雞助介恰中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全璃反瑞油鹽中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展涼領(lǐng)輿燃輕俠中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展勇中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展世紀(jì)的科技急速發(fā)展，知識更新一日千里，致使學(xué)科之間的距離更近，也使各學(xué)科知識結(jié)合得更加緊密。“注意學(xué)科滲透各學(xué)科在物理學(xué)科的滲透，關(guān)心科技發(fā)展”是中學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)的基本理念，中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重了不同事科間知識與研究方式的聯(lián)系和滲透，同時高考命題也出現(xiàn)了跨學(xué)科的綜合測試,怎樣“注重學(xué)科滲透，促使中學(xué)生全面發(fā)展”是擺在我們班主任面前的重要問題,因而，我們在教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使中學(xué)生得到全面發(fā)展，引導(dǎo)中學(xué)生樹立自然界事物相互聯(lián)系的科學(xué)世界觀，培養(yǎng)中學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展一、數(shù)學(xué)知識與化學(xué)知識滲透中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展化學(xué)與物理有著很近的“親緣關(guān)系”，物理是數(shù)學(xué)的基本工具之一，沒有物理就不可能得到深入的數(shù)學(xué)。
就似乎沒有微積分就沒有牛頓熱學(xué)的繁榮，沒有黎曼幾何和張量代數(shù)就沒有愛因斯坦的相對論一樣。許多數(shù)學(xué)問題都要依靠物理知識來解決，在中學(xué)數(shù)學(xué)中一些初等物理知識隨處可見，數(shù)學(xué)中的力、熱、光、電等知識都滲透有物理知識。物理中的氨水含量、金屬濃度等問題的估算和數(shù)學(xué)中的密度有關(guān)，數(shù)學(xué)中的光學(xué)知識在幾何中也有滲透。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展例（2006年上海中試題）：從高空下落的物體，速率越來越大，所受空氣阻力也會隨速率的減小而減小，因而物體下落一段距離后將以某一速率做勻速運(yùn)動，一般把這個速率稱為掃尾速率。求：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展一質(zhì)量為m=0.3Kg的小球在加速下落20m高度的過程中重力所做的功（g取10N/Kg）。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展研究發(fā)覺，相同環(huán)境條件下，空氣對不同材質(zhì)的球狀物體的阻力大小與球的直徑和速率都有關(guān)系。下表為某次研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，按照表格中的數(shù)據(jù)，求出編號為2、3的小球在達(dá)到掃尾速率時所受的空氣阻力之比。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展4540小球直徑（100.50.51.5小球的掃尾速率（m/s）由問表格中的數(shù)據(jù)，求出球狀物體所受的空氣阻力f與球的掃尾速率v的關(guān)系。
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展系。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展剖析：這道題涉及到了化學(xué)中的熱學(xué)估算問題，控制變量法的研究，滲透有物理知識，還對中學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力進(jìn)行了考查。重力所做的功W=mgh=0./Kg20m=60J。小球達(dá)到掃尾速率時做勻速運(yùn)動，小球受力平衡f=mg，所以編號為的小球在達(dá)到掃尾速率時所受的空氣阻力之比：f2/f3=m2g/m3g=m2/m3，代入數(shù)據(jù)得：f2/f3=1/9。由編號為1、2的小球的數(shù)據(jù)剖析，在直徑r相同的情況下，掃尾速率之比為v1/v2=2/5,空氣阻力之比：f1/f2=m1g/m2g=2/5,得出推論：球狀物體所受的空氣阻力f與球的掃尾速率v成反比。由編號為2、3的小球的數(shù)據(jù)剖析，在掃尾速率v相同的情況下，直徑之比：r/r=1/3，空氣阻力之比：f2/f3=m2g/m3g=1/9，得出推論：f成反比。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展二、化學(xué)知識與化學(xué)知識滲透中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展化學(xué)學(xué)的各方面與物理都有千絲萬縷的聯(lián)系，正是化學(xué)學(xué)中的原子結(jié)構(gòu)，才有了物理中的薛定格多項(xiàng)式，那樣也使原子結(jié)構(gòu)愈發(fā)量化，沒有原子結(jié)構(gòu)作基礎(chǔ)，我們就很難向中學(xué)生解釋清磨擦起電現(xiàn)象的緣由；化學(xué)中電流的物理效應(yīng)中堿液內(nèi)部要發(fā)生物理反應(yīng)，而物理中也有電解水等類似實(shí)驗(yàn)；物理反映中的放熱或吸熱現(xiàn)象可用能量的轉(zhuǎn)化及分子動理論等數(shù)學(xué)知識來解釋；物理中有關(guān)含量、溶解度等問題的估算常常要依靠化學(xué)中的密度知識。
要解決好理化滲透型問題，除了要注意兩門課程的相關(guān)知識，還要學(xué)會將兩科的知識融會貫通，把它們有機(jī)地結(jié)合在一起，作為一名數(shù)學(xué)老師，除了要熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的進(jìn)度，同時也要了解中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的進(jìn)度各學(xué)科在物理學(xué)科的滲透，這樣就能順利進(jìn)行并達(dá)到良好的教學(xué)療效。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：重視學(xué)科滲透推動中學(xué)生全面發(fā)展例（2006年廣東中試題）：如圖所示，農(nóng)村地區(qū)