高中牛頓第一定律教案可以包括以下幾個部分：
1. 引言：介紹牛頓第一定律的重要性以及其與日常生活的關系，引導學生思考物體運動的基本規律。
2. 實驗探究：通過設計實驗，讓學生觀察物體在沒有外力作用下的運動情況，從而得出物體運動不需要外力維持的結論。
3. 解釋與應用：在實驗探究的基礎上，引導學生解釋實驗結果，并應用牛頓第一定律解釋生活中的現象，加深對定律的理解。
4. 阻力對運動的影響：通過實驗探究阻力對運動物體影響，讓學生了解阻力對物體運動的影響，并得出阻力是影響物體運動的重要因素。
5. 結論與總結：總結本節課的主要內容，強調牛頓第一定律的意義和作用，引導學生思考定律的適用范圍和應用領域。
以下是一個簡單的教案示例：
一、引言
1. 介紹牛頓第一定律的重要性。
2. 引導學生思考物體運動的基本規律。
二、實驗探究
1. 準備一些實驗器材，如小車、斜面、毛巾、棉布等。
2. 讓小車從斜面同一高度滑下，分別在毛巾、棉布和光滑平面上運動，觀察小車滑行距離的長短。
3. 得出結論：小車在光滑平面上運動距離最長，在毛巾和棉布上滑行距離較短，說明物體運動不需要外力維持。
三、解釋與應用
1. 引導學生解釋實驗結果。
2. 引導學生應用牛頓第一定律解釋生活中的現象，如踢出去的足球為什么會繼續向前運動等。
四、阻力對運動的影響
1. 設計實驗探究阻力對運動的影響。
2. 在不同阻力情況下讓小車從斜面同一高度滑下，觀察小車滑行距離的長短。
3. 得出結論：阻力越大，物體運動越困難，距離越短。
五、總結
1. 強調牛頓第一定律的意義和作用。
2. 引導學生思考定律的適用范圍和應用領域。
3. 布置相關練習題和思考題。
高中牛頓第一定律教案例題：
一、教學目標
1. 知識與技能：理解什么是慣性；知道物體在不受外力作用時，保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質。
2. 過程與方法：通過實驗探究，學會推理的方法。
3. 情感態度價值觀：體會科學探索的艱辛，以及實事求是的科學態度。
二、教學重難點
重點：探究物體不受力時的運動狀態。
難點：對物體慣性的理解及其應用。
三、教學過程
1. 導入新課：通過日常生活中的現象引出慣性，并解釋這些現象產生的原因。
2. 實驗探究：通過實驗探究物體的運動狀態，并討論在不受外力作用時，物體的運動狀態如何。
3. 得出結論：物體在不受外力作用時，保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質。
4. 解釋與應用：解釋現象、應用實例等。
例題：一個物體在光滑的水平面上運動，受到一個向前的恒定的推力，從靜止開始運動，在前5s內的位移是10m，求該物體的質量是多少？
解題思路：物體在水平方向上受到推力和慣性，由于水平面光滑，所以推力等于摩擦力。根據運動學公式和牛頓第二定律可以求出物體的質量。
答案：根據運動學公式x=at2/2可得a=2x/t2=2×10/52=0.8m/s2。根據牛頓第二定律F=ma可得F=0.8m。由于推力恒定，所以物體做勻加速直線運動，根據題意可得F=f，即0.8m=f。由于物體在水平面上運動，所以滑動摩擦力等于重力等于支持力。即f=mg=N。解得m=10kg。
說明：本題是一道典型的力學綜合題，考查了牛頓運動定律的應用。在解題時要注意正確選擇研究對象和研究過程，靈活應用規律求解。
四、小結與作業
1. 小結：慣性是物體保持原來運動狀態不變的性質，不受外力作用時，慣性表現為保持靜止或勻速直線運動狀態；任何物體在任何情況下都有慣性。
2. 作業：完成課后練習題。
