一小學數學的新特性
1．知識深度，理解加深
中學數學，要加深對重要化學知識的理解，有些將由定性討論步入定量估算，如力和運動的關系、動能概念、電磁感應、核能等。
2．知識廣度，范圍擴大
中學數學，要擴大數學知識的范圍，學習好多小學未學過的新內容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定理、動量定律、動量守恒定理、光的本性等。
3．知識應用，能力提升
中學除了要學習數學知識，更重要的是提升學習數學知識和應用數學知識的能力，中學階段主要是自學能力和物理解題能力，并學會一些常用的數學研究的方式。
其實，小學數學與小學數學相比，是螺旋式上升的。
2．注意觀察，做好實驗
中學生實驗：實驗前，認真預習，弄清原理，明晰步驟；實驗時，認真觀察，及時記錄；實驗后，處理剖析，得出推論。
演示實驗：注意觀察，積極思索，共同剖析，得出推論。
小實驗：課外盡自己的力量實際動手做一做。
據悉，日常生活中，要留意觀察各類現象，用學過的數學知識進行剖析解釋。
3．注重理解，把握方式
理解化學概念（化學量）的定義、意義、決定誘因等。如密度、壓強等。
理解化學規律的意義、條件。如歐姆定理等。
把握研究化學問題的科學方式。如比值定義法、理想實驗法、控制變量法等。
4．強化小結，全面鞏固
學習數學時，要強化自我小結，可以寫“單元小結”或“章節小結”，方式可以多種多樣，如文字敘述、方框圖、表格等，非常是在備考時，更要強化小結，使知識結構化系統化。其實，解題后，也要注意小結，感受解題的方式、思路，并力求一題多解或一題多變等。
要注重觀察和實驗化學知識來始于實踐，非常是來始于觀察和實驗。要認真觀察化學現象，剖析化學現象形成的條件和緣由。要認真做好化學中學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本技巧。要通過觀察和實驗，有意識地提升自己的觀察能力和實驗能力。
要重在理解學好化學，應當對所學的知識有準確的理解，弄清其中的道理。數學知識是在剖析化學現象的基礎上經過具象、概括得來的，或則是經過推理得來的。獲得知識，要有一個科學思維的過程。不注重這個過程高中量子物理公式，腦子里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓練。要重在理解，有意識地提升自己的科學思維能力。
要學會運用知識學到的知識，要擅于運用到實際中去。不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不豐腴的，并且不能在運用學校會剖析問題的方式。要在不斷的運用中，擴充和加深自己的知識，學會對具體問題具體剖析，提升剖析和解決問題的能力。
要做好練習做練習是學習數學知識的一個環節，是運用知識的一個方面。每做一題，務求真正讀懂，務求有所收獲。下邊是我國化學學家嚴濟慈先生的一段話，希望朋友們能記住他的教誨。
“做習題可以加深理解，融會貫通，鍛練思索問題和解決問題的能力。一道習題做不下來，說明你還沒有真懂；雖然所有的習題都做下來了，也不一定說明你全懂了，由于你做習題時有時只是在湊公式而已。假如指導自己懂在哪些地方，不懂又在哪些地方，能夠設法去讀懂它，到了這些地步，習題就可以少做。”
中學數學“難學”，除了中學生經常這樣說，老師們也有此同感。中學數學真的“難學”么？不難學！不難學,又怎樣能夠學好中學數學呢？
一、調整學習態度，端正學習心態。
中學生認為化學“難學”，并不是先天不足，相反有的“天資聰穎”，她們之所以認為“難學”，是由于先在上高中前她們就曾聽“過來人”說過：“高中數學是所有學科中最難的”；又則上高中后她們的切身體會的確這么，于是在她們不成熟的心中無形中產生了一道障礙：化學難學！這樣，中學生就喪失了學習數學的興趣，也出現了“老師難教，中學生難學”的難堪局面。針對這些情況，老師們一定要做好中學生的思想轉變工作，清除中學生的心中障礙，幫助中學生調整好學習態度，讓她們樹立“物理好學、學好化學”的信心。
二、激發學習興趣，調動積極性。
“興趣是最好的老師”，中學生的學習活動最易從興趣出發。教學中若不注重迸發和培養中學生的學習興趣，中學生便會喪失學習的信心和動力，對概念、定理和重要定理似是而非、模棱兩可，這就必然引起中學生做不到題，對化學倍感頭疼，學習情緒沮喪，成績自然難以提升。
實際教學中，班主任應借助形象直觀的實驗現象迸發中學生學習的興趣；借助常見的生活現象誘發思維、活躍情緒；還可通過述說化學學史故事、科學軼聞等調動中學生的積極性、主動性。三、培養堅強意志，養成良好習慣。
堅強的意志是取得優異成績的重要保證。在教學活動中，班主任應教育中學生保持一棵平時態度對待考試成績，一兩次的考試失敗并不能說明哪些，相反此次考試的落敗說不定恰恰是為了迎取上次更好的成績。只有讓中學生樹立百折不撓、不斷進取的堅強意志，能夠逐步地提升學習成績。
良好的學習習慣對學好化學有很大的幫助。班主任幫助中學生養成良好的學習習慣，不僅要求中學生課前預習，上課專心聽講、記好筆記，課后完成好作業、及時備考鞏固之外，還要求中學生每學完一節（章）高中量子物理公式，能自己總結，會寫備考提綱，找準相關知識點之間的關聯。
四、培養“物理腦子”，把握解題方法。
解答好化學習題，就要從平常開始培養“物理腦子”。如何培養具有化學思維的腦子呢？看見一道數學題，首先要意識到是使勁、熱、光、電、原子化學五塊中那個知識點求解，之后挖掘出已知條件(非常是蘊涵條件)，之后按照所學知識架好已未知間的橋梁，最后列式求解。
之外，還要把握一定的解題方法,而這些方法常常來自對概念、定理和定理的確切理解。如學習動量定律和動能定律后，若題目中涉及到時間就用動量定律（Ft=p/-p），涉及到位移就用動能定律(Fs=Ek/-Ek)。