NO.1
會議主題
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)初中物理質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)，推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，市教育科學(xué)研究所組織開展2021-2022學(xué)年全市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽。作為全省首屆作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，為了充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，齊心協(xié)力，積極備戰(zhàn)，本次會議安排了兩個(gè)內(nèi)容：初中物理市級競賽總結(jié)課題設(shè)計(jì)競賽及參賽代表討論競賽準(zhǔn)備方案。
市教育科學(xué)研究院李文波老師主持會議
NO.2
游戲概要
會上，蕪湖市物理組組長、市第十四中學(xué)副校長馬云鵬首先發(fā)言。馬校長以“對單元作業(yè)設(shè)計(jì)競賽的思考”為題，從近30個(gè)物理學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)中評選出市級參賽作品。從作品中提取精華，展現(xiàn)亮點(diǎn)。他總結(jié)并指出了本次競賽的六大特點(diǎn)：一是知識框架和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用凸顯單元意識；其次，自創(chuàng)題改編體現(xiàn)了教師日常對材料的積累、儲存和思考；第三是作品的整體包裝，為作業(yè)設(shè)計(jì)增添了亮麗的色彩；第四，設(shè)計(jì)意圖的說明，概述了選題的來龍去脈，以及設(shè)計(jì)者選擇選題的理由；第五，作業(yè)的分層設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對學(xué)業(yè)情況的充分考慮；六是作業(yè)關(guān)聯(lián)明細(xì)表、評價(jià)設(shè)計(jì)與運(yùn)用、線上線下活動(dòng)相結(jié)合，充分發(fā)揮作業(yè)的功能和效果。馬校長還展示了各團(tuán)隊(duì)的工作亮點(diǎn)，為參會教師進(jìn)一步優(yōu)化工作開拓思路。馬校長在肯定諸多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也提出了非常中肯的建議：注重材料的學(xué)習(xí)，提高作業(yè)的目的性；從單元角度規(guī)劃布局，濃縮標(biāo)題凸顯原創(chuàng)性；注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，增加作業(yè)類型和有效評價(jià)等。
蕪湖市第十四中學(xué)副校長馬云鵬致辭
NO.3
作業(yè)點(diǎn)評
隨后，蕪湖物理組組長、市二十五中王萬昌老師以《作業(yè)設(shè)計(jì)的一些想法》為題，總結(jié)了作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的常見問題：如理論堆切、容量過多，不夠簡潔，評估實(shí)施繁瑣，操作實(shí)施困難。王老師結(jié)合作業(yè)設(shè)計(jì)中的這些不足，向參會教師提出了優(yōu)化建議：一是注重作業(yè)的可操作性和個(gè)性化的資源整合利用；二是體現(xiàn)單元設(shè)計(jì)思想，突出整體性、結(jié)構(gòu)性、關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性；三是單位任務(wù)目標(biāo)設(shè)計(jì)的一致性和評價(jià)的多樣化留學(xué)之路，體現(xiàn)科學(xué)性；第四，綜合考慮題量和難度匹配，內(nèi)容比較完整，布局精美，圖文豐富，行文簡潔。
蕪湖市第二十五中學(xué)王萬昌老師發(fā)言
NO.4
專家指導(dǎo)
會議還邀請了蕪湖一中高級教師鐘傳波進(jìn)行在線指導(dǎo)。鐘老師以“遵守規(guī)范、注重創(chuàng)新”為主題，對參賽老師進(jìn)行了深入細(xì)致的指導(dǎo)，鼓勵(lì)參賽隊(duì)伍不斷完善內(nèi)容和形式。開拓創(chuàng)新，提出“人無我有，人有我優(yōu)”的高標(biāo)準(zhǔn)。鐘老師指出，“我有的沒有人有”體現(xiàn)在作業(yè)情境、作業(yè)流程圖、單元重組等設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和流程的優(yōu)化和創(chuàng)新。 “每個(gè)人都有最好的我”體現(xiàn)在設(shè)計(jì)內(nèi)容和作業(yè)的優(yōu)化和創(chuàng)新上，例如：1.在單元分析中，課程標(biāo)準(zhǔn)要以問題為導(dǎo)向，教材分析要以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)情境分析應(yīng)有策略； 2、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的對接和統(tǒng)一，基于核心能力分析目標(biāo)，突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)； 3、課堂作業(yè)需要包括課前準(zhǔn)備、課中評價(jià)、課后鞏固提高；在實(shí)際應(yīng)用中，特別強(qiáng)調(diào)“不引用、少改編、多原創(chuàng)”。單位質(zhì)檢任務(wù)雙向明細(xì)表要準(zhǔn)確、全面、原始、高效。
蕪湖市第一中學(xué)鐘傳波老師發(fā)言
NO.5
培育和推廣
最后，省特級教師、蕪湖市物理教學(xué)研究員李文波老師就單元作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化與培養(yǎng)做了專題發(fā)言。李總首先根據(jù)省級文件要求對評審方案和評審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并指出現(xiàn)有參賽作品仍需優(yōu)化創(chuàng)新。其次，從“大單元、大概念、教評一體化”的角度，幫助大家理清思路、確定重點(diǎn)。李老師最后強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)作品有以下特點(diǎn)：一是堅(jiān)持立德樹人、以學(xué)為主、評價(jià)為先；二是以物理課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和蕪湖市義務(wù)教育物理學(xué)科《作業(yè)指導(dǎo)意見》為依據(jù)，在教材原有單元的基礎(chǔ)上，賦予新的主題和大概念，強(qiáng)調(diào)單元的整體意識。三是通過作業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)“為什么學(xué)”、“怎么學(xué)”、“怎么學(xué)”三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)的核心是“考核引領(lǐng)學(xué)，教與評一致”，核心能力理念在單元作業(yè)設(shè)計(jì)中得到有效落實(shí)。希望各參賽隊(duì)伍按照作業(yè)設(shè)計(jì)文件精神，群策群力，集思廣益，開拓思路，形成合力，為省賽做好準(zhǔn)備。
NO.6
團(tuán)隊(duì)溝通
在獲獎(jiǎng)隊(duì)伍交流環(huán)節(jié)，蕪湖市初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)隊(duì)伍代表、師范大學(xué)附屬師范學(xué)院城東校區(qū)胡藏兵老師發(fā)言。胡總表示，聽了專家們的指導(dǎo)，受益匪淺，使參賽團(tuán)隊(duì)明確了方向，開闊了視野初中物理質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)，大家齊心協(xié)力，周密謀劃，統(tǒng)籌安排，突出今年的主題。做好后續(xù)準(zhǔn)備工作，力爭在省賽中取得更好的成績。
會議還就一些具體問題進(jìn)行了熱烈的討論和交流。
團(tuán)隊(duì)溝通
NO.7
結(jié)論
在“雙減”政策下，我們深知，只有讓新鮮的思想扎根，才能在課堂上聆聽生命的聲音。只有有效地“減負(fù)”作業(yè)內(nèi)容，才能真正“提高”作業(yè)功能；只有通過單元作業(yè)的改革，才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，獲取知識，提高學(xué)科素養(yǎng)。
本次推進(jìn)會旨在進(jìn)一步推動(dòng)我市初中物理學(xué)科作業(yè)功能的深入研究，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，有效減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。后期，隨著各團(tuán)隊(duì)優(yōu)化工作設(shè)計(jì)取得進(jìn)展，我們也會采取多種方式及時(shí)跟進(jìn)。這次會議為參賽隊(duì)伍指明了前進(jìn)的方向。預(yù)祝蕪湖物理隊(duì)在省賽中取得好成績！
結(jié)尾
撰稿：胡藏兵、于婷婷（師范大學(xué)附屬外城東校區(qū)）
排版|李泌（師范大學(xué)附屬城東校區(qū)）
評論|吳友義、李文波（蕪湖教育科學(xué)研究所）
