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1、幼兒園中班科學學案水的秘密含反省小班科學學案水的秘密含反省適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過動手操作實驗，發(fā)展觀察能力和動腦動手能力，讓幼兒在戲水中感知水的特點，曉得水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體，教育幼兒要節(jié)省用水，快來瞧瞧幼兒園中班科學水的秘密含反省學案吧。活動目標：（1）讓幼兒在戲水中感知水的特點，曉得水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。（2）通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。（3）教育幼兒要節(jié)省用水。（4）體驗解決問題的成就感。（5）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動打算（1）班主任材料打算：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個，字卡一套；
2、示范用的各組實驗器具一套。（2）幼兒材料打算：盛水的大盆子四個；小水盆兩個；塑膠小籃、能盛水的小容器若干；瓶子每人兩個；糖每人兩顆。活動過程一、導入新課猜謎活動：（指導語：明天有位小顧客要來和我們一起做游戲，要想曉得小顧客是誰，請先猜個小燈謎手掌抓不起，一刀劈不開，做飯和洗衣，都要把它請。）二、認識水的特點1、看班主任出示裝有蜂蜜和水的透明茶杯。師：大家面前是一杯水和一杯果汁，請小同學只用雙眼看，談談它們有哪些不一樣？小結：水是無色的，并出示字卡“無色”。2、嘗3、觀察師在茶杯、牛奶杯中分別裝入一顆糖，引導幼兒觀察并說出自己的覺得，例：你能聽到嗎？為何？幼：水底的糖很
3、清楚，而果汁中的看不清楚。水是透明的，而蜂蜜不透明。小結：水是透明的，并出示“透明的”字卡。4、動一動幼兒自己選擇實驗組進行實驗，班主任巡回指導，引導幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。（1）提供各類形狀的容器，并讓幼兒用手去抓水，看水能被抓上去嗎？如何能夠將水盛上去？并瞧瞧盛上去的水是哪些形狀的？談談水有沒有形狀？總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。（2）提供塑膠小籃、杯子等，請小同學選一樣來盛水，瞧瞧會怎樣樣？總結：水是流到盆里的，并出示“可流動的液體”。三、總結水的特點與幼兒一齊瞧瞧字卡，一起總結水的特點。四、結束活動：水的好處
4、提問：水有哪些好處？若果沒有水，會如何？我們如何保護水資源？總結：水對我們好處很大，我們一定要節(jié)省用水水的密度教案幼兒，不能浪費水活動反省：在教學方式上，我只穩(wěn)居主導和啟發(fā)地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學手段上，使中學生觸覺和視覺交替沖擊水的密度教案幼兒，適宜兒童情趣，對“水”的概念，領會得尤為清晰而深刻。有些地方，對于小班的兒子來說，其實過分高深，但教學實踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當，就一定能遭到預期的療效。有些遺憾的是：我本想讓兒子用自己喜歡的方法進行觀察記錄，但因為種種緣由，我沒有放手給小孩。不過，我相信，只要我們在平常的教學中，多加引導，一定會有意想不到的療效。小百科：水，物理式為HO，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是月球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部份。3
