9月18日，在昆明市宜良縣丑小鴨中學(xué)校長辦公室，副校長楊柳迎來了一名50多歲的男子。詳細詢問了入學(xué)事宜后，男子點了點頭，說道：“我請孩子的媽媽進來看看。” ”
他拿出手機，在校門外的出租車上撥通了妻子的電話。他壓低聲音道：“你進來看看‘藥量’如何？”
“劑量”是他和妻子的密碼。為了不引起同車兒子的懷疑，他們告訴兒子，他們這次來云南是趁父親出差的機會。他們還請山上的“老中醫(yī)”來檢查兒子的健康狀況。沒有問題。
這是西北某省會城市的一個公務(wù)員家庭。家里唯一的兒子厭倦了在家學(xué)習(xí)初中教資物理粉筆，整天沉迷于游戲。夫妻倆只好哄孩子去上學(xué)。合同簽訂后，夫妻倆悄悄離開，留下12歲的兒子在學(xué)校讀書。
丑小鴨中學(xué)是一所私立初中，招收有網(wǎng)癮、無聊、自殺傾向、叛逆等各種問題的孩子。 2011年，在湖南一所公辦學(xué)校當(dāng)了14年校長的詹大年跳出體制，來到云南創(chuàng)辦了這所接收“不適合接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生”的學(xué)校。十年來，全國已有2000多名“問題兒童”從丑小鴨畢業(yè)，長大成人。
每年9月中下旬，普通中學(xué)開學(xué)季一過，丑小鴨中學(xué)就開始了招生高峰期，幾乎每天都有新生入學(xué)。這些孩子大多來自經(jīng)濟條件較好的城市中產(chǎn)家庭，有的甚至是當(dāng)?shù)刂攸c中學(xué)的學(xué)生。然而，由于種種原因，他們“在傳統(tǒng)教育體系中滑落了”。
在校長詹大年看來，丑小鴨中學(xué)不是一劑能立即改變孩子的良藥，而是盡最大努力抓住他們，讓他們“回歸正常的生活狀態(tài)”。
9月18日，新生入學(xué)時，按照學(xué)校慣例，會派幾名老學(xué)生來迎接。女孩趁機握住了新同學(xué)的手。新京報記者 李釗 攝
在這里“作弊”的學(xué)生
“你要是不來接我，我就為你去死！”中秋節(jié)前兩天，14歲的男孩浩偉在電話那頭向父親歇斯底里地哭泣。幾個學(xué)生圍住了他，走進心理咨詢室開始勸說。
浩偉來自湖南一所重點民辦中學(xué)，父母都是外企高管。來丑小鴨中學(xué)之前，他輟學(xué)在家沉迷游戲，被診斷出患有抑郁癥和焦慮癥。父親和他商量，云南有一所學(xué)校，學(xué)習(xí)壓力不是很大。你可以去體驗一下。如果一個月后你還是不喜歡，你可以選擇回來。
一個多月過去了，父親卻沒有來接他。浩偉這才知道，送丑小鴨的孩子通常要呆一個學(xué)期。
在丑小鴨中學(xué)，大部分孩子都被父母以旅游、探親等各種借口“欺騙”。丑小鴨中學(xué)副校長楊柳記得，曾經(jīng)有一個警察局長把一個孩子用繩子綁起來扔到校門口。一位身為醫(yī)生的母親給孩子服用了少量安眠藥。
如果家長實在解決不了，學(xué)校會直接派老師上門接。學(xué)校后勤老師“馬哥”有著相當(dāng)豐富的接送學(xué)生的經(jīng)驗。當(dāng)他開車去學(xué)校時，他會經(jīng)過一個寫著學(xué)校名稱的標志。 “麻哥”會提前在車里扔一些東西，供學(xué)生們尋找。 ，分散他們的注意力。
丑小鴨中學(xué)的生活與浩偉原來的學(xué)校完全不同。我以前的作息時間是每天六點左右起床，七點三十分上第一堂課，晚上十點上晚自習(xí)，每周休息一天。每天從早到晚寫論文，他形容自己長著一張“死魚臉”。在丑小鴨中學(xué)，學(xué)習(xí)進度很慢，沒有作業(yè)，一個學(xué)期只有兩次期中考試和期末考試。 “課堂紀律松散，同學(xué)們不怎么學(xué)習(xí)。”
浩偉覺得自己不屬于這里。冷靜下來后，浩偉開始給父親寫信，希望寄一些助教材料。 “只有助教在身邊，我的焦慮才會少一些。”
來自廣東的女孩云涵不理解浩偉的焦慮。這是她第二次來丑小鴨。她經(jīng)常被安排去接待和安慰被“騙”的同學(xué)。云涵坐在操場邊上，在陽光下瞇著眼睛。天空很藍，大片白云低低地飄浮著。
在來到丑小鴨中學(xué)之前，云涵已經(jīng)有一年多沒有上學(xué)了。心情不好的時候，她就會去酒吧喝酒。云涵的父母在她三歲時離婚，她跟著爺爺奶奶生活。 12歲時，她獨自去醫(yī)院，被診斷出患有抑郁癥。去年離開丑小鴨后，她回到廣東上學(xué)，失蹤了幾個月。同學(xué)中關(guān)于她的傳聞有很多。云菡反擊得很厲害，“那段時間我還打過幾次架。”她不以為然地說。就這樣，云涵又來到了丑小鴨中學(xué)。
這是云南省第一所招收初中“不適合接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生”的民辦初中。受宜良縣教育局主管。學(xué)校招收存在網(wǎng)癮、不喜歡學(xué)習(xí)、有自殺自殘傾向、早戀等各種問題的學(xué)生，共有三個年級，學(xué)生70余人。自2011年建校以來，丑小鴨中學(xué)已招收了2000多名“問題兒童”，其中約三分之二的學(xué)生來自云南以外的其他省份。
9月17日，丑小鴨中學(xué)學(xué)生正在進行軍訓(xùn)。新京報記者 李釗 攝
每年夏天都是丑小鴨中學(xué)最忙碌的時候。學(xué)校舉辦為期一個月的夏令營網(wǎng)校頭條，短期監(jiān)護培訓(xùn)深受家長歡迎。除患有嚴重精神疾病的兒童外，學(xué)校按規(guī)定接收所有其他“問題兒童”。 “這50個名額一放出來，就會被搶購一空。”楊柳告訴新京報記者。
在校園里，很難將這群學(xué)生與“問題孩子”聯(lián)系起來。如果忽略偶爾露出的紋身和燙染的頭發(fā)，他們看上去和普通中學(xué)生沒什么區(qū)別。
每學(xué)期近3萬元的學(xué)費并不便宜。詹大年說，丑小鴨中學(xué)的學(xué)生大部分來自本市的“三高家庭”（高學(xué)歷、高收入、高地位）。有些孩子曾經(jīng)是當(dāng)?shù)刂攸c中學(xué)的學(xué)生，掌握至少一項才能是很常見的。他們有的會編曲，有的鋼琴十級，有的擅長畫畫，有的會編程……中秋下午，學(xué)校給了兩三節(jié)課的備課時間，他們能夠以得體的方式處理它。一場中秋聯(lián)歡會。
9月18日，丑小鴨中學(xué)的英語課上，三四名學(xué)生組成了學(xué)習(xí)伙伴。新京報記者 李釗 攝
不同的學(xué)校
在創(chuàng)辦丑小鴨中學(xué)之前，詹大年曾在湖南省桃江縣一所公立學(xué)校擔(dān)任校長14年。
詹大年26歲就任校長，他所在的桃江縣楊林中學(xué)成為當(dāng)?shù)氐摹懊！薄Ｃ糠觊_學(xué)季，各種親戚、熟人都會過來打招呼，詢問入學(xué)事宜。詹大年想躲起來。一旦學(xué)校不再擔(dān)心生源數(shù)量，自然就會有“擇優(yōu)錄取”的選項。
漸漸地初中教資物理粉筆，詹大年意識到了不對勁，“教育怎么能淘汰人呢？為什么要把別人的孩子交給你挑選呢？” 2000年，詹大年辭職離開公立學(xué)校。當(dāng)時，他的弟弟正好在云南做生意，邀請他一起去昆明辦學(xué)校。詹大年想也沒想就答應(yīng)了。
2000年前后，是農(nóng)民工進城浪潮的高峰期。城市公立學(xué)校資源無法滿足學(xué)生的招生需求，民辦學(xué)校在全市遍地開花。詹大年回憶說，那個年代申請民辦學(xué)校的資格非常容易。昆明市中心有很多“棚屋學(xué)校”。一間漆黑的民房，一塊黑色的粘土板，一支粉筆，三個孩子，一張凳子和一個初中文憑的老師就可以辦一所學(xué)校。
在昆明辦學(xué)時，有一位學(xué)生給詹大年留下了深刻的印象。 “他是一個非常聰明的孩子，父母離異。上課時，他因為想睡覺而趕走了旁邊的學(xué)生。”后來這個學(xué)生從班里消失了兩三個月，回來的時候顯得更加疲憊。詹大年了解到，男孩被送到江西一所“問題兒童”學(xué)校，學(xué)校受到體罰和監(jiān)禁。
2009年前后，楊永新的“電擊治療網(wǎng)癮”被曝光，也揭開了各類網(wǎng)癮治療和“問題兒童”矯正培訓(xùn)機構(gòu)的冰山一角。詹大年想辦一所不同的學(xué)校，接受貧困學(xué)生。然而，第一年，他的想法與伙伴們的想法有所不同。對方堅持不上文化課，加大軍訓(xùn)強度。詹大年認為這是一種通過消耗體力來控制學(xué)生的方式，所以他選擇離開，自己創(chuàng)業(yè)。
2011年，經(jīng)宜良縣教育局等部門批準，在宜良縣古城鎮(zhèn)一處空置校舍內(nèi)開設(shè)了新學(xué)校。時任昆明市政協(xié)副主席王業(yè)舉為學(xué)校命名為“丑小鴨”。詹大年很喜歡這個充滿童趣的名字。他多次表示，丑小鴨是白天鵝的一種。 “丑小鴨的孩子們以后都會飛去學(xué)校的。”天空很藍。”
一開始招收學(xué)生很困難。楊柳記得，他們在小區(qū)電梯里張貼傳單，在當(dāng)?shù)仉娨暸_做廣告，但收效甚微。第一班只有8名學(xué)生，其中6名是朋友的孩子，而且沒有工資。然而，老師招收了14名學(xué)生，后來他們都走了。
2013年，孟斌進入丑小鴨中學(xué)，當(dāng)時學(xué)校只有不到30名學(xué)生。他印象中的校舍是破舊的鄉(xiāng)村平房。操場是堅硬的水泥地面，堅硬的鐵門關(guān)得嚴嚴實實，還有加高的鐵絲網(wǎng)。風(fēng)一吹，灰塵就飛揚起來。正是在這樣的環(huán)境下，詹大年開始積極進取地進行他理想中的教育實驗。
在丑小鴨中學(xué)，每個文化班只有三名老師，一名文科老師，一名科學(xué)老師和一名英語老師。文科老師和理科老師要分別選修幾門課程。在丑小鴨的課堂上，學(xué)生們?nèi)娜艘唤M坐在一起，成為“學(xué)習(xí)伙伴”。老師設(shè)計“學(xué)習(xí)卡”，以開放的方式記錄學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)成績不再成為評價標準。學(xué)生們最喜歡“興趣班”，這是學(xué)校獨立開設(shè)的課程，包括吉他、射箭等，詹大年有時也會親自上課。此外，學(xué)校堅持“逢節(jié)必慶”，各種潑水節(jié)、戶外燒烤的照片都貼在活動展示墻上。
詹大年倡導(dǎo)的松散的“全人教育”理念，似乎與強調(diào)服從的軍事訓(xùn)練有著天然的矛盾。不過，他仍然保留了“軍訓(xùn)”課程。他發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)員剛進來的時候，心情都非常低落。“軍訓(xùn)跑步練習(xí)可以幫助他們恢復(fù)到正常的體質(zhì)和規(guī)律的作息。只是這里的訓(xùn)練強度比國內(nèi)稍微弱一些。”其他類似學(xué)校。
詹大年想要營造輕松、平等的氛圍，他對招聘教師的要求是“愛笑、會玩”。在校園里，學(xué)生們稱呼老師的名字或昵稱。校長辦公室位于樓梯口，方便每一位前來詹大年的學(xué)生。與教學(xué)研討會相比，“如何與學(xué)生打交道”是每一位新教師的必修課。
丑小鴨中學(xué)教室的墻上，貼著學(xué)生們的“內(nèi)心想法”。新京報記者 李釗 攝
“關(guān)系”
詹大年說，一所“問題學(xué)生”學(xué)校之所以設(shè)計得如此“寬松”，是基于他在這次跨越十年的教育實驗中得出的一個基本結(jié)論：“問題孩子”產(chǎn)生的根源是“關(guān)系”。 ”問題和“關(guān)系”是在環(huán)境中形成的。更加寬松的環(huán)境可以促進“關(guān)系”的改善。
疫情之前，學(xué)校每年都會邀請家長來學(xué)校與孩子一起進行親子培訓(xùn)。往往在這個時候，楊柳就會捕捉到一些微妙的家庭瞬間。
活動現(xiàn)場，楊柳用手機拍攝照片和視頻。有的家長轉(zhuǎn)身背棄，有的干脆離開現(xiàn)場，坐上私家車。楊柳意識到，對于很多家庭來說，孩子在這樣的學(xué)校讀書最終被認為是一件不光彩的事情。一名幾年前畢業(yè)的學(xué)生告訴新京報記者，在丑小鴨的這些年，昆明的母親一直聲稱孩子去外地讀書了。
該校唯一的心理老師李桂紅告訴新京報記者，產(chǎn)生“問題兒童”的因素包括家庭、學(xué)校、社會等多方面，但家庭因素最為突出。
第二次回到丑小鴨中學(xué)，是云涵自己的選擇。她是少數(shù)也轉(zhuǎn)移學(xué)術(shù)地位的學(xué)生之一。一年后，云涵將留在云南參加中考。
在學(xué)校書吧的走廊里，云涵向新京報記者講述了自己的過去。云涵出生在一個重男輕女的家庭。她的祖父是中國著名的某民間藝術(shù)傳承人。父母的結(jié)合并沒有得到爺爺?shù)那嗖A，云菡也沒有得到爺爺?shù)闹匾暋?span style="display:none">ydz物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
父母離婚后，云涵的父親幾乎不再關(guān)心她。她媽媽要上班，就把她送到了爺爺奶奶家。患有老年癡呆癥的奶奶趕走了保姆，家務(wù)的重擔(dān)就落在了云涵的身上。老爺子起得很早，云菡每天四五點鐘就會起床做飯。后來，她干脆就不去上學(xué)了。
當(dāng)她第一次被送到丑小鴨那里時，云涵遇到了她“唯一的好朋友”，一個同樣來自廣東的女孩。她從小就住在國外。回國后，她無法適應(yīng)國內(nèi)的教育制度，被送到了丑小鴨那里。云涵的母親在她十幾歲的時候就出國留學(xué)，有了云涵后也經(jīng)常帶她出國，這讓兩個女孩有很多共同點。女孩的父母也很照顧云涵，但一個學(xué)期后，她的好朋友就被父母接走了。
“我想改姓陳，這樣也許我們可以成為一家人。我真的希望我們是一家人。”云菡覺得，這是她第一次體會到親情的溫暖。
云涵在學(xué)校有男朋友。說到男朋友，她拿出了一張還沒有寄出的文具。上面寫著工整的字跡，里面寫著一句話：“希望你不要像我的父親拋棄我的母親那樣拋棄我。” “當(dāng)我寫下這篇文章時，我哭了。”她收起信，說道：“我想快點長大，遠離家鄉(xiāng)，永遠不再回去。”
2014年，詹大年隨機調(diào)查了100名“問題兒童”，其中74名來自離婚家庭、再婚家庭、單親家庭、留守家庭。詹大年解釋說，有的家庭，父母不一定離婚，但家庭氛圍存在嚴重問題。父親或母親的家庭功能缺失，因“不被理解”而導(dǎo)致的溝通不暢，往往成為親子關(guān)系的僵局。
浩偉打出“威脅”電話的第二天，他的父母分別從湖南和廣東開車過來。當(dāng)在書吧里第一次見到媽媽時，浩威的臉色瞬間就黑了。浩威的父親眨了眨眼，讓浩威的母親暫時避開他。母子倆已經(jīng)一年多沒有聯(lián)系了。
浩偉的父母在他四年級時離婚，他被判交給母親。他告訴新京報記者，他從朋友那里得知，媽媽將他成績下降的原因歸咎于貪玩，所以他要求朋友不要再陪他玩了。為此，浩偉與母親提出分手，并“封鎖”了她。
在浩偉的賬戶里，他打乒乓球，在市級比賽中獲得了第二名。他的理科成績很好，并期待著將來在復(fù)旦大學(xué)攻讀計算機科學(xué)專業(yè)。聊天的時候，浩偉時不時會提到某表弟就讀的是哪所985名校，還會提到他和清華大學(xué)的表弟私下比試同一套物理試卷。他還會隨口加上一句“我們成績一樣，但我覺得我解決問題的思維更好”。
然而，在父母的說法中，情況完全不同。浩偉的媽媽說，兒子沒有他說的那么好。乒乓球的亞軍、理科的滿分等等都是編出來的。他一直沉浸在自己想象的世界里。從小學(xué)四年級開始，浩偉的成績就開始走下坡路，后來還沉迷于游戲。以他現(xiàn)在的水平，恐怕連普通高中都考不上。她否認了浩偉關(guān)于她疏遠他和他的朋友的說法。 “他對我的仇恨可能是他逃避現(xiàn)實的一種方式。”
9月19日，詹大年在學(xué)校演播室錄制了一段回答家長提問的短視頻。他希望用短視頻來傳播他的教育理念。新京報記者 李釗 攝
困境
李桂紅接觸“問題兒童”已有十年，有一個非常切身的體會，那就是“以前問題兒童多有行為偏差，但現(xiàn)在問題兒童心理疾病較多”。甚至一些名校的“尖子生”也因為精神疾病被送進了丑小鴨中學(xué)。
今年3月，中國科學(xué)院心理研究所科研團隊編寫的《中國心理健康發(fā)展報告（2019~2020）》顯示，2020年中國青少年抑郁檢出率為24.6%，其中17.2%為輕度抑郁，17.2%為重度抑郁。初中抑郁癥檢出率約為30%，重度抑郁癥檢出率為7.6%-8.6%。
從某種意義上說，“問題兒童”的定義似乎更廣泛。對于“問題兒童”的定義，新教育研究院院長、成都武侯實驗中學(xué)原校長李振熙曾問詹大年，“問題兒童”本身是否也意味著貼標簽？
“這個問題我其實也想過，但還沒想好如何避免‘標簽化’。我總不能等到非標簽化方案出來才辦學(xué)校吧？再說了，‘問題兒童’已經(jīng)存在了，而且有各種各樣的觀點和定義有多大不同？”在學(xué)校的官方聲明中，詹大年簡單地將這一群體稱為“不適合接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生”。
據(jù)媒體報道，在中國，勤工儉學(xué)被認為是最早教育、糾正、拯救“問題兒童”的舉措。 1955年，我國第一所勤工助學(xué)學(xué)校在北京海淀開辦。
然而勤工儉學(xué)一直飽受爭議。 20世紀90年代以前，進入勤工助學(xué)學(xué)校的學(xué)生大多是犯罪輕微、不具備勞教、刑罰條件的“警察生”。盡管近年來一些勤工助學(xué)學(xué)校積極轉(zhuǎn)型，招收學(xué)習(xí)異常、心理異常、道德行為異常的“問題兒童”，但不少家長仍然對勤工助學(xué)學(xué)校抱有偏見，不愿意將孩子送去勤工助學(xué)學(xué)校。
據(jù)中國青少年研究中心等單位統(tǒng)計，與1966年的200多所學(xué)校相比，截至2017年底，全國勤工助學(xué)學(xué)校僅有93所。湖南省岳陽市春雷學(xué)校校長周龍在論文中寫道，“辦學(xué)壓力和風(fēng)險大，各方支持薄弱，教育質(zhì)量難以提升，辦學(xué)回報周期長。結(jié)果，一些特殊學(xué)校苦苦支撐，最終無法自給自足。我們只能停止辦學(xué)。”
但另一方面，各種懲教商業(yè)組織層出不窮。網(wǎng)絡(luò)成癮是“問題兒童”中的一個突出問題。 2014年，國家衛(wèi)健委明確表示“我國尚未批準專門治療網(wǎng)癮的醫(yī)療機構(gòu)”。因此，大多數(shù)網(wǎng)癮治療機構(gòu)被稱為“咨詢中心”。市場上存在“成長學(xué)校”，相關(guān)法律或行業(yè)監(jiān)管尚屬空白。近十年來，媒體曝光了大量發(fā)生毆打、監(jiān)禁、虐待的戒毒機構(gòu)。
丑小鴨中學(xué)的學(xué)生也曾去過此類懲教所。一名來自昆明的男孩告訴新京報記者，他所在的一家培訓(xùn)機構(gòu)此前招收的學(xué)生從小學(xué)生到成人。其中年齡最大的“學(xué)生”30多歲，是父母和妻子送來治網(wǎng)癮的。學(xué)校開設(shè)國學(xué)、法律、樂器、書法四門課程，平均每周一節(jié)課。其余時間安排強化體能軍事訓(xùn)練。如果犯錯，他們就會被關(guān)在暗室里，打嘴巴，用高壓水槍噴射，然后在操場上跑幾圈，把濕衣服曬干。這樣的機構(gòu)每月收費8000多元，一個周期為11個月。一年下來，算上雜費，接近10萬元。
丑小鴨中學(xué)也面臨同樣的質(zhì)疑。很多家長送孩子上學(xué)時，都會問一個難以啟齒的問題“你要打?qū)W生嗎？”詹大年回答道：“我的理念是從不打孩子，但我真的很難保證學(xué)校里完全不會發(fā)生這種事。”事物。”
學(xué)校剛成立時，詹大年從警校招聘了幾名生活老師，負責(zé)學(xué)生的培訓(xùn)和生活。剛剛畢業(yè)的年輕人才二十歲出頭，風(fēng)華正茂。一位20世紀90年代出生的生活老師曾用皮帶懲罰學(xué)生抽煙。很多丑小鴨孩子表示，體罰現(xiàn)在偶爾也會有，但已經(jīng)很少見了。
在這樣的學(xué)校里，文化教師是最難招和留的。據(jù)楊柳統(tǒng)計，早年有六七名教師因為對學(xué)生不滿而辭職。目前，該校最資深的老師在校任職還不到五年。
學(xué)校的一位文化老師偶爾會感到困惑，“在丑小鴨里當(dāng)老師最重要的是磨平脾氣。”學(xué)生身上的“天使”和“惡魔”素質(zhì)并存，課堂紀律不能完全忽視。 ，成績已經(jīng)名列前茅的孩子，仍然需要關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績。
老師們也能感受到家長們的焦急。有的家長把孩子送到這里的時候，孩子已經(jīng)完全自閉了，已經(jīng)不會說話了。父母只是想恢復(fù)正常。當(dāng)情況好轉(zhuǎn)時，家長的第一反應(yīng)就是“學(xué)習(xí)”。
今年9月，詹大年的一位粉絲受到她的感情啟發(fā)，應(yīng)聘了丑小鴨的工作。她是江蘇某重點大學(xué)的研究生。她辭去了工作，來到了昆明。她只工作了兩周，就“再也受不了”，辭職了。
9月21日下午，中秋佳節(jié)，丑小鴨中學(xué)的學(xué)生們正在為晚上的中秋晚會進行排練。新京報記者 李釗 攝
角色
在丑小鴨畢業(yè)生中，孟斌算是發(fā)展不錯的一位。今年，他剛剛從南京一所211大學(xué)畢業(yè)。
孟斌覺得很難說“丑小鴨”的身份給他帶來了怎樣的改變。高中時，他仍然抽煙、打架，一些壞習(xí)慣依然存在，但他的整體情緒已經(jīng)變得平靜了很多。他回憶說，剛加入丑小鴨時，他常常“氣得想殺人”，“感覺自己不被理解”。
有一次，詹大年在校園里遇見了孟斌，他的拳頭緊握，臉漲得通紅。男孩咬牙切齒地指著德育主任說：“我想打死他。”詹大年平靜地問他：“那你為什么不去打他呢？”他？”孟斌說，“我打不過他！”詹大年摟著孟斌的肩膀，在操場邊上坐下。“那就放棄吧。 “過段時間就好了。”隨后，孟斌冷靜下來，向詹大年解釋事情的經(jīng)過，并道歉。
詹大年的三個微信賬號擁有數(shù)萬好友，每天回復(fù)幾十條家長信息。詹大年說，很多家長送孩子來咨詢，是想找到一劑“藥”，這讓他很尷尬。在他看來，丑小鴨中學(xué)并不是立竿見影的良藥，不能像修理廠那樣“改善”一個孩子。
詹大年覺得，更多時候，丑小鴨中學(xué)扮演的是與孟斌坐在一起的保護者和陪伴者的角色。劇烈的叛逆就像青春期的感冒。總有一天會痊愈的。如果你所做的一切都不是，“只要保護生命就很好”。
在和平的環(huán)境下，和解更容易實現(xiàn)。浩偉的父母帶著兒子在學(xué)校度過了中秋節(jié)。學(xué)校的中秋晚會，浩偉擔(dān)任主持人，浩偉的爸爸在舞臺邊用手機拍攝。聚會結(jié)束后，浩偉率先邁出一步，尷尬地和媽媽聊了起來。
浩偉的父親慢慢找到了兒子為何活在“學(xué)霸”幻想中的答案。浩偉很小的時候，就和妻子南下廣東，在一家外企工作。夫妻倆脾氣暴躁，把負面情緒發(fā)泄在家里，忽視了兒子。浩偉一直很獨立，但他渴望得到父母的關(guān)注。他能想到的獲得愛情的唯一方法就是像他的表兄弟一樣好好學(xué)習(xí)，考上一所好大學(xué)。
“當(dāng)時我們都在努力過上好日子，但現(xiàn)在看來，我們只是賺了錢，物質(zhì)上改變了，精神上失去了太多。”發(fā)現(xiàn)浩偉的心理危機后，父親意識到了自己的問題。去年，他辭掉了工作，希望能夠做出一些彌補和改變。
但現(xiàn)實中，并不是所有“丑小鴨”都能成功變身“白天鵝”。去年，一名昆明本地學(xué)生因酗酒被送進丑小鴨中學(xué)。 7月份他因故離開學(xué)校，離開學(xué)校六個月后因事故死亡。幾年前，有一個男孩，被離婚的父母當(dāng)皮球“踢來踢去”。就讀丑小鴨中學(xué)時，他放假回家，再也沒有回來。后來他因搶劫、綁架和強奸罪被判刑。
對于從丑陋的小鴨中出來的2,000多名兒童來說，Zhan 缺乏準確而系統(tǒng)的跟蹤。他直言不諱地說，他的能量有限，更喜歡使用知覺標準。 “如果孩子能夠正確理解自己并面對生活以衡量成功率，那么丑陋的小鴨的成功率是100％。”
隨著丑陋的小鴨中學(xué)的流行，也出現(xiàn)了一些有爭議的聲音。每學(xué)期近30,000元的學(xué)費是否將更多的“問題兒童”排除在普通家庭或貧困家庭之外？
“實際上，我不想經(jīng)營普通教育學(xué)校。” Zhan 說，這類學(xué)校的成本更高。 1：3的教師比率比普通學(xué)校高得多。 “費用是其他學(xué)校的20倍。”他無意引入資本。
對于Zhan 來說，丑陋的小鴨中學(xué)的存在意義是研究基礎(chǔ)。通過控制當(dāng)前量表的學(xué)生人數(shù)來進行研究更加方便。他計劃建立一個課程平臺，以視頻的形式傳播他的教育理念。 “如果無法解決基本問題，全國開設(shè)100所丑陋的小鴨學(xué)校將無濟于事。” Zhan 說：“我經(jīng)營這所學(xué)校的目的是消除這所學(xué)校。”
9月24日，一個14歲的男孩向記者展示了他手上的紋身。他說：“紋身您手上的笑臉，以提醒自己快樂。”北京新聞記者Li Zhao的照片
今年7月，丑陋的小鴨中學(xué)從古老的城鎮(zhèn)搬到了魯瓦村。在到達山上的新校園之前，沿著蜿蜒的山路沿著蜿蜒的山地，果樹和濃郁的九重奏。
教學(xué)建筑物的窗臺密封，用環(huán)保的原木代替了冷鐵絲網(wǎng)。學(xué)校的墻壁是給學(xué)生自由涂鴉的，自助餐廳被設(shè)計為書籍吧，學(xué)生可以隨時閱讀。接下來，Zhan 還計劃引入一套數(shù)字教學(xué)設(shè)備，“以便可以編寫和繪制教室的墻壁，并且可以在線共享教育資源，并隨時可以在線共享視頻會議。”最近，Zhan 還以1950米的空間高出了學(xué)校外的地區(qū)，他興奮地想在戶外移動班級，“開始從果樹上學(xué)習(xí)中國，物理，化學(xué)和生物學(xué)”。
“讓我們給孩子們一個巨大的教室 - 在山上，河邊，森林，野生洞穴中……藍天和五顏六色的云層休息。” Zhan 說。
（，和Meng Bin都是假名）
北京新聞記者李趙
編輯Yuan Guoli
吳興發(fā)校對