實驗目的，實驗原理，實驗器材，有電路或者物理受力等的圖解更好，實驗過程，測量數據結果，由實驗得出的結論或者驗證的結論，實驗結論，后面的對于實驗的改進意見和發現的問題及改正方法就由自己的能力來定了，能力強的可以多想想，拓展思維，對自己以后的試驗創新有很大的幫助
1:誤差就是萬用表測出的結果會比實際多或者少一點
原理肯定是要知道的，你不知道原理你做實驗的依據不就不存在了嗎，實驗步驟有時候也是和實驗原理相通的，先后次序亂了實驗結果就錯了，所以有些細節要背，尤其是有先后次序的一定要記牢，要知道為什么才行的。
所以說原理一定要背，過程復雜的有次序的一定要背
有，“更高更妙的物理” 沈晨 許炎橋 袁張瑾編 浙江大學出版社
《更高更妙的物理:實驗篇》由四部分內容構成：實驗基礎理論部分，我們將一些帶有共性的、為高中學生可以接收的實驗理論內容進行整合，概述物理實驗基本儀器，主要測量方法，從應用角度出發，歸納與提供處理實驗數據的常用方法與測量誤差及實驗結果不確定度的計算公式。
基礎實驗例析部分編排8組用以訓練基本技能的實驗，采用“一對一”的形式——在A實驗中，詳述該項實驗的技能含量，實驗目的，設計原理，數據記錄與處理，實驗結果報告等，相應地給出B實驗，作為讀者自我訓練的等高平臺。競賽性實驗課題與簡報部分的20個實驗課題，創意選自各類物理競賽的實驗賽題，實驗數據與結果均由作者訓練的歷屆參賽選手提供。最后在競賽性實驗題精選部分，向讀者提供20例國內外中學生物理實驗競賽題，并附簡要提示。
