初中物理-九年級物理教案系列電路與并聯電路
作為一名辛勤的教育工作者，我們總是要寫教案的。寫教案有助于我們科學合理地管理課堂時間。我們應該怎樣寫教案呢？下面是小編整理的初中物理-九年級物理教案，供大家學習串聯電路和并聯電路。歡迎閱讀并收藏。
教學目標
1.了解串聯電路和并聯電路的連接特性。
2.能夠連接簡單的串聯電路和并聯電路
3.能夠繪制簡單的串聯、并聯電路圖
4.通過實驗和觀察培養學生的分析和概括能力
教學建議
教材分析
本節教學內容包括：串聯電路和并聯電路的連接特性、簡單串聯電路和并聯電路的連接、繪制簡單串聯電路和并聯電路圖。教科書首先提出“如何將兩個燈泡連接在一個電路中，要求一個燈泡亮時另一個燈泡也會亮，一個燈泡熄滅時另一個燈泡也會熄滅”。 “兩個燈泡必須獨立打開和關閉，不能互相影響。”作為討論兩個最基本的電路：串聯電路和并聯電路電路的出發點。初中時只學過簡單的電路。這是學生學習電路知識的開始。他們能識別實際電路是串聯還是并聯，畫出符合要求的電路圖，并根據電路圖連接電路。這對于剛剛學習電路知識的人來說非常重要。在對學生來說難度較大的教學中，我們要充分利用教材中的圖解和練習，通過教師的演示和學生的動手實踐貝語網校，讓學生逐步掌握這些技能。注重教學生如何連接電路，完善演示實驗。能見度演示實驗最好使用教學板進行。講臺上布置的設備掛在教學板上。在講解和操作時，老師的示范會給學生起到示范的作用，所以要注意操作的規范性。
分享建議
教學中不要引入混合電路的知識。無需追求串聯電路和并聯電路的嚴格定義。只要指出電路元件的連接特性，即電路元件按順序逐個連接的電路稱為串聯電路。在串聯電路中，一個電路元件的電流也流過另一個電路元件；元件并聯連接的電路稱為并聯電路。在并聯電路中，主干電路中的電流被分支并分為兩部分（兩個并聯電路的情況），其中一部分流經第一支路中的分量，而另一部分流經第二支路中的分量應重點關注串聯電路為“一一并聯”，并聯電路為“兩支并聯”。不要簡單地將串聯電路稱為串聯電路。并聯電路稱為串聯。并聯教材中介紹的電流流動特性是判斷它們是串聯還是并聯的重要依據。應該舉很多例子來介紹它們。
電路連接是一個非常實際的問題。作為例子，教科書列出了節日裝飾用的小燈籠、家用電器、壓縮機和冰箱中的燈泡。如果這些例子在當地不常見，教師應該聯系當地常見的例子。解釋時，不要強行教一些學生不熟悉的例子。
對于剛接觸電路的同學來說，正確畫出電路圖并根據電路圖連接電路并不容易。因此，建議將老師的講解與學生自己的動手操作緊密結合起來。例如初中物理串聯并聯區別，介紹完串聯電路后，讓學生做串聯電路。實驗，繪制串聯電路的物理連接圖和電路圖；介紹完并聯后，讓學生做并聯電路實驗，畫出并聯電路的物理連接圖和電路圖，讓學生在老師的指導下有更多的動手實踐機會
教學設計方案
1.復習題：
（1）利用磁性黑板上圖4-6所示的電路復習上一節電路的知識
(2)使用投影儀和透明膠片查看電路元件的符號
(3)要求學生畫出圖4-6的電路圖
(4)找出幾張有錯誤的電路圖并指出不符合要求的地方
2.引入新課程
（1）提出一個問題：在圖4-6的電路中初中物理串聯并聯區別，我們只使用了一種電器，但在實際電路中，往往有不止一種電器，有時有兩種、三種，甚至更多。所以呢？將它們連接成電路怎么樣？
（2）讓學生連接電路并畫出電路圖：用一個電池電阻、兩個燈泡L1和L2、一個開關和幾根電線組成一個電路。當開關閉合時，兩個燈都會亮起。當開關關閉時，兩個燈都會亮起。全部關閉，想想，有幾種連接方法，畫出電路圖（可以畫在玻璃紙上，方便在投影儀上分析和修正）
（3）分析幾位同學畫的電路圖，引出“串聯電路與并聯電路”的話題
3. 進行新課程
(1)串聯電路和并聯電路：
串聯電路：將電路元件一一依次連接起來
并聯電路：將電路元件并聯起來
練習1：如圖4-19（預先復印在透明膠片上）所示，要求學生用手寫代替電線，組成L1和L2的串聯電路，畫出它們的連接圖，并畫出其電路圖。
(2)討論串聯電路的特點
實驗：要求學生將圖 4-19 中的元件連接成磁性黑板上的串聯電路。
①閉合或斷開開關S，觀察現象
②問：你看到了什么現象？--兩盞燈同時亮，同時滅。
③改變開關S的位置對串聯電路有影響嗎？有的同學可能會說：“開關必須接在電源正極和燈之間才能工作，如果開關放在燈和負極之間，即使開關打開，燈也不會工作?！惫ぷ??！?“它能亮是因為電流流到了燈泡?！边@個說法正確嗎？為什么？讓學生做實驗來證明？
總結：串聯電路的特點：電流只有一條路，流經一個元件的電流也經過另一個元件；電路中只需要一個開關，開關的位置對電路沒有影響。
想一想，你日常生活中見到的哪些電路是串聯電路？教室里的燈可以串聯嗎？
(3)討論并聯電路：
練習2：用濕布擦去圖4-19中的字跡，然后換上新字跡的電線，L1和L2之間形成并聯電路，開關S同時控制兩個燈。畫出它的實際連接圖（你可以在投影儀上分析幾個同學畫的連接圖）
練習3：找出幾張存在短路、部分短路、導線交叉等的電路連接圖，并指出電路連接圖中的錯誤和不足
實驗：找同學將課本上圖4-20的并聯電路連接到磁性黑板上。
① 打開和關閉開關，觀察開關S控制了多少個燈？
② 關閉一盞燈，觀察另一盞燈的發光情況
③分析當前有多少條路徑
④用幻燈片在并聯電路圖上標出電流方向，找到分斷點和閉合點。在并聯電路中，電流不分支的地方稱為主干路徑，分離后的路徑稱為分支路徑。觀察實驗 2 中的交換機 S 位于主干路徑上。還是在岔路口？如果我想方便地控制每個燈的使用該怎么辦？ （做課本上的演示，主路和支路都有道岔）
總結：并聯電路的特點：
①電流有兩條（或多條）路徑；
②各部件可獨立工作；
③主電路上的開關控制整個主電路，支路上的開關僅控制該支路。
試著分析一下教室里的燈是如何連接的？
指導學生看課本上的①家用電器連接圖和冰箱內電路圖
詢價活動
電路中連接有燈L1和L2。已知開關S1和S2是斷開的。當開關S1和S2都打開時，L1和L2都不導通。當開關S1閉合、S2斷開時，L1導通，L2截止。 ;當開關S2閉合、S1斷開時，L1和L2都不亮；當開關S1和S2都閉合時，L1亮，L2不亮。根據上述情況，畫出該電路的電路圖。
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