2020年高考數學真題集錦——專題五十一：壓強實驗探究1.（2020化州，25）在某次探究實驗中，須要測出實驗所用鹽水的密度，小玲、小亮分別進行了如下實驗：(1)小玲在使用天平常，先將天平放到水平臺上，發覺天平的游碼未歸零，但表針卻指在分度盤的中央，他應當先將游碼調到處，再將平衡螺絲向（選填“左”或“右”）調節，天平橫梁能夠在水平位置平衡。(2)小玲的實驗過程如下：用已調節好的天平測出空燒瓶的質量為20g；再往燒瓶中放入適量的鹽水，天平平衡時，砝碼的質量和游碼的位置如圖甲所示，則燒瓶與鹽水的總質量為；把燒瓶中的鹽水放入燒杯中，如圖乙所示，鹽水的容積為，鹽水的密度為這樣測出的鹽水密度會（選填“偏大”或“偏小”）。(3)小玲在完成了一次檢測后，又分別量取不同容積的該種鹽水進行多次實驗。與小玲在此實驗中多次檢測目的相同的是（選填序號）：A.“伏安法”測內阻實驗；B.探究杠桿的平衡條件實驗；C.探究電壓與內阻關系實驗。(4)小亮用彈簧測力計、小鐵塊、細線、燒杯和水也能測出鹽水的密度，請你和小亮一起完成以下實驗設計：把小鐵塊掛在彈簧測力計掛鉤上，在空氣中測出鐵塊的重力G：把小鐵塊浸入在水底，記下彈簧測力計的示數鹽水（用測得的化學量和表示）。
2.（2020拉薩，22）在“測量物體浸入在液體中所受的壓強”實驗中，某同事在彈簧測力計下懸掛一個物塊，靜止時彈簧測力計的示數F1=2.2N，再將物體浸入在酒精中，靜止時彈簧測力計的示數F2=1.4N，如圖所示，則物體在酒精中遭到的壓強是，物體的容積是取10N/kg）3.（2020西安，19）(1)小麗發覺:容積大的石塊質量大;容積大的鐵塊質量也大;水也是這樣。于是，她選用水來“探究同種物質的質量與容積的關系”。小麗檢測水的質量須要的器材有:盛水的容器、水、燒杯和小麗為了簡化實驗，找來一個小杯，通過實驗得到下述數據:剖析表中的實驗數據，小麗可以得到的實驗推論是:水的質量與容積成小梅用另一種瓶子按小麗的方式“探究水的質量與容積的關系”，得出了與小麗完全相同的推論。在與小麗交流時，發覺這些實驗方式其實簡單，但由她們的實驗數據得出的質量與體不一致。為解決這一-問題，她們決定藥量簡代替小杯繼續進行探.....（2）小明用下圖所示裝置來驗證“浸在液體中的物體遭到壓強的作用”。由圖甲可知，小明選用的鐵塊的重力是____N。如圖乙、丙所示，掛在彈簧測力計掛鉤上的鐵塊溶入水底時,小明通過觀察發覺彈簧測力計示數(選填“變大”“變小”或“不變),則說明“浸在水底的鐵塊遭到了壓強的作用”。
小明要得出“浸在液體中的物體遭到壓強的作用”的實驗推論，他還要選用來繼續做更多次的實驗。4．（2020揚州，28）小明用裝有石子的帶蓋塑膠瓶探究壓強的影響誘因。（1）小明列出了三個常識，分別作出了三個猜測，其中符合常識1的是推測常識推測常識1：木頭漂在海面，釘子沉在水中推測1：與溶入液體的深度有關常識2：貨輪從漢江駛向大海，船身會下浮一些常識3：人從泳池淺水區邁向深水區，覺得身體變輕推測2：與液體的密度有關猜測3：與物體的密度有關（2）為了驗證上述猜測是否正確，小明依次做了如下實驗：按照A、B、C的結果，可得推測1（正確/錯誤）的；按照A、C、D的結果，可得推測1（能/不能）對猜測2進行驗證；為驗證推測3，小明在老師的指導下，將杯子中的石子倒掉一些以減少物體密度。接著他仿造步驟D進行實驗，發覺此時測力計示數大于1.8N，便覺得該推測是正確的。小明在該實驗環節中存在的問題是5.（2020西安，27）盛有液體的容器里，倒入物體后容器頂部遭到液體壓力會増大，這么，容器頂部遭到液體壓力的増加量F液與什么誘因有關？某實驗創新小組對此問題進行實驗探究?(1)她們推測液與裝入物體的重力G物有關?她們將三個重力不同?容積相同的物體先后裝入盛有相等質量水的相同容器中，并測得容器頂部遭到水的壓力増加量F水，實驗示意圖及相應數據見下表?三次實驗中，容器中的海面下降的高度_____（選填“相等”或“不相等"）?剖析比較實驗1?2與3，可得：F物_____（選填“有關”或“無關”）。
(2)她們提出新的猜測F液與裝入物體的容積V物有關?于是她們選用不同物體，先后裝入盛有相等質量水的相同容器中，待物體靜止，測得F水?實驗示意圖及相應數據見下表?剖析比較實驗4?5與6，得到V物越大，F進步剖析比較實驗6?7與8，發覺F物____（選填“有關”或“無關）。再通過估算比較實驗4?5與6，發覺物體遭到的壓強F綜合剖析比較實驗4-8，可得初步推論影響液體對容器頂部壓力的増加量F液的誘因是物體的容積?(3)為了使實驗推論更有普性，還應繼續實驗?6.（2020重慶，20）小明等幾位朋友設計不同實驗探究壓強。(1)她們找了一段較細的紅線，將其兩端分別固定在兵乓球和大燒瓶的頂部，再向燒瓶平緩注水，直至水將兵乓球浸入，發覺紅線在豎直方向被剪短，如圖甲所示；之后，將大燒瓶傾斜，發覺紅線仍然在豎直方向被剪短，如圖乙所示。按照兩次觀察到的現象，小明她們覺得：兵乓球遭到的壓強（選填序號）。A．大小與兵乓球的容積有關B.大小與水的密度有關C.方向可能豎直向下也可能斜向下D.方向豎直向下(2)在彈簧測力計下懸掛一個鋁塊，彈簧測力計示數是4.0N。之后，將鋁塊漸漸溶入水底，當鋁塊部份溶入水底，彈簧測力計示數如圖丙所示，彈簧測力計示數是；當鋁塊全部浸入在水底，彈簧測力計示數如圖丁所示，此時鋁塊遭到壓強大小是。
實驗結果表明：鋁塊浸在水底的容積越大，遭到壓強越大。7.（2020豐鎮，27）小紅設計了如圖所示的實驗來探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關系”。(1)實驗的最佳次序是。(2)圖乙中物體遭到的壓強是。通過實驗可得到的推論是：浸在液體中的物體，遭到的壓強大小等于它。(3)以下情況會影響推論的是。A．圖乙中海面未抵達溢杯子的溢水B．圖乙中物體未全部浸入在水底(4)將圖乙中的水換成酒精（0.810kg/酒精），物體遭到的壓強。（填“變大”“變小”或“不變”）(5)小紅借助上述實驗中的器材和鐵塊，探究“漂浮在液面上的物體所受壓強的大小是否遵守阿基米德原理”，實驗過程中步驟不須要彈簧測力計。（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）8.（2020長春，33）如圖所示為小聰朋友借助未知液體來檢測小鐵塊密度的實驗操作:(1)如圖甲所示，小聰在調節天平橫梁平衡過程中的錯誤操作是。(2)小聰糾正錯誤后，正確檢測出了小鐵塊的質量m石（如圖乙所示），并由圖丙測出了小鐵塊的容積V石=(3)小聰還想測出燒杯中未知液體的密度測水的密度的實驗過程視頻，他借助彈簧測力計只降低一個操作步驟測水的密度的實驗過程視頻，便完成了該實驗。
新增操作步驟：，讀出彈簧測力計的示數為F。未知液體密度的表達式：ρ液=（用字母表示，何必代入數值）。9.（2020徐州，21）已知水的密度為1.010，某興趣小組用一薄壁量筒（杯壁容積忽視不計）制做了一個檢測液體密度的簡易裝置，操作如下：(1)在量筒內放入適量細沙后放人水底，量筒在水底豎直靜止時，如圖甲所示。此時量筒浸沒在水底的容積為；(2)將該裝置裝入某液體中，靜止時如圖乙所示，則該液體的密度為/m；某同事將一小沙子裝入量筒，靜止時如圖丙所示，則小沙子質量是。10.（2020凱里，20）如圖所示是探究壓強的大小跟排開液體所受重力的關系實驗。(1)把物體漸漸溶入水底直至全部沒入的過程中，物體遭到的壓強逐步變_____（填“大”或(2)物體浸入在裝滿水的溢杯子后，水會流入空桶中，各步驟中彈簧測力計的示數已在圖中標注，通過實驗可得：F11.(2020廣元州，29)如圖15甲所示，小聰閑暇時間用彈簧測力計做壓強實驗。他用彈簧測力計掛著實心圓錐體，圓錐體浸入在水底且不與容器壁接觸，之后將其平緩拉出水面，彈簧測力計示數隨圓錐體.上升距離的變化情況如圖1512.（2020徐州，19）結合圖中的實驗情境，按要求回答下述問題(1)圖甲：空易拉罐溶入水底越深，排開的水越多，手施加的壓力越大，這表明：易拉罐所受壓強的大小與有關；(2)圖乙：滾擺在上、下運動的過程中，其能與能互相轉化；(3)圖丙：向一杯清水中滴入一滴藍墨水，很快會把整杯清水染成紅色，這一現象表明；(4)圖丁：用此實驗裝置可研究阻值與導體的關系。
13.（2020南京，9）探究壓強的大小跟什么誘因有關的實驗情形如圖所示，其中所用金屬和塑膠塊b的密度不同，但重力均為1.6N。下述剖析正確的是（金屬塊a浸入在水底時，遭到壓強的大小為0.3N借助丙、丁，可以探究壓強的大小與液體密度的關系14.（2020南寧，26）在探究“浮力的大小跟什么誘因有關”的實驗中，小月做了如圖所示實(2)剖析兩次實驗，可知浸在液體中的物體遭到壓強的大小與有關；(3)若先完成實驗，再完成實驗，則測得的壓強將（選填“偏大”或“偏小”）；(4)依照圖中實驗數據估算出物體的密度為/m15.（2020大同，10）小宇朋友要檢測鐵塊的密度。實驗器材有：鐵塊、彈簧測力計（0(1)先用彈簧測力計測鐵塊的重力，如圖甲，示數為；再用細線繞開滑輪將鐵塊與測力計聯接上去，接著往水槽放入適量的水，使鐵塊浸入在水底，如圖乙，鐵塊在水底靜止時測力計示數為1.6N，鐵塊的密度為/m