高中牛頓第一定律教學設(shè)計教科版包括以下幾個部分：
1. 教學目標：
理解牛頓第一定律，知道力是改變物體運動狀態(tài)的原因。
知道慣性，理解慣性與質(zhì)量的關(guān)系。
培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力，通過實驗分析，歸納推理得出牛頓第一定律。
2. 教學重點：
牛頓第一定律的理解和應用。
慣性的概念和性質(zhì)。
3. 教學難點：
實驗設(shè)計及分析推理過程。
對牛頓第一定律的理解和應用。
4. 教學過程：
（1）導入：通過一些日常生活中的例子，讓學生思考力和運動的關(guān)系，引導學生進入課堂主題。
（2）實驗演示：進行實驗演示，讓學生觀察和分析，理解力是改變物體運動狀態(tài)的原因。
（3）討論與思考：讓學生進行小組討論，思考力和運動的關(guān)系，以及慣性的概念和性質(zhì)。
（4）總結(jié)規(guī)律：通過教師的總結(jié)，讓學生理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。
（5）應用舉例：讓學生了解牛頓第一定律的應用，以及慣性的實際應用和危害。
5. 課后作業(yè)：
（1）完成相關(guān)練習題。
（2）自行設(shè)計實驗，驗證牛頓第一定律。
6. 教學反思：
（1）回顧教學過程，總結(jié)學生的表現(xiàn)和收獲。
（2）根據(jù)學生的反饋和自己的觀察，分析教學效果，以便改進教學方法。
以上是高中牛頓第一定律教學設(shè)計教科版的基本框架，具體內(nèi)容可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充。
例題：一個質(zhì)量為5kg的物體靜止在水平地面上，物體與地面間的動摩擦因數(shù)為0.2，求：
（1）物體受到的支持力大小；
（2）物體受到的摩擦力大小和方向；
（3）現(xiàn)給物體施加一個水平向右的作用力，物體受到的摩擦力如何變化？
教學思路：
本例題通過物體的受力分析，讓學生了解牛頓第一定律的基本應用。首先，根據(jù)物體的質(zhì)量、動摩擦因數(shù)和重力加速度可以求出物體的重力，再根據(jù)摩擦力公式求出摩擦力的大小和方向。接著，根據(jù)作用力的方向和摩擦力的大小關(guān)系，判斷物體受到的摩擦力如何變化。最后，總結(jié)出牛頓第一定律的應用方法。
教學步驟：
1. 引入問題：物體受到哪些力的作用？這些力之間有何關(guān)系？
2. 進行受力分析：物體受到重力、支持力和摩擦力三個力的作用。由于物體靜止在地面上，所以支持力和重力大小相等，方向相反。摩擦力的大小為動摩擦力，方向與相對運動趨勢相反，因此摩擦力方向向左。
3. 討論作用力對摩擦力的影響：當施加一個水平向右的作用力時，物體相對于地面的運動趨勢發(fā)生變化，因此摩擦力也發(fā)生變化。由于作用力小于最大靜摩擦力，所以物體受到的摩擦力仍然為滑動摩擦力，方向與作用力方向相反，即水平向左。
4. 總結(jié)規(guī)律：根據(jù)牛頓第一定律，物體受到的外力和合力為零，因此物體處于平衡狀態(tài)。在應用牛頓第一定律時，需要分析物體的受力情況，根據(jù)受力情況求出各力的合力，再根據(jù)題目要求分析各力的變化情況。
通過這個例題，學生可以更好地理解牛頓第一定律的應用，掌握受力分析的方法和技巧。同時，通過討論作用力的影響，可以培養(yǎng)學生的思維能力和分析問題能力。
