高中物理摩擦力優秀教案如下：
一、教學目標
1. 理解滑動摩擦力概念，知道滑動摩擦力的大小和方向與什么因素有關。
2. 經歷探究滑動摩擦力大小實驗，學習運用控制變量法研究摩擦力大小的影響因素，會根據控制變量法設計實驗表格。
3. 經歷探究過程，體驗科學探究的方法，培養觀察、實驗能力、分析概括能力。
二、教學重點
探究滑動摩擦力大小的影響因素。
三、教學難點
運用控制變量法設計實驗表格。
四、教學過程
1. 引入新課：通過幾個小問題回顧摩擦力，引出滑動摩擦力的概念。
2. 探究滑動摩擦力的大小和方向：介紹實驗器材，明確實驗原理和注意事項。學生分組實驗，記錄數據和現象。
3. 滑動摩擦力影響因素的探究：教師提問，引導學生思考影響滑動摩擦力的因素。學生提出猜想并設計實驗方案。教師點評并總結，介紹控制變量法。學生完善實驗方案并再次進行實驗。
4. 課堂小結：教師總結滑動摩擦力的概念、影響因素以及如何增大和減小摩擦力等知識。同時強調滑動摩擦力在生活中的應用以及注意事項。
5. 課后作業：學生完成課后練習題，鞏固所學知識。
五、板書設計
一、教學目標
1. 理解滑動摩擦力概念。
2. 探究滑動摩擦力大小的影響因素。
3. 掌握控制變量法的研究方法和注意事項。
二、教學重點
探究滑動摩擦力大小的影響因素。
三、教學難點
運用控制變量法設計實驗表格。
四、小結：滑動摩擦力的概念、影響因素以及如何增大和減小摩擦力等知識。
五、作業：完成課后練習題。
高中物理摩擦力優秀教案例題：
課題：探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關
教學目標：
1. 理解滑動摩擦力的概念，掌握滑動摩擦力的方向、大小及其影響因素。
2. 通過實驗探究，學會使用彈簧測力計測量滑動摩擦力。
3. 培養實驗探究能力和觀察能力。
教學重點：
探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。
教學難點：
實驗數據的分析，理解滑動摩擦力的影響因素。
教學用具：
彈簧測力計、木塊、毛巾、砝碼、長木板。
教學過程：
1. 引入課題：讓學生回顧摩擦力的概念，引出滑動摩擦力的概念。
2. 探究活動一：探究滑動摩擦力的大小與壓力的關系。
（1）讓學生用彈簧測力計拉著木塊在毛巾表面上做勻速直線運動，讀取測力計的示數。重復幾次實驗，求平均值。
（2）增加砝碼的質量，使木塊對毛巾的壓力增加，再次進行實驗。比較兩次實驗中測力計的示數，分析滑動摩擦力的大小與壓力的關系。
（3）引導學生得出結論：滑動摩擦力的大小與壓力成正比。
3. 探究活動二：探究滑動摩擦力的大小與接觸面積無關。
（1）保持木塊的壓力不變，改變接觸面積，再次進行實驗。比較幾次實驗中測力計的示數，分析滑動摩擦力的大小與接觸面積的關系。
（2）引導學生得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積無關。
4. 探究活動三：探究滑動摩擦力的方向。
（1）讓學生用彈簧測力計拉著木塊在長木板上做勻速直線運動，觀察測力計的指針方向，理解滑動摩擦力的方向與物體相對運動方向相反。
（2）引導學生得出結論：滑動摩擦力的方向與物體相對運動方向相反。
5. 課堂小結：讓學生總結滑動摩擦力的概念、影響因素以及實驗注意事項。
6. 課后作業：讓學生自行設計一個實驗，探究滾動摩擦力的大小與哪些因素有關。
教學反思：
通過本次教學，學生能夠掌握滑動摩擦力的概念、影響因素以及實驗方法，達到了教學目標的要求。但在教學過程中，需要注意引導學生正確使用彈簧測力計，確保實驗數據的準確性。同時，可以增加一些趣味性的實驗，激發學生的學習興趣。
