電流和電路教案評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體、合理，能否體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是否符合學(xué)生的實(shí)際。
教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是否完整、合理，各個(gè)環(huán)節(jié)是否過(guò)渡自然，能否充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是否有利于學(xué)生思維的發(fā)展。
教學(xué)方法。教學(xué)方法是否靈活、恰當(dāng)、實(shí)用，能否有效提高教學(xué)效果。
教學(xué)手段。教學(xué)手段是否合理、實(shí)用、有效，能否提高教學(xué)效率。
教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生是否掌握了知識(shí)、提高了能力，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。
總的來(lái)說(shuō)，電流和電路教案評(píng)價(jià)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)效果等多個(gè)方面的綜合評(píng)價(jià)，以評(píng)估教案的質(zhì)量和教學(xué)效果。同時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)該客觀、公正、準(zhǔn)確，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
例題：小明家有一個(gè)電爐，他想知道這個(gè)電爐的電流有多大。他找到一個(gè)電流表，并連接了一個(gè)電路來(lái)測(cè)量電爐的電流。他發(fā)現(xiàn)電流表的讀數(shù)是10安培。
評(píng)價(jià)：這個(gè)例題是一個(gè)很好的教學(xué)例子，因?yàn)樗婕暗诫娏骱碗娐返幕靖拍睢Ｍㄟ^(guò)測(cè)量電爐的電流，學(xué)生可以了解到電流是如何通過(guò)電路的，以及電流的大小如何影響電路的性質(zhì)。此外，這個(gè)例子也強(qiáng)調(diào)了使用電流表的重要性，因?yàn)樗菧y(cè)量電流的工具。
1. 學(xué)生是否能夠理解電流的概念？他們是否能夠?qū)㈦娏髋c電路聯(lián)系起來(lái)？
2. 學(xué)生是否能夠正確使用電流表來(lái)測(cè)量電爐的電流？他們是否能夠理解電流表的讀數(shù)代表什么？
3. 學(xué)生是否能夠根據(jù)電流表的讀數(shù)來(lái)推斷電爐的功率？他們是否能夠理解功率與電流的關(guān)系？
如果大多數(shù)學(xué)生都能夠回答這些問(wèn)題，那么這個(gè)例題的教學(xué)效果應(yīng)該是不錯(cuò)的。然而，如果學(xué)生存在困難，教師可能需要進(jìn)一步解釋和演示，以幫助他們更好地理解這個(gè)概念。