我是1996年參加高考的，當(dāng)時高考應(yīng)該是全國統(tǒng)一考試，分文科和理科，每科滿分150分。
有一次偶然得知物理高考平均分在60分左右，著實(shí)讓我震驚。起初我以為滿分換算成100分后，我會得到60分，至少已經(jīng)接近及格線了。后來才知道，平均分是60分，滿分150分。如果把這個換算成滿分100分，就只有40分了。
對于我這樣的物理大師來說，這簡直難以置信。這不就是物理學(xué)嗎？在考慮了一些基本規(guī)則之后，應(yīng)該很容易獲得高于平均水平的成績。
直到最近，二十多年后，正在準(zhǔn)備高考的侄子問了我一些他不會的物理題。經(jīng)過短暫的交流，我發(fā)現(xiàn)外甥對物理的基本概念和知識掌握得很好，但到了高考級別的題目時，他還是感覺無從下手。事實(shí)上，很多時候只是有一點(diǎn)點(diǎn)不同而已。關(guān)鍵在于你能不能想清楚幾個關(guān)鍵點(diǎn)。一旦突破，就如同打通了任脈、督脈，功力自然會提升一個層次。
這里我結(jié)合自己教給侄子的物理題網(wǎng)校頭條，簡單回憶一下，逐步梳理出這些物理突破的要點(diǎn)。相信對于孩子在高中的朋友學(xué)習(xí)物理會有幫助。
1. 受力分析
力學(xué)是物理學(xué)的一個重要分支。在我的印象中，也是占積分比例最高的。這也是綜合題的基礎(chǔ)。所以即使你一開始就花了幾周的時間，你也必須對力量和動作有一個透徹的了解。力分析是力學(xué)的基本技能。
對此，必須掌握的幾個基本規(guī)律是：
1. 力量的影響是相互的。也就是說，如果兩個物體之間存在力，則它們的大小相等，方向相反。
這個很容易理解：A打了B一拳，A的拳頭對B施加了一個力，同時B的身體也對A的拳頭施加了一個相反的力。 B之所以受傷，是因?yàn)锽的身體沒有A的拳頭有力。
2、對于靜止或勻速直線運(yùn)動的物體，作用在TA上的所有力之和為零。
掌握這一點(diǎn)最形象的方法就是疊羅漢。 A 壓在 B 上，B 壓在 C 上，C 接觸地面。 A感覺最放松，因?yàn)锳只受到自身重力和B對A的支撐力的影響，重力和支撐力相互抵消。
這里最常見的混淆是重力和支撐力也被誤認(rèn)為是相互作用力。雖然重力和支撐力大小相等、方向相反，但它們不是相互作用力。相互作用力的前提是兩個物體之間。
重力的發(fā)起者是地球，受力者是A；支撐力的發(fā)起者為B，受力者為A。兩個力的發(fā)起者不同，但受力者均為A。
事實(shí)上，這兩種力量也有各自的相互作用力。地球?qū)有引力（其實(shí)是萬有引力），A對地球也有引力（但對地球來說太小了）；而B對A的支撐力的反作用力就是A對B的壓力。
這種差異首先必須仔細(xì)考慮和品味。做題要全面，這樣你才不會在題目中感到困惑或陷入陷阱。
那么，B 和 C 上的力是多少？這個分析留給讀者來完成。
掌握了最基本的力分析之后，下一步就是力的分解。是時候爬上斜坡了。物體靜止在斜坡上。此時物體受到什么力？
首先，地球?qū)ξ矬w（即重的物體）有吸引力。
力），斜坡對物體有支撐力，同時斜坡對物體也必須有摩擦力（否則物體會從斜坡上滑下來）。
那么，在已知坡度角度的情況下，如何計算支撐力和摩擦力呢？
這就需要用到力分解。該力可以分解為兩個相互垂直的力，并且可以使用矩陣分解來計算。這里需要注意的是高中物理斜面受力分析，力的分解方向是無限的，即第一個方向可以任意分解（與原方向不能大于90度）高中物理斜面受力分析，而第二個方向的方向必須垂直于第一個。如何分解取決于計算問題的容易程度。是不是很神奇呢？
所以對于上圖來說，G被分解為G1和G2。 G1垂直于斜面，抵消支撐力N； G2 平行于斜面并抵消摩擦力 F。
這里最簡單的問題是：逐漸增加斜坡的角度，直到物體停止滑動。斜坡的摩擦系數(shù)是多少？這個問題留給大小讀者自行完成。一旦明白了其中的含義，做起來就不難了。
到現(xiàn)在為止，其實(shí)還是
并不難，但是限于篇幅，今天就寫到這里了。再提出一個真實(shí)的問題。雖然增加了彈簧，但本質(zhì)上仍然是受力分析。
如果大家有興趣學(xué)物理的話，以后有時間我會寫能量守恒、動量守恒等內(nèi)容。也歡迎大家提出有關(guān)中學(xué)物理知識點(diǎn)的問題。
