NO.1
會議主題
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務初中物理質量作業(yè)設計，推動“雙減”政策落實，根據(jù)省、市有關文件精神，市教育科學研究所組織開展2021-2022學年全市中小學作業(yè)設計大賽。作為全省首屆作業(yè)設計大賽，為了充分發(fā)揮團隊力量，齊心協(xié)力，積極備戰(zhàn)，本次會議安排了兩個內(nèi)容：初中物理市級競賽總結課題設計競賽及參賽代表討論競賽準備方案。
市教育科學研究院李文波老師主持會議
NO.2
游戲概要
會上，蕪湖市物理組組長、市第十四中學副校長馬云鵬首先發(fā)言。馬校長以“對單元作業(yè)設計競賽的思考”為題，從近30個物理學科作業(yè)設計中評選出市級參賽作品。從作品中提取精華，展現(xiàn)亮點。他總結并指出了本次競賽的六大特點：一是知識框架和思維導圖的運用凸顯單元意識；其次，自創(chuàng)題改編體現(xiàn)了教師日常對材料的積累、儲存和思考；第三是作品的整體包裝，為作業(yè)設計增添了亮麗的色彩；第四，設計意圖的說明，概述了選題的來龍去脈，以及設計者選擇選題的理由；第五，作業(yè)的分層設計體現(xiàn)了教師對學業(yè)情況的充分考慮；六是作業(yè)關聯(lián)明細表、評價設計與運用、線上線下活動相結合，充分發(fā)揮作業(yè)的功能和效果。馬校長還展示了各團隊的工作亮點，為參會教師進一步優(yōu)化工作開拓思路。馬校長在肯定諸多優(yōu)點的同時，也提出了非常中肯的建議：注重材料的學習，提高作業(yè)的目的性；從單元角度規(guī)劃布局，濃縮標題凸顯原創(chuàng)性；注重創(chuàng)設真實情境，增加作業(yè)類型和有效評價等。
蕪湖市第十四中學副校長馬云鵬致辭
NO.3
作業(yè)點評
隨后，蕪湖物理組組長、市二十五中王萬昌老師以《作業(yè)設計的一些想法》為題，總結了作業(yè)設計中存在的常見問題：如理論堆切、容量過多，不夠簡潔，評估實施繁瑣，操作實施困難。王老師結合作業(yè)設計中的這些不足，向參會教師提出了優(yōu)化建議：一是注重作業(yè)的可操作性和個性化的資源整合利用；二是體現(xiàn)單元設計思想，突出整體性、結構性、關聯(lián)性和遞進性；三是單位任務目標設計的一致性和評價的多樣化留學之路，體現(xiàn)科學性；第四，綜合考慮題量和難度匹配，內(nèi)容比較完整，布局精美，圖文豐富，行文簡潔。
蕪湖市第二十五中學王萬昌老師發(fā)言
NO.4
專家指導
會議還邀請了蕪湖一中高級教師鐘傳波進行在線指導。鐘老師以“遵守規(guī)范、注重創(chuàng)新”為主題，對參賽老師進行了深入細致的指導，鼓勵參賽隊伍不斷完善內(nèi)容和形式。開拓創(chuàng)新，提出“人無我有，人有我優(yōu)”的高標準。鐘老師指出，“我有的沒有人有”體現(xiàn)在作業(yè)情境、作業(yè)流程圖、單元重組等設計環(huán)節(jié)和流程的優(yōu)化和創(chuàng)新。 “每個人都有最好的我”體現(xiàn)在設計內(nèi)容和作業(yè)的優(yōu)化和創(chuàng)新上，例如：1.在單元分析中，課程標準要以問題為導向，教材分析要以項目為基礎，學習情境分析應有策略； 2、單元學習和作業(yè)目標要實現(xiàn)目標的對接和統(tǒng)一，基于核心能力分析目標，突破學習重點和難點； 3、課堂作業(yè)需要包括課前準備、課中評價、課后鞏固提高；在實際應用中，特別強調“不引用、少改編、多原創(chuàng)”。單位質檢任務雙向明細表要準確、全面、原始、高效。
蕪湖市第一中學鐘傳波老師發(fā)言
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培育和推廣
最后，省特級教師、蕪湖市物理教學研究員李文波老師就單元作業(yè)設計的優(yōu)化與培養(yǎng)做了專題發(fā)言。李總首先根據(jù)省級文件要求對評審方案和評審標準進行了詳細解讀，并指出現(xiàn)有參賽作品仍需優(yōu)化創(chuàng)新。其次，從“大單元、大概念、教評一體化”的角度，幫助大家理清思路、確定重點。李老師最后強調，優(yōu)秀的作業(yè)設計作品有以下特點：一是堅持立德樹人、以學為主、評價為先；二是以物理課程標準、學術質量標準和蕪湖市義務教育物理學科《作業(yè)指導意見》為依據(jù)，在教材原有單元的基礎上，賦予新的主題和大概念，強調單元的整體意識。三是通過作業(yè)設計促進“為什么學”、“怎么學”、“怎么學”三個目標的實現(xiàn)。作業(yè)設計的核心是“考核引領學，教與評一致”，核心能力理念在單元作業(yè)設計中得到有效落實。希望各參賽隊伍按照作業(yè)設計文件精神，群策群力，集思廣益，開拓思路，形成合力，為省賽做好準備。
NO.6
團隊溝通
在獲獎隊伍交流環(huán)節(jié)，蕪湖市初中物理作業(yè)設計一等獎隊伍代表、師范大學附屬師范學院城東校區(qū)胡藏兵老師發(fā)言。胡總表示，聽了專家們的指導，受益匪淺，使參賽團隊明確了方向，開闊了視野初中物理質量作業(yè)設計，大家齊心協(xié)力，周密謀劃，統(tǒng)籌安排，突出今年的主題。做好后續(xù)準備工作，力爭在省賽中取得更好的成績。
會議還就一些具體問題進行了熱烈的討論和交流。
團隊溝通
NO.7
結論
在“雙減”政策下，我們深知，只有讓新鮮的思想扎根，才能在課堂上聆聽生命的聲音。只有有效地“減負”作業(yè)內(nèi)容，才能真正“提高”作業(yè)功能；只有通過單元作業(yè)的改革，才能促進學生實現(xiàn)深度學習，獲取知識，提高學科素養(yǎng)。
本次推進會旨在進一步推動我市初中物理學科作業(yè)功能的深入研究，提高作業(yè)設計質量，有效減輕學生過多的課業(yè)負擔，促進教師專業(yè)成長。后期，隨著各團隊優(yōu)化工作設計取得進展，我們也會采取多種方式及時跟進。這次會議為參賽隊伍指明了前進的方向。預祝蕪湖物理隊在省賽中取得好成績！
結尾
撰稿：胡藏兵、于婷婷（師范大學附屬外城東校區(qū)）
排版|李泌（師范大學附屬城東校區(qū)）
評論|吳友義、李文波（蕪湖教育科學研究所）
