20xx-20xx學(xué)年已經(jīng)過去了。我們在考試中取得了一定的成績，但也存在很多問題。作為老師，我們不能讓它過去。為了更加有效地實施本學(xué)期教學(xué)，力爭在本學(xué)年中考和升格考試中取得更好的成績，現(xiàn)將本次考試分析總結(jié)如下：
一、考試情況總結(jié)：
本試卷十分注重對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的測試，評價形式靈活，體現(xiàn)了新課程標準的評價要求。
初三：平均分53.7分（市平均59.9），優(yōu)生率16.7%（市平均29.5%），優(yōu)良率43.2%（市平均59.1） %），通過率為83.3%（全市平均為88.1%）。總體來看，初中考試的成績很不理想。他們基本上都在城市的下游。這需要我們足夠的重視。
四年級：平均分42.4分（市平均40.7），優(yōu)生率30.6%（市平均30.1%），優(yōu)良率62.9%（市平均60.5%），及格率為96.1%（全市平均為90.5%）。據(jù)數(shù)據(jù)看，初四成績處于全市中等水平。
我從學(xué)生身上了解到：有的粗心，不仔細，誤解了題意。關(guān)鍵是學(xué)生的技能沒有掌握。學(xué)生之所以丟分，是因為他們不認真對待問題，犯了錯誤，這說明他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后需要加強對個別學(xué)生的教育。初中生的計算題是這次考試最嚴重的題，基本拿不到分。從以上問題可以看出，部分同學(xué)知識掌握不扎實，對問題的理解和分析能力有待提高。從另一個角度來說，也說明我們的學(xué)生對過去所學(xué)知識的掌握不夠牢固，遺忘率很高。這就意味著，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要加強反復(fù)記憶，落實基礎(chǔ)知識，尤其是對于后進生來說，因為這些基礎(chǔ)知識的掌握往往取決于自己的通過還是失敗。
2、存在問題分析：
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢。
2.實驗?zāi)芰ω酱岣摺Ｍǔ嶒炚n開展得不夠好，教師本身也不夠重視，所以學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ]有多大的提高。因此，本次考試涉及的實驗探究等題目的得分率較低。
3、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病初中物理班級平均分，分析、比較、總結(jié)運用不足初中物理班級平均分，導(dǎo)致學(xué)生不敢做一些開放性題、信息型題，導(dǎo)致失分嚴重。
4、計算題訓(xùn)練水平不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴重。
5、教研活動開展得不太積極，集體辦公的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮。個別教師的碎片化現(xiàn)象依然存在。例如，初三年級兩位老師的表現(xiàn)就截然不同。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題
1、注重基礎(chǔ)知識和基本能力的傳授。
學(xué)生在上新課時，必須樹立正確的基本概念，尤其是初中生，剛接觸物理，有很多概念可供借鑒。單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時還要注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。
2、注重物理過程和方法的教學(xué)。
我們不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在過程中了解研究物理問題的方法，讓學(xué)生知道知識生成的過程。不要將方法當作知識來教授。方法必須貫穿于知識生成的過程和應(yīng)用知識的過程。教師不應(yīng)該取代任何讓學(xué)生獨立思考的問題、讓學(xué)生獨立敘述的問題、讓學(xué)生獨立完成的練習(xí)。要加強探究式實驗教學(xué)。不要讓老師教實驗而不是學(xué)生做實驗。不要讓教師在黑板上“畫”實驗而不是“做”實驗。不要讓老師做實驗而不是學(xué)生做實驗。整個實驗設(shè)計必須是全面的。將過程還給學(xué)生，讓他們積極參與實驗過程的設(shè)計，逐步使學(xué)生學(xué)會獨立設(shè)計實驗、進行實驗調(diào)查。聽了就會忘記，讀了就會記住。只有去做了，你才能真正明白。
3、注重語言表達能力的培養(yǎng)。
在解題過程中，學(xué)生語言表達不流暢、不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。課堂教學(xué)中應(yīng)留有一定的時間和空間給學(xué)生獨立思考和描述物理問題網(wǎng)校頭條，必要時允許學(xué)生在課堂上表達和交流。審查課堂上給學(xué)生的口頭作業(yè)。
4、更加注重物理知識與實踐的聯(lián)系。
探索與物理、生活、生產(chǎn)相關(guān)的實際相關(guān)物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。逐步改變教學(xué)方式從觀念到觀念、從規(guī)律到規(guī)律、從實踐到實踐。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、貼近學(xué)生生活的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題。利用生活中的物理資源包。
5、教學(xué)中更加注重糾錯、補缺。
對于某一道題，學(xué)生可能會犯幾次甚至十幾次同樣的錯誤。原因是什么？這位學(xué)生第一次沒有很好地解決這個問題。學(xué)生的錯誤觀念和方法要及時糾正。要注重對學(xué)生以往犯錯的題進行復(fù)習(xí)，經(jīng)常對表面上與原題相似、但實際上題意發(fā)生了變化的題進行適當?shù)木毩?xí)，從而避免學(xué)生因固定思維而產(chǎn)生錯誤思維。
四、今后的工作和計劃??：
1、進一步加強教研組和備課組建設(shè)。教研組和備課組的活動必須提前策劃，做到每項活動都有計劃、有記錄。教育教學(xué)中遇到的問題可以隨時討論，研究制定對策。活動要圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)這一主題開展。
2、組織全組教師對教材進行全面審閱，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。關(guān)注中考最新動態(tài)、統(tǒng)一教學(xué)進展等。
3、督促全組教師認真?zhèn)湔n、認真上課，做到每節(jié)課都有學(xué)習(xí)計劃或教案。認真批改作業(yè)，關(guān)心后進生的學(xué)習(xí)，及時進行教學(xué)總結(jié)和反思，增強教師的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識、競爭意識，使教研組成為落實學(xué)校教育教學(xué)目標的重要陣地。
4、每位教師要做好所教班級的日常教學(xué)管理，提高效率，切實減輕學(xué)生負擔。與全組教師共同做好日常教學(xué)和各項單元測試工作。做好課堂教學(xué)和考試的充分準備，做好考后成績統(tǒng)計分析、學(xué)生情況分析和教學(xué)改進計劃。
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