光的反射教學設計一等獎的教學方案有很多，以下列舉了幾種：
1. 《光的反射》優質課教學設計：此教學設計通過創設情境、分析問題、實驗探究、歸納總結等教學環節，幫助學生認識光的反射現象，理解光的反射規律。
2. 《光的反射》教學方案：此教學方案注重通過實驗讓學生感受光的反射現象，并通過探究實驗，讓學生總結出光的反射規律。
3. 《光的反射定律》教學設計：此教學設計通過引導學生觀察實驗現象，總結出光的反射定律，并在此基礎上進一步探究光的反射現象。
4. 《光的反射》創新教學設計：此教學設計創新點在于通過學生自主設計實驗并探究，得出光的反射定律，同時通過練習題鞏固所學知識。
5. 《光的反射》課堂教學實錄：此實錄通過引導學生觀察實驗現象，得出結論，注重培養學生的觀察能力和實驗探究能力。
需要注意的是，以上教學設計僅供參考，具體內容可能會因為老師、學校、地區等因素有所不同。
光的反射教學設計一等獎例題
一、教學目標
1. 知識與技能：掌握光的反射定律，能用光的反射定律進行有關的計算。
2. 過程與方法：通過實驗探究，掌握實驗的方法，培養實驗操作能力。
3. 情感態度與價值觀：通過實驗探究，培養學習物理的興趣，體驗科學探究的樂趣。
二、教學重難點
重點：探究光的反射定律。
難點：知道反射光線和入射光線分居法線兩側，理解法線。
三、教學過程
1. 實驗引入
教師演示實驗：把一束光射向鏡面，讓全班同學觀察光是如何傳播的？并解釋這一現象。
學生回答，教師總結并引出課題：光在傳播到不同介質時，方向要改變的現象。那么光在發生反射時有哪些規律呢？
2. 探究光的反射定律
（1）學生閱讀教材中的插圖，找出入射光線、反射光線、法線、入射角、反射角。并思考問題：反射光線與入射光線有什么位置關系？反射角與入射角有什么關系？
（2）學生分小組討論，嘗試回答上述問題。并讓學生提出本組在探究過程中遇到的問題。
（3）教師指導學生總結光的反射規律。
①反射光線與入射光線、法線在同一平面上。
②反射光線和入射光線分居法線兩側。
③光發生反射時，光路是可逆的。
④反射角等于入射角。
3. 練習鞏固
教師出示練習題，讓學生思考并回答問題。如：一束光線垂直射向平面鏡時，反射角是多大？改變入射光線的方向，使它逐漸遠離平面鏡，則此時的反射角是多少？當入射光線與鏡面的夾角逐漸減小到零度時，則反射角將變為多少度？此時，入射光與反射光在同一直線上還是相交？請說明理由。
4. 課堂小結
學生討論，教師引導學生總結本節課的主要內容。
5. 布置作業
四、板書設計
光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居法線兩側；光發生反射時，光路是可逆的；反射角等于入射角。
