規(guī)、三角板、量角器等來(lái)顯示幾何關(guān)系。繪畫(huà)可以將抽象思維轉(zhuǎn)化為視覺(jué)思維，更準(zhǔn)確地把握物理過(guò)程。通過(guò)圖表，您可以進(jìn)行狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析。狀態(tài)分析是固定的、死的、間歇性的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
認(rèn)真聽(tīng)課
上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要分心。不要自以為是，虛心向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)。不要因?yàn)橛X(jué)得老師講課簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)。如果出現(xiàn)這種情況，你可以將其視為回顧和鞏固。盡量與老師保持一致和同步。如果您有不同意見(jiàn)，請(qǐng)?jiān)谡n后與老師討論。你不能自己拿主意，否則就相當(dāng)于完全自學(xué)。開(kāi)始之后，有了一定的基礎(chǔ)，就允許你有一定的自己的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許你有一些自己的東西。你學(xué)得越多，你擁有的東西就越多。
繼續(xù)做筆記
上課主要是聽(tīng)課，還需要有一個(gè)筆記本來(lái)記一些東西。知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例子、不太理解的部分等等都要寫(xiě)下來(lái)。課后，你要整理筆記，一方面要“消化好”，另一方面要補(bǔ)充筆記。筆記本不僅要記錄老師上課說(shuō)的話，還要做一些閱讀摘錄。你還應(yīng)該把你在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好問(wèn)題和答案寫(xiě)在筆記本上。這就是學(xué)生常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦創(chuàng)作的筆記本需要編號(hào)，需要日后學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。他們必須能夠放下它們并終生保留它們。
整理信息
學(xué)習(xí)材料必須妥善保存、分類和標(biāo)記。學(xué)習(xí)材料的分類包括習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。 評(píng)分是指，例如練習(xí)題，一般題不評(píng)分。好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題都標(biāo)有不同的標(biāo)記，如*、?、※、◎等，以備將來(lái)參考。閱讀和做筆記可以節(jié)省大量時(shí)間。
提高效率
時(shí)間很寶貴。如果你沒(méi)有時(shí)間，你就沒(méi)有時(shí)間做任何事情，所以你應(yīng)該充分利用你的時(shí)間，提高你的學(xué)習(xí)效率。而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。例如，我們可以使用“回憶”學(xué)習(xí)方法來(lái)節(jié)省時(shí)間。睡覺(jué)前、上學(xué)路上、等車(chē)時(shí)等，我們都可以一一回憶當(dāng)天所教的課程，并通過(guò)這種方式重新學(xué)習(xí)。達(dá)到強(qiáng)化的目的。有些物理題比較難，有些答案可能會(huì)在走路時(shí)突然出現(xiàn)。學(xué)物理的人，常常腦子里儲(chǔ)存著一些無(wú)法解決的問(wèn)題，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。他們不知道什么時(shí)候才能取得突破，找到問(wèn)題的答案。
虛心學(xué)習(xí)
我們要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，看看別人是如何學(xué)習(xí)的，并經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)”交流，互相教誨，共同提高。永遠(yuǎn)不要自以為是。不要保守。如果你有好方法，就告訴別人，這樣別人就會(huì)告訴你他們有沒(méi)有好方法。在學(xué)習(xí)方面，你應(yīng)該有幾個(gè)好朋友。最忌諱的詞就是自毀、自毀。 “反正我成績(jī)不好，考不上重點(diǎn)高中……”這種言論是自殺式的，是無(wú)藥可救的自毀。它剝奪了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)
我們要注重知識(shí)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)初中物理自學(xué)需要多久，讓分散的知識(shí)系統(tǒng)化。范圍從整個(gè)物理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至到具體的章節(jié)，比如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。這種靈活、擴(kuò)展的思維方式將整個(gè)物理知識(shí)聯(lián)系在一起，使人們更容易思考。
學(xué)科之間的互補(bǔ)性
物理中的計(jì)算依賴于數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)物理非常重要。如果沒(méi)有數(shù)學(xué)作為計(jì)算工具，物理學(xué)就不可能存在。到了大學(xué)，物理系的數(shù)學(xué)課和物理課并重。你一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，用好這個(gè)強(qiáng)大的工具。我們還要利用好語(yǔ)言工具網(wǎng)校頭條，它可以幫助我們更準(zhǔn)確地理解物理的含義。如果能學(xué)好生物、地理等學(xué)生考慮好的“副科”，對(duì)學(xué)習(xí)物理也會(huì)起到非常重要的作用。因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都不是獨(dú)立存在的，而是相互關(guān)聯(lián)的。此外，課程學(xué)習(xí)中的綜合問(wèn)題現(xiàn)在非常流行。
發(fā)展和培訓(xùn)
有些學(xué)生真的很想學(xué)，也很努力地學(xué)習(xí)。這些老師都看得出來(lái)，但是他們的成績(jī)還是不太理想。反觀學(xué)生，聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)做工整齊，筆記認(rèn)真，但當(dāng)他們改變觀點(diǎn)和方法時(shí)，卻不知如何是好。這些學(xué)生大部分并不完全傻，主要是思維有問(wèn)題。常見(jiàn)的思維障礙有以下幾種：
1、對(duì)生活先入為主的觀念造成的思維障礙。
2、相似物理概念混淆造成的障礙。
3、類比不當(dāng)造成的思維障礙。
4、物理數(shù)學(xué)公式造成的思維障礙。
5、概念內(nèi)涵和外延模糊，造成思維障礙。
6、舊知識(shí)的局限性和固定思維的干擾造成的思維障礙。
以上總結(jié)了學(xué)好物理的一些技巧。更具體、有效的學(xué)習(xí)方法需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷探索和總結(jié)。別人的學(xué)習(xí)方法再好，也必須自己去實(shí)踐、內(nèi)化，才能成為自己的。某物。
