胡忠國(guó)
地區(qū)：湖南省-蘭州市-隴西縣
中學(xué)：崇信縣第六小學(xué)
共1課時(shí)
第3節(jié)內(nèi)阻的檢測(cè)中學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版
1教學(xué)目標(biāo)
~1．知識(shí)與技能：1）具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用電壓表和電流表測(cè)內(nèi)阻。2）會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，曉得簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方式，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2．過(guò)程與技巧：1）有在觀察化學(xué)現(xiàn)象或化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題的能力。2）通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方式的重要性，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，領(lǐng)會(huì)信息的搜集和處理方式，初步產(chǎn)生對(duì)信息的有效性作出判別的意識(shí)。培養(yǎng)初步的信息搜集和處理能力。
3．情感心態(tài)與價(jià)值觀：1）迸發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲電阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中，激勵(lì)探求與創(chuàng)新的意識(shí)。2）培植實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
按照實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)電路圖，而且能用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變待測(cè)內(nèi)阻兩端的電流。
引導(dǎo)中學(xué)生剖析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)覺(jué)規(guī)律，加深對(duì)內(nèi)阻概念的認(rèn)識(shí)。
3教學(xué)過(guò)程3.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】電阻的檢測(cè)
~1．電壓可以用電壓表檢測(cè)，電流可以用電流表檢測(cè)。這么，用哪些方式檢測(cè)內(nèi)阻呢？2．怎么運(yùn)用歐姆定理找到間接測(cè)出導(dǎo)體的內(nèi)阻的方式？
活動(dòng)2【講授】電阻的檢測(cè)
~二、進(jìn)行新課：（一）提出問(wèn)題在上面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)熱學(xué)的三個(gè)化學(xué)量：電壓、電壓、電阻，我們?cè)缫褧缘脺y(cè)電壓可以用電壓表，測(cè)電流可以用電流表，這么用什么方式檢測(cè)內(nèi)阻呢？明天，我們要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是如何檢測(cè)定值內(nèi)阻和小燈泡的內(nèi)阻，二是按照檢測(cè)數(shù)據(jù)提出新的問(wèn)題，加以討論。（二）擬定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1．請(qǐng)朋友們掀開(kāi)書，書上已給出了電路圖，我們用給定的電路圖來(lái)檢測(cè)小燈泡的阻值。2.實(shí)驗(yàn)原理：歐姆定理3．提問(wèn)：按照已給的電路圖，如何測(cè)內(nèi)阻呢？4．引導(dǎo)你們考慮怎樣選擇水表的阻值？5．我們做實(shí)驗(yàn)還應(yīng)有實(shí)驗(yàn)步驟，記錄表格以及推論。阻值選擇：？實(shí)驗(yàn)步驟：？記錄表格：？推論：？這幾個(gè)問(wèn)題都要朋友們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決，實(shí)驗(yàn)之前商量一下怎樣分工，實(shí)驗(yàn)中請(qǐng)注意把實(shí)驗(yàn)步驟和檢測(cè)結(jié)果記錄出來(lái)，同時(shí)思索實(shí)驗(yàn)中需注意哪些問(wèn)題？（三）中學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和搜集數(shù)據(jù)，班主任巡視，指導(dǎo)。（四）剖析和論證1．請(qǐng)幾組朋友到講臺(tái)上來(lái)和你們交流她們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。2．鼓勵(lì)中學(xué)生今后進(jìn)行這樣大膽的嘗試。3．對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反省，主要反省這幾個(gè)問(wèn)號(hào)。
活動(dòng)3【活動(dòng)】電阻的檢測(cè)
~二、反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程1．阻值選擇：電壓表：0~0.6A電流表：0~3V嘗試選擇科學(xué)探究的方式及所須要的器材有合作精神，在合作中注意既堅(jiān)持原則又尊重別人能通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)搜集數(shù)據(jù)，會(huì)使用電壓表、電壓表以及滑動(dòng)變阻器，能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)探究的重要性能通過(guò)反省來(lái)獲取更多的知識(shí)，能初步描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息，能對(duì)搜集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較2．實(shí)驗(yàn)步驟：1）斷掉開(kāi)關(guān)，聯(lián)接電路；2）接入電路的R調(diào)到最大；3）閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)R，讀取并記錄幾組電壓表、電壓表數(shù)據(jù)（U≤U額）；4）估算電阻。定值內(nèi)阻的電阻小燈泡的電阻（五）評(píng)估與交流1．請(qǐng)朋友們觀察其中的一組數(shù)據(jù)，結(jié)合你自己檢測(cè)的數(shù)據(jù)有沒(méi)有發(fā)覺(jué)哪些新的問(wèn)題？朋友回答：數(shù)據(jù)有較大的差別。2．鼓勵(lì)中學(xué)生并引導(dǎo)中學(xué)生剖析形成的緣由：朋友們以認(rèn)真的心態(tài)完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)于各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差距較大，才能尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，這是應(yīng)當(dāng)具有的科學(xué)心態(tài)，希望今后能否繼續(xù)保持，而且有的朋友對(duì)數(shù)據(jù)差距較大有些疑慮，請(qǐng)你們聯(lián)系實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象來(lái)討論形成這些現(xiàn)象的緣由是哪些呢？由中學(xué)生討論得出推論。3．推論現(xiàn)象：小燈泡阻值隨電流下降而減小緣由：氣溫升高，內(nèi)阻減小如何得推論：1）用不同水溫下測(cè)得的電阻求平均值不妥2）在額定電流下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測(cè)小燈泡正常工作時(shí)內(nèi)阻
活動(dòng)4【作業(yè)】電阻的檢測(cè)
~1．要求中學(xué)生寫出簡(jiǎn)單的探究報(bào)告，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括探究的問(wèn)題、探究的過(guò)程和探究的推論，并與其他組朋友進(jìn)行交流。2．借助課外自助實(shí)驗(yàn)時(shí)間探究電壓表內(nèi)接結(jié)果會(huì)有哪些不同？
第3節(jié)內(nèi)阻的檢測(cè)
課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄
第3節(jié)內(nèi)阻的檢測(cè)
1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】電阻的檢測(cè)
~1．電壓可以用電壓表檢測(cè)，電流可以用電流表檢測(cè)。這么，用哪些方式檢測(cè)內(nèi)阻呢？2．怎么運(yùn)用歐姆定理找到間接測(cè)出導(dǎo)體的內(nèi)阻的方式？
活動(dòng)2【講授】電阻的檢測(cè)
~二、進(jìn)行新課：（一）提出問(wèn)題在上面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)熱學(xué)的三個(gè)化學(xué)量：電壓、電壓、電阻，我們?cè)缫褧缘脺y(cè)電壓可以用電壓表，測(cè)電流可以用電流表，這么用什么方式檢測(cè)內(nèi)阻呢？明天，我們要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是如何檢測(cè)定值內(nèi)阻和小燈泡的內(nèi)阻，二是按照檢測(cè)數(shù)據(jù)提出新的問(wèn)題，加以討論。（二）擬定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1．請(qǐng)朋友們掀開(kāi)書，書上已給出了電路圖，我們用給定的電路圖來(lái)檢測(cè)小燈泡的阻值。2.實(shí)驗(yàn)原理：歐姆定理3．提問(wèn)：按照已給的電路圖，如何測(cè)內(nèi)阻呢？4．引導(dǎo)你們考慮怎樣選擇水表的阻值？5．我們做實(shí)驗(yàn)還應(yīng)有實(shí)驗(yàn)步驟，記錄表格以及推論。阻值選擇：？實(shí)驗(yàn)步驟：？記錄表格：？推論：？這幾個(gè)問(wèn)題都要朋友們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決，實(shí)驗(yàn)之前商量一下怎樣分工電阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中，實(shí)驗(yàn)中請(qǐng)注意把實(shí)驗(yàn)步驟和檢測(cè)結(jié)果記錄出來(lái)，同時(shí)思索實(shí)驗(yàn)中需注意哪些問(wèn)題？（三）中學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和搜集數(shù)據(jù)，班主任巡視，指導(dǎo)。（四）剖析和論證1．請(qǐng)幾組朋友到講臺(tái)上來(lái)和你們交流她們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。2．鼓勵(lì)中學(xué)生今后進(jìn)行這樣大膽的嘗試。3．對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反省，主要反省這幾個(gè)問(wèn)號(hào)。
活動(dòng)3【活動(dòng)】電阻的檢測(cè)
~二、反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程1．阻值選擇：電壓表：0~0.6A電流表：0~3V嘗試選擇科學(xué)探究的方式及所須要的器材有合作精神，在合作中注意既堅(jiān)持原則又尊重別人能通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)搜集數(shù)據(jù)，會(huì)使用電壓表、電壓表以及滑動(dòng)變阻器，能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)探究的重要性能通過(guò)反省來(lái)獲取更多的知識(shí)，能初步描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息，能對(duì)搜集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較2．實(shí)驗(yàn)步驟：1）斷掉開(kāi)關(guān)，聯(lián)接電路；2）接入電路的R調(diào)到最大；3）閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)R，讀取并記錄幾組電壓表、電壓表數(shù)據(jù)（U≤U額）；4）估算電阻。定值內(nèi)阻的電阻小燈泡的電阻（五）評(píng)估與交流1．請(qǐng)朋友們觀察其中的一組數(shù)據(jù)，結(jié)合你自己檢測(cè)的數(shù)據(jù)有沒(méi)有發(fā)覺(jué)哪些新的問(wèn)題？朋友回答：數(shù)據(jù)有較大的差別。2．鼓勵(lì)中學(xué)生并引導(dǎo)中學(xué)生剖析形成的緣由：朋友們以認(rèn)真的心態(tài)完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)于各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差距較大，才能尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，這是應(yīng)當(dāng)具有的科學(xué)心態(tài)，希望今后能否繼續(xù)保持，而且有的朋友對(duì)數(shù)據(jù)差距較大有些疑慮，請(qǐng)你們聯(lián)系實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象來(lái)討論形成這些現(xiàn)象的緣由是哪些呢？由中學(xué)生討論得出推論。3．推論現(xiàn)象：小燈泡阻值隨電流下降而減小緣由：氣溫升高，內(nèi)阻減小如何得推論：1）用不同水溫下測(cè)得的電阻求平均值不妥2）在額定電流下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測(cè)小燈泡正常工作時(shí)內(nèi)阻
活動(dòng)4【作業(yè)】電阻的檢測(cè)
~1．要求中學(xué)生寫出簡(jiǎn)單的探究報(bào)告，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括探究的問(wèn)題、探究的過(guò)程和探究的推論，并與其他組朋友進(jìn)行交流。2．借助課外自助實(shí)驗(yàn)時(shí)間探究電壓表內(nèi)接結(jié)果會(huì)有哪些不同？
Tags：3節(jié),內(nèi)阻,檢測(cè),教學(xué),實(shí)錄
