高中語文PPT課件可以包括以下內容：
1. 導入新課：通過圖片、視頻、問題等方式導入新課，激發學生的學習興趣和求知欲。
2. 背景介紹：介紹作者、作品、時代背景等相關信息，幫助學生更好地理解課文。
3. 課文朗讀：播放課文朗讀錄音或教師親自朗讀，讓學生感受課文的韻律和情感。
4. 重點難點：標出課文中的重點和難點，并加以解釋說明，幫助學生更好地理解課文。
5. 知識點講解：對課文中的生字、生詞、語法、修辭等知識點進行講解，幫助學生掌握語文基礎知識。
6. 課文分析：對課文進行分段、歸納段意、分析主題等，幫助學生更好地理解課文內容和思想。
7. 寫作特點：介紹作者的寫作風格和特點，幫助學生了解和學習寫作技巧。
8. 練習題：設計一些與課文相關的練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高語文能力。
9. 課堂小結：總結本節課的重點和難點，幫助學生回顧和整理所學知識。
10. 課后作業：布置一些與課文相關的作業，幫助學生進一步鞏固和提高所學知識。
這些內容可以根據具體的教學內容和學生的實際情況進行調整和補充。
例題：文言文閱讀理解——陶淵明的《歸去來兮辭》
一、教學目標：
1. 理解《歸去來兮辭》的背景和作者思想；
2. 掌握文言文中的重點詞匯和句式；
3. 培養閱讀文言文的能力和思考能力。
二、教學內容：
1. 介紹《歸去來兮辭》的背景和作者；
2. 分析文章中的重點詞匯和句式；
3. 討論作者的思想和情感。
三、例題分析：
【原文】“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”
1. 重點詞匯：蕪（荒蕪），胡（為什么）。
2. 句式分析：這是一個賓語前置句，“歸去來兮”是動詞，“田園將蕪”是名詞，“胡不歸”是疑問句式，正常語序應該是“田園將蕪，何不歸”。
3. 理解作者情感：這句話表達了作者對田園荒蕪的憂慮，同時也表達了對歸隱生活的向往和無奈。
四、練習：
請學生閱讀《歸去來兮辭》中的其他段落，并嘗試解釋其中的重點詞匯和句式，理解作者的情感和思想。
五、討論與總結：
通過本次閱讀理解練習，學生應該能夠掌握文言文的基本閱讀技巧和方法，同時也能更好地理解作者的思想和情感。在教學過程中，教師應注意引導學生思考，培養他們的思考能力和閱讀興趣。
