親子在家“做”作文，
“疫”如歲月
“孩子”很棒
起源
疫情發生后，線上教學模式開啟。
高中數學班主任開始害怕了：
如何參加在線家庭作業課程？ 看得頭暈目眩大氣壓強實驗作文，結結巴巴，有幾個中學生聽懂了？
閱讀課還好，一到作業，我就真頭疼了。 中學生在離線狀態下完成每項作業并不容易。 現在更難了。 我無法在一周內完成作業。 出色地！
中學生開始害怕：
天天宅在家里，哪里找練習材料？
以前能看懂，現在上線了，不知道怎么寫習題了。 以前在中學可以請教老師和同學，現在不行了。
估計害怕的不只是老師和中學生，還有家長。 兒子上中學之前，可以找老師多補習。 現在的作業輔導還不錯，但是作業輔導真的很難。 親子只能跟張飛穿針引線——大眼瞪小眼。
針對以上問題，北京市“雙名工程”小學數學工程第四期名師基地助陣！
課題主持人譚錦華老師帶領杭州市大湖路一中、上海外國語學院長寧外國語中學、復旦大學第二附屬中學55名中學數學骨干教師, 和江蘇汾湖高新技術開發區實驗中學 圍繞智力訓練和攻堅克難，設計了初中低年級數學作文家庭作業7場，中高年級家庭作文活動48場鼓勵中學生快樂地“做”作文、“改”作文，進而愛上網絡作文課。
本期為讀者介紹深圳市崇明區佛山二小三年級數學教材《我做了一個小實驗》在線輔導的全過程。
[中學數學教材五年級第二學期第四單元寫作編寫]
我做了一個小實驗
像歲月一樣在“疫”中做點什么
居家活動
下面我們就來看看小伙伴們的活動吧！
戴卓義
李樂琪
許毅
郭子墨
劉俊義
讀“疫”如年
著名范例作文
“疫”年變了
改變大小寫
寫得像“孩子”一樣精彩
這項工作是“出爐”
左右滑動查看
“孩子”樣的精彩點評
規模
“疫”年如“孩子”一樣精彩
家長中學生一起說
這次，我和兒子進行了用氣球舉起杯子的實驗。 整個實驗過程其實很順利，但是最后當我親眼目睹氣球舉起杯子的那一刻，兒子的第一反應是震驚，第二反應是實驗成功的喜悅！ 的確，這個實驗必須由女兒親自進行，才能帶來真正的意義。 只有親自動手，她才會對結果產生更大的好奇心，進而爆發出進一步探索科學原理的欲望。
特別有意義的親子活動，以后還是要經常做哦！
——三四班盧嘉琳家長
前幾天《天宮課堂》第二節課，王亞平老師給我們做了一個神奇的水膜實驗。 明天，我會和兒子一起討論一些生活中經常被我們忽略的有趣現象，不過我會做幾個關于“水的張力”的實驗。 在這個過程中，遇到失敗的時候，我們會找出失敗的原因，一起解決問題，從成功中獲得成就感和幸福感。 在家就可以和兒子一起做的簡單有趣的科學實驗。 共同探討、選材、共同實踐……通過具體對象，實現更高品質的陪伴，與兒子共同成長！
——三六班劉俊義家長
明天和爸爸一起做“吸水瓶”實驗大氣壓強實驗作文，感覺很神奇。 在這個實驗中，將玻璃杯倒置在裝有蠟燭和水的碟子中。 蠟燭熄滅后，碟子里的水竟然流進了玻璃杯里。 我很納悶，這是為什么呢？ 帶著這樣的疑惑，我上網查了一下原因：原來是因為蠟燭熄滅時消耗了瓶中的二氧化碳，所以酒杯頂部的浮力大于酒杯的浮力在瓶子外面，于是形成了壓差和吸力，瓶子都會“喝水”。 這就是大氣壓的原理。 這個實驗給了我很多啟示。 沒有科學我們就活不下去。 科學就在我們身邊。 我們要有一雙善于發現科學的眼睛。
——三七班戴卓義
這個實驗真的很神奇，一張紙能裝這么重的水。 我媽媽告訴我，這是由于大氣的浮力。 當杯子裝滿水時，所有的空氣都被排出，杯子的外部壓力很大，空氣能夾住紙，所以水不會漏出來。 當我了解了實驗背后的科學原理后，我發現人們生活中雖然有很多地方，但這些原理都是用到的。 比如吸盤掛鉤，它可以像小壁虎一樣輕松吸在光滑的墻壁上，大氣的浮力也增加了！ 實驗非常有趣！
——三七班郭嘉
圖：北京市崇明區佛山市第二小學五年級英語備課組
廣州市崇明區泗涇中學姜麗萍
初審：崇明區中學數學骨干班主任專業發展研究社團
排版：杜浩
投稿：“雙明工程”第四期小學英語“攻關計劃”基地
校對：雙名項目組