實驗,探究題1、為了研究壓力的作用療效與什么誘因有關，小明在家里找到了一塊海棉（如茶幾墊）、一個方凳、一個榔頭（或其他重物），進行如下實驗：將凳腿朝下放到海棉上，如圖A；在凳上加一斧頭，如圖B；將凳面改為朝下放到海棉上，并加上斧頭，如圖C。按照小明的作法及圖中實驗現象，回答下述問題。（1）實驗中為何選用海棉而不是其它像木板之類的材料？（2）實驗中“壓力的作用療效”如何彰顯？可得推論：2、在探究“壓力作用的療效與什么誘因有關”的活動中，朋友們首先進行了熱烈討論和大膽推測，接著設計了多種驗證方案。之后，李亞朋友按圖甲所示進行操作，她認為左食指受壓的覺得比右食指要強得多；而且越使勁，受壓覺得越顯著。徐真朋友的實驗如圖乙，他觀察到與小指接觸部份汽球的形變較小，而用右手頂著的那部份氣球狀變顯著；且右臂使勁越大，形變越顯著。實驗完畢，朋友們相互進行了交流，并得出推論：當壓力相同時，壓力作用的療效越顯著；當受力面積相同時，壓力作用的療效越顯著。（3）在數學學中，壓力作用的療效用化學量表示。3、為了探究壓力的作用療效與什么誘因有關，小勇朋友在同一塊海棉上做了如右圖所示的實驗來進行研究。(所用每塊磚重力和機型大小都相同)A．一塊磚平置于海棉上B．兩塊磚疊置于海棉上C.一塊磚豎置于海棉上(1)小勇是通過觀察來比較壓力作用療效的。
(2)觀察比較圖A、B的情況可知，壓力的作用療效與有關；比較圖A、C的情況可知，壓力的作用療效有關。(3)以上這些研究方式在科學探究中屬于4、某同事在研究壓力的作用療效與什么誘因有關時，用幾塊相同的磚和三塊相同的海棉作為實驗的器材，并做了如圖15所示的實驗：（1）．剖析比較甲、乙兩圖可得：相等時，越大，壓力的作用療效越明顯。（2）．剖析比較甲、丙兩圖可得：相等時，越小，壓力的作用療效越明顯。（3）．按照（1）、（2）的結果可以得出：壓力的作用療效跟有關。5、小明朋友借助A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用療效與哪些誘因有關”的實驗。如圖25所示。(1)實驗中小明是通過觀察來比較壓力作用療效的。(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，才能得到的推論是(3)若要探究“壓力的作用療效與受力面積大小的關系”，應通過比較圖所示實驗。(4)小華朋友實驗時將物體B沿豎直方向劈成大小不同的兩塊，如圖所示。他發覺它們對泡沫的壓力作用療效相同，由此他得出的推論是：壓力作用療效與受力面積無關。你覺得他在探究過程中存在的問題是6、小明朋友在探究“壓力的作用療效與壓力大小的關系”時，做了圖27甲、乙所示的實驗。
(1)實驗中用表示壓力的作用療效.(2)通過甲、乙實驗才能得到的推論是(3)若果繼續探究“壓力的作用療效與受力面積大小的關系”，應再做圖（填“丙”或“丁”）所示實驗。7、在探究“壓力的作用療效與什么誘因有關”的實驗中，小明和小華借助所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設計了右圖中的（a）、（b）兩個實驗，通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用療效越顯著”的推論。隨后小華把小桌挪放在一塊木板上，發覺小桌對木板的壓力療效不夠顯著，如圖（c）所示，通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用療效越不顯著”的推論。請你按照已學過的浮力知識剖析：（1）小明和小華是依據的現象來比較壓力的作用療效的。（2）導致前后兩個推論不一致的緣由是圖（c）中小桌對木板的浮力是PC，則PbPC（選填“小于”、“等于”或“大于”）。（4）比較圖（b）和圖（c）可知，按照壓力的作用療效比較浮力大小須要滿足的條件是8、小明朋友借助A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用療效與哪些誘因有關”的實驗。如圖（1）所示。(1)實驗中小明是通過觀察來比較壓力作用療效的。
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，才能得到的推論是(3)若要探究“壓力的作用療效與受力面積大小的關系”，應通過比較圖所示實驗。(4)小華朋友實驗時將物體B沿豎直方向劈成大小不同的兩塊，如圖（2）所示。他發覺它們對泡沫的壓力作用療效相同，由此他得出的推論是：壓力作用療效與受力面積無關。你覺得他在探究過程中存在的問題是9、把同一個長方體鐵塊先后置于軟泡沫塑膠的表面上，出現三種不憐憫況，如圖所示，比較三種不憐憫況下泡沫塑膠表面的壓痕，可得到的正確推論是：（1）甲圖和乙圖表明，在相同時，越小，壓力作用療效越；（2）乙圖和丙圖表明，在相同時，越大，壓力作用療效越。10、在探究“壓力的作用療效與什么誘因有關”的實驗中，小明和小華借助所提供的器材設計了如圖（a）、（b）所示的兩個實驗，通過觀察后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用療效越顯著”的推論。隨后小華把小桌挪放在一塊木板上，發覺小桌對木板的壓力療效不夠顯著，如圖（c）所示。通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用療效越不顯著”的推論。
請你按照已學過的浮力知識剖析：(1)小明和小華實驗時是通過觀察————————————————來比較壓力的作用療效的。(2)導致前后兩個推論不一致的緣由是——————————————————。(3)設圖(b)中小桌對海棉的浮力是pb，圖(c)中小桌對木板的浮力是pc，則pb——Pc。(選填“小于”、“等于”或“大于”)。(4)比較圖(b)和圖(c)可知，比較壓力的作用療效需滿足的條件是11、在探究壓力的作用療效與什么誘因有關時，某同事做了如圖13―4所示的三個實驗，通過觀察三次實驗時泡沫塑，顯示壓力作用的療效，比較兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用療效越顯著；比較a12、如圖18所示，為某同事“研究壓力作用療效與什么誘因有關”實驗中的三次操作。比較A、B圖可得出的實驗推論是：比較B、C圖可得出的實驗推論是：13、小明朋友借助洗手間的香皂及海棉探究“壓力的作用療效與什么誘因有關”，實驗探究過程如圖11所示。（1）剖析比較甲、乙兩圖中的實驗現象，得到的推論是哪些？（2）圖乙和圖丙探究的問題是哪些？（3）小明將香皂沿豎直方向劈成大小不同的兩塊，如圖丁所示，由實驗現象，他經過剖析、論證得到的推論是：壓力的作用療效與受力面積無關。
剖析評估他的實驗推論。14、為了研究壓力的作用療效與什么誘因有關，小明在家里找到了一塊海棉（如椅子墊）、一個方凳、一個榔頭（或其他重物），進行如下實驗：將凳腿朝下放到海棉上，如圖24A；在凳上加一斧頭，如圖24B；將凳面改為朝下放到海棉上，并加上斧頭，如圖24C。按照小明的作法及圖中實驗現象，回答下述問題。（1）實驗中為何選用海棉而不是其它像木板之類的材料？（2）實驗中“壓力的作用療效”如何彰顯？可得推論：15、在探究“壓力的作用療效與什么誘因有關”的實驗中，小明和小華借助所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設計了圖(a)、(b)兩個實驗，通過觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用療效越顯著”的推論。此后小華把小桌挪放在一塊木板上，發覺小桌對木板的壓力療效不夠顯著，如圖(c)所示。通過對圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時大氣壓強實驗有哪些，受力面積越小，壓力的作用療效越不顯著”的推論。請你按照已學過的浮力知識剖析：(1)小明和小華是依據的現象來比較壓力的作用療效的。(2)導致前后兩個推論不一致的緣由是(3)設圖(b)中小桌對海棉的浮力是Pb，圖(c)中小桌對木板的浮力是Pc,則PbPc。
(4)比較圖(b)和圖(c)可知，按照壓力的作用療效比較浮力的大小須要滿足的條件是：用雙面膠將一個200g的鉤碼固定在1米長的塑膠尺子的中間，將尺子的一頭固定在椅子的一端，如圖甲所示；繼續壓低右端，減小尺子與水平方向的傾角，如圖丙所示。（1）該實驗中，小王是通過來判定物體對斜面壓力的大小；這些研究化學問題的方式叫（2）剖析三次實驗的現象，可以得出的推論17、在探究“壓力作用療效與什么誘因有關”的實驗中，小鄒朋友用一塊海棉和兩塊尺寸相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請仔細觀察，并剖析回答下述問題：（1）壓力的作用療效的大小是通過比較海棉的程度來確定．（2）剖析比較圖乙和丙的實驗現象，可以得出的推論：的實驗現象，可得出推論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用療效越明顯．（4）進一步綜合剖析圖甲、乙、丙和丁的實驗現象，并歸納得出推論：18、在探究壓力的作用療效與什么為此有關時，某同事做了如圖所示的三個實驗，通過觀察三次實驗時泡沫塑膠，顯示壓力作用的療效。比較兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用療效越明顯；比較兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用療效越顯著。
19、為了探究實心圓錐體對水平地面壓力的作用療效與什么誘因有關，某同事用若干個不同的圓錐體豎直置于同一水平沙面上，進行了三組實驗大氣壓強實驗有哪些，并記錄有關數據分別如表一、表二、表三所示。實驗時，他仔細觀察沙面的凹坑程度，并通過比較，發覺每一組內三次實驗時沙面的凹坑程度相同，而各組之間卻不同，第一組凹坑程度最小，第二組次之，第三組最大。（1）剖析表一（或表二、或表三）中的數據及觀察到的現象，初步表明：實心圓錐體對水平地面壓力的作用療效與的大小無關。（2）剖析比較實驗序號1