高中物理教案設(shè)計(jì)樣本
高中物理教案：彈性
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識和技能目標(biāo)
(1)了解什么是彈性以及彈性發(fā)生的條件
(2)能夠正確使用彈簧測力計(jì)
(3)知道形變越大，彈性也越大。
2. 過程和方法目標(biāo)
(1)通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測功機(jī)的結(jié)構(gòu)
（2）通過自制彈簧測功機(jī)和彈簧測功機(jī)的使用，掌握彈簧測功機(jī)的使用
3.情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)。通過彈簧測力計(jì)的制作和使用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和動手動腦的良好習(xí)慣。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
要點(diǎn)：什么是彈性以及如何正確使用彈簧測力計(jì)。
難點(diǎn)：彈簧測力計(jì)的測量原理。
3、教學(xué)方法：探究實(shí)驗(yàn)法、比較法。
4、教學(xué)儀器：尺子、橡皮筋、橡皮泥、紙、彈簧測力計(jì)
五、教學(xué)流程
(1) 彈性
1.學(xué)生進(jìn)行彈塑性實(shí)驗(yàn)，注意觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象：
(1)將尺子兩端靠在書本上，輕輕按壓使其變形，感受一下手感，去掉壓力，尺子就會恢復(fù)原狀；
(2)拿一根橡皮筋，拉伸橡皮筋，感受一下手感。松手后，橡皮筋會恢復(fù)到原來的長度。
(3)取一塊橡皮泥，用手?jǐn)D壓使其變形。松開你的手，橡皮泥將保持其變形的形狀。
(4)取一張紙，將其揉成一團(tuán)，然后展開。紙張將不會恢復(fù)到原來的形狀。
讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象留學(xué)之路，對這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分類，解釋它們是如何分類的，并要求每一類給出一些類似的例子。 （物體根據(jù)受力變形后恢復(fù)原狀的能力進(jìn)行分類。）尺子、橡皮筋等在受力時(shí)會變形高中物理力的教案，在不施加力時(shí)會恢復(fù)原狀。物體的這種特性稱為彈性；橡皮泥、紙張等變形后不能自動恢復(fù)原狀。物體的這種特性稱為可塑性。
2、彈力 當(dāng)我們按下尺子或拉動橡皮筋時(shí)，我們會感受到它們對力的影響。這種力在物理學(xué)中稱為彈力。
彈力是物體因彈性變形而產(chǎn)生的力。彈性也是一種非常常見的力量。而任何物體只要發(fā)生彈性形變，就一定會產(chǎn)生彈力。日常生活中經(jīng)常遇到的支撐物的壓力和繩索的拉力本質(zhì)上都是彈力。
3、彈性極限：彈簧的彈性有一定的極限。如果超過這個(gè)限度，就無法完全恢復(fù)。使用彈簧時(shí)，不要超過其彈性極限，否則會損壞彈簧。
(2)彈簧測力計(jì)
1、測量原理 其原理是彈簧受的拉力越大，其伸長量越長。
2.讓學(xué)生總結(jié)彈簧測力計(jì)的使用方法和注意事項(xiàng)。
使用測功機(jī)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)測量的力不能大于測功機(jī)的測量極限，以免損壞測功機(jī)。
(2)使用前，若測功機(jī)指針未指向零點(diǎn)，則應(yīng)調(diào)整指針位置，使其指向零點(diǎn)。
(3)明確分度值：了解彈簧測功機(jī)刻度上每個(gè)大格代表多少N，每個(gè)小格代表多少N。
(4)輕輕拉動鉤子幾下，看是否靈活。
4、探索：彈簧測力計(jì)的制作和使用。
（三）課堂小結(jié)：
1.什么是彈性？什么是可塑性？什么是彈性？
2.彈簧測力計(jì)的測量原理 3.彈簧測力計(jì)的使用方法。
(4)鞏固練習(xí)：
1. 當(dāng)乒乓球掉到地上時(shí)，它會立即彈起來。使乒乓球從下到上運(yùn)動的力是由乒乓球的運(yùn)動產(chǎn)生的。
2.彈簧上的拉力越大，彈簧的伸長量就越大。它有一個(gè)前提，那就是：它是基于這個(gè)原理而制作的。
3. 關(guān)于彈性的說法正確的是（ ）
A.只有彈簧、橡皮筋等物體才能產(chǎn)生彈力
B、物體只要變形就會產(chǎn)生彈力
C、任何物體的彈性都有一定的限度，所以彈性不可能是無限的。
D、彈力的大小只與物體變形的程度有關(guān)。
4.下列力中不具有彈性的是（ ）
A.繩索對重物的拉力
B、重力
C. 面向地面的人的支撐
D.人對墻壁的推力
5、兩名學(xué)生用4.2N的力將彈簧測力計(jì)的掛鉤和按鈕同時(shí)向兩側(cè)拉動。此時(shí)彈簧測力計(jì)上顯示的數(shù)字為。
（5）布置作業(yè)：
6、課后反思：
1. 成功之處：
2、缺點(diǎn)：
三、改進(jìn)措施：
附：黑板設(shè)計(jì)：
1、彈性：
1、彈性和塑性
2、彈力：物體因彈性變形而產(chǎn)生的力。
3、限額靈活
2、彈簧測力計(jì)：
1、測量原理：彈簧上的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
2、使用方法：
(1)了解測量范圍和分度值
(2) 檢查指針是否指向零點(diǎn)
高中化學(xué)教案設(shè)計(jì)樣本
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解鈉等重要化合物的性質(zhì)和用途。
了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律和性質(zhì)差異。
能力目標(biāo)
用辯證唯物主義“對立統(tǒng)一”的觀點(diǎn)來分析和把握物質(zhì)之間的相互關(guān)系。
情感目標(biāo)
通過閱讀材料《侯氏制堿法》，對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史和愛國主義教育。
教學(xué)建議
教材分析
鈉化合物有很多種。本節(jié)教材在初中已介紹過的氫氧化鈉、氯化鈉的基礎(chǔ)上，主要介紹過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉。
對于過氧化鈉，重點(diǎn)關(guān)注它與水的反應(yīng)以及它與二氧化碳的反應(yīng)。同時(shí)還簡單介紹了過氧化鈉的用途。過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)是本節(jié)的難點(diǎn)。
對于碳酸鈉和碳酸氫鈉，重點(diǎn)關(guān)注它們與鹽酸的反應(yīng)及其熱穩(wěn)定性。同時(shí)，通過介紹它們不同的熱穩(wěn)定性，學(xué)生可以進(jìn)一步了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的鑒別方法。碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法也是本節(jié)的重點(diǎn)。
本部分教材與第一部分教材類似。本部分教材也十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如，教材中對過氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉的介紹，首先通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感性認(rèn)識，然后引導(dǎo)學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出相關(guān)結(jié)論。這種寫作方式有助于學(xué)生參與教學(xué)過程，使他們能夠主動學(xué)習(xí)。教材末尾的家庭小實(shí)驗(yàn)屬于探索性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力。
在介紹碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng)及其熱穩(wěn)定性時(shí)，采用了對比的方法。這種寫法可以讓學(xué)生通過比較來學(xué)習(xí)，對所學(xué)的知識留下深刻的印象，有利于理解。 、記憶知識，也幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
教材還十分注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用和化學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的化學(xué)問題。對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史和愛國主義教育。
分享建議
1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。一些演示實(shí)驗(yàn)可以適當(dāng)改進(jìn)。例如【實(shí)驗(yàn)2-5】可以改為一邊講課一邊做實(shí)驗(yàn)。可以補(bǔ)充Na2O2與CO2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。將浸有Na2O2的棉球放入盛有CO2的燒杯中，觀察棉球的燃燒情況，以便學(xué)生更好地理解這一反應(yīng)及其應(yīng)用。
還可以補(bǔ)充用Na2O2漂白織物的實(shí)驗(yàn)來說明Na2O2的強(qiáng)氧化性。
Na2O2 的性質(zhì)也可以通過點(diǎn)燃滴水這一有趣的實(shí)驗(yàn)來介紹。
2．運(yùn)用比較的方法。對于 和 的性質(zhì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)填寫表格。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們積極參與。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法。
3．與實(shí)際緊密結(jié)合。
教學(xué)應(yīng)盡可能自然地將屬性和用途聯(lián)系起來。可以向?qū)W生解釋某些應(yīng)用（例如玻璃制造和肥皂制造）背后的化學(xué)原理，并將在后續(xù)課程中學(xué)習(xí)。
4、讀物《侯氏制堿法》是愛國主義教育的好教材。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀或查閱有關(guān)我國純堿工業(yè)發(fā)展的歷史資料，弘揚(yáng)侯德榜先生的愛國主義精神。還可以引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，利用綜合實(shí)踐活動課講授侯氏制堿法。
教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例
主題：鈉化合物
要點(diǎn)：碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及鑒別方法
難點(diǎn)：過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的教學(xué)過程
[問] 鈉與非金屬如Cl2、S、O2等反應(yīng)生成什么物質(zhì)？并推出新課程
1.氧化鈉
(1)展示Na2O和Na2O2樣品，讓學(xué)生觀察后總結(jié)其物理性質(zhì)。
（2）演示教材第32頁【實(shí)驗(yàn)2-5】將水滴入兩個(gè)裝有Na2O2和Na2O固體的試管中，將一根帶有火花的木棒放在試管口上，檢查產(chǎn)生的氣體（圖2- 6).
演示【實(shí)驗(yàn)2-6】將約0.2g Na2O2粉末包裹在棉花中，放在石棉網(wǎng)上，并在棉花上滴幾滴水（圖2-7）。觀察會發(fā)生什么。讓學(xué)生通過觀察現(xiàn)象來分析氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。
①Na2O、Na2O2與水反應(yīng)
+2H2O=4NaOH + O2↑（釋放氧氣）
Na2O+H2O=2NaOH（不釋放氧氣）
②Na2O2、Na2O和CO2的影響
+2CO2= +O2↑（釋放氧氣）
Na2O+CO2=（不釋放氧氣）
[討論]
①Na2O2是堿性氧化物嗎？
②Na2O2是強(qiáng)氧化劑嗎？
學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容得出結(jié)論：
當(dāng)Na2O2與水反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生NaOH和氧氣。當(dāng)它與二氧化碳反應(yīng)時(shí)，也會產(chǎn)生氧氣。因此，Na2O2不是堿性氧化物。由于它與某些物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，因此是一種強(qiáng)氧化劑。
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】Na2O2溶于水后
① 對有色織物進(jìn)行漂白實(shí)驗(yàn)，有色織物會褪色。
②將酚酞試液放入溶液中。酚酞開始變紅，然后迅速褪色。
【結(jié)論】過氧化鈉具有漂白作用，本質(zhì)上是氧化還原反應(yīng)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解Na2O2的用途
在教學(xué)過程中，總是需要以對比的形式來比較氧化物之間的聯(lián)系和差異。
2．其他重要的鈉化合物
碳酸鈉和碳酸氫鈉
① 展示、取樣、溶解度實(shí)驗(yàn)。
演示實(shí)驗(yàn)第32頁【實(shí)驗(yàn)2-7】【實(shí)驗(yàn)2-8】
一個(gè)。 ，與鹽酸反應(yīng)，比較反應(yīng)速率
b. ,,CO的熱穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)
通過觀察到的現(xiàn)象，總結(jié)并列出兩者的性質(zhì)。
② 讓學(xué)生回憶過量CO2通入澄清石灰水中時(shí)的反應(yīng)現(xiàn)象及相關(guān)化學(xué)方程式：CO2+CaCO3+H2O= Ca(HCO3)2
[問]：當(dāng)外界條件發(fā)生變化時(shí)，碳酸鈉和碳酸氫鈉是否可以相互轉(zhuǎn)化？
噴嘴也具有與 CaCO3 類似的特性：
+CO2+H2O=
碳酸氫鈉也具有與 Ca(HCO3)2 相似的性質(zhì)：
③“侯氏制堿法”以及碳酸鈉和碳酸氫鈉的存在和制備用途，學(xué)生讀完課文后可以總結(jié)出來。
總結(jié)和擴(kuò)展：
(一)概要
通過列表比較學(xué)習(xí)：鈉的氧化物；碳酸鈉和碳酸氫鈉；和連接線代表鈉及其重要化合物的相互轉(zhuǎn)化高中物理力的教案，讓學(xué)生更直觀地掌握元素和化合物的知識，運(yùn)用對立統(tǒng)一的辯證唯物主義理論觀點(diǎn)把握物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(2) 延伸
根據(jù)Na2O2的性質(zhì)可知，Na2O2與CO2、H2O反應(yīng)時(shí)，可加入可燃?xì)怏w（如CH4、H2、CO…）在密閉容器中與Na2O2共存，反應(yīng)即可點(diǎn)燃電火花時(shí)發(fā)生，酸性碳酸鹽與Na2O2可共熱。及時(shí)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
根據(jù) 和 的相互轉(zhuǎn)化，我們不僅可以掌握碳酸鹽和碳酸氫鹽相互轉(zhuǎn)化的一般規(guī)律，而且可以指出在固態(tài)和溶液中應(yīng)采用不同的測試方法。在固態(tài)時(shí)，可以采用加熱的方法，而在溶液中則需要使用BaCl2溶液和CaCl2溶液，但絕對不能使用Ca(OH)2溶液或Ba(OH)2溶液。
布置家庭作業(yè)：
1. 補(bǔ)充作業(yè)
(1)CO2通過飽和溶液的現(xiàn)象及原因是什么？
（2）5g部分氧化的鈉塊（氧化部分生成Na2O和Na2O2）與水完全反應(yīng)，生成1.12L氣體（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)）。這些氣體被點(diǎn)燃并冷卻至標(biāo)準(zhǔn)條件后，剩余氣體為0.0336L，鈉塊中的單質(zhì)鈉、氧化鈉、過氧化鈉各有多少克？
(3)將28.2g nH2O和nH2O的混合物放入坩堝中，充分加熱至質(zhì)量不變。用足量鹽酸溶解剩余固體，在標(biāo)準(zhǔn)條件下產(chǎn)生3.36L氣體；若將28.2g原混合物與鹽酸反應(yīng)，在標(biāo)準(zhǔn)條件下釋放出4.48L氣體，由此計(jì)算：
①殘余固體質(zhì)量，
②n值，
③品質(zhì)
（4）向100g 8%NaOH溶液中通入CO2，生成的鹽質(zhì)量為13.7g，則通入多少克CO2？
(5)在200℃下，11.6g CO2和H2O的混合氣體與足量的Na2O2充分反應(yīng)后，固體質(zhì)量增加3.6g。求混合氣體的平均分子量。
2．與教材相關(guān)的練習(xí)
參考答案：
(1)現(xiàn)象：產(chǎn)生白色沉淀
原因：
①溶解度：>
②溶質(zhì)質(zhì)量：
> (168>106)
+CO2+H2O=
③溶劑：反應(yīng)消耗水，減少溶劑
高中生物教案設(shè)計(jì)樣本
細(xì)胞分化、癌變和衰老
知識目標(biāo)：細(xì)胞分化、癌變和衰老的知識。
要點(diǎn)：
細(xì)胞分化的概念及意義；癌細(xì)胞形成的原因。
簡介：近年來，細(xì)胞分化、癌變和衰老的研究已成為細(xì)胞生物學(xué)的重要課題。其中，細(xì)胞分化與生物發(fā)育密切相關(guān)。細(xì)胞癌變與癌癥有關(guān)，癌癥嚴(yán)重威脅著當(dāng)今世界人類的生存。細(xì)胞衰老與人類、動物和植物的壽命有關(guān)。我們來討論一下大家都感興趣的話題——細(xì)胞分化、癌變和衰老。
1. 細(xì)胞分化
一、概念及意義
問題：一般來說，多細(xì)胞生物的發(fā)展起點(diǎn)是什么？ （答案：受精卵。）
問： 受精卵如何分裂？ （答案：有絲分裂。）
問：有絲分裂后，親代細(xì)胞和子代細(xì)胞的染色體數(shù)目是否相同？ （答案：一樣。）
問：那么，什么是細(xì)胞分化？ （要求學(xué)生舉例回答。）
問：細(xì)胞分化什么時(shí)候達(dá)到極限？ （答案：萌芽階段。）
問：細(xì)胞分化的結(jié)果是什么？ （答案：各種細(xì)胞和組織的形成）
（總結(jié)細(xì)胞分化的概念和意義，介紹細(xì)胞的全能性。）
2. 細(xì)胞全能性
前期描述：在植物細(xì)胞培養(yǎng)中觀察完整植物的示意圖。
從圖中我們可以看到，從胡蘿卜韌皮部分離出來的細(xì)胞在適當(dāng)?shù)臈l件下經(jīng)過分裂分化后可以發(fā)育成新的植株，說明分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育的潛力。這就是細(xì)胞的全能性。
2. 細(xì)胞癌變
旁白：討論第二個(gè)問題——細(xì)胞癌變。幾乎每個(gè)人都有癌細(xì)胞。這并非危言聳聽。經(jīng)過大量尸檢和病理檢查，病理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，死因雖然各有不同，但幾乎人人都有。可以檢測癌細(xì)胞。然而，大多數(shù)人體內(nèi)的癌細(xì)胞很少，尚未形成癌癥。
問： 常見的癌癥有哪些？ （答案：胃癌、肺癌、肝癌、乳腺癌、宮頸癌、結(jié)直腸癌、白血病、食道癌、惡性淋巴瘤、卵巢癌……）
問： 癌癥有哪些危害？ （答：癌癥是一類嚴(yán)重威脅人類生命健康的疾病，據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國每年新發(fā)現(xiàn)的腫瘤患者約100萬。癌癥每年在全球奪去約600萬人的生命，并把1000萬人瀕臨死亡。隨著人類生存環(huán)境惡化，腫瘤發(fā)病率逐年上升。）
問：導(dǎo)致細(xì)胞癌的致癌物有哪些類型？ （答案：物理電離輻射、X射線、紫外線、化學(xué)砷、苯、煤焦油等，150多種腫瘤病毒。）
問：癌細(xì)胞是怎樣形成的？ （答案：癌基因在物理、化學(xué)或病毒致癌物的作用下被激活。）
總結(jié)癌細(xì)胞及其特性、人體細(xì)胞癌變的原因以及預(yù)防癌癥的三級防治措施。
3. 細(xì)胞衰老：細(xì)胞衰老的特點(diǎn)及原因
學(xué)生們閱讀“細(xì)胞衰老”。
問： 人的頭發(fā)變白的原因是什么？ （根據(jù)學(xué)生的意見，我們得出結(jié)論：酪氨酸酶活性降低。）
問： 那么怎樣才能讓白發(fā)變黑呢？ （答案：增加酪氨酸酶活性、染發(fā)劑等）
敘述：總結(jié)細(xì)胞衰老的特點(diǎn)以及細(xì)胞衰老的原因。講解如何提高酶的活性以及染發(fā)對人體的危害。
摘要：需要了解細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的概念和意義，什么是癌細(xì)胞，癌細(xì)胞的特點(diǎn)，引起細(xì)胞癌變的致癌物質(zhì)和癌細(xì)胞形成的原因，以及癌癥的預(yù)防，以及細(xì)胞衰老的特點(diǎn)。以及細(xì)胞衰老的原因。真正理解細(xì)胞分化的概念和意義；癌細(xì)胞形成的原因。
作業(yè)：練習(xí)冊第2章第3節(jié)