《壓強》教學設計教學目標：知識與技能：1、理解壓強的概念；2、理解壓強的大小與什么誘因有關；3、能夠用浮力公式進行簡單的估算；4、了解減小和降低浮力的主要技巧。過程與方式：1、通過觀察生活中的浮力現象，理解壓強的概念；2、通過探究影響浮力大小的誘因把握壓強的定義和公式，把握控制變量法；3、通過經歷探究的主要環節，培養中學生提問、猜想、實驗和剖析數據、總結概括的能力。情感心態與價值觀：實驗以及探究等學習活動，培養中學生尊重客觀事實、善于觀察生活等科學技能和科學素質。重點難點：教學重點：浮力大小決定誘因及其概念的理解。教學難點：壓力與受力面積的正確理解及浮力在生活中的應用。教具打算：講義、氣球、針、鉛筆、小刀、橡皮泥、勾碼、彈簧測力計、細繩、長方體鋼條教學過程一、引入新課(創設情景)一只飽含氣的汽球，分別用右手拇指按壓，并沒有破，用一根小針輕輕一碰，破了，思索：哪些誘因引起了這種不同的現象？二、新課教學（一）壓力的作用療效播放幻kt板，看圖片：蟬能將口
器插入樹根中，駱駝能行走在荒漠中，杯子置于桌面上，用手指向墻壁按圖釘，用數學語言描述這種例子，找出那些例子中所包含的共同特點？中學生思索回答：力的作用方向都是垂直于物體表面的；都使物體發生了形變。提出壓力的概念，班主任才此期間指出壓力不是重力，提出問題：壓力的作用療效與什么誘因有關呢?率領中學生用鋼筆的筆尖和筆尾感受壓力的不同療效提出猜測：壓力的作用療效與物體的接觸面積和施力的大小有關中學生分小組設計實驗方案進行實驗驗證推測（運用控制變量法，中學生自主實驗，更能迸發中學生學習興趣，加深對知識點的認識，班主任巡回指導，及時反饋，用時十分鐘左右）鼓勵幾個小組上前演示（中學生詮釋個人風采，提高自信），總結推論。（二）浮力通過數據（比值定義法）得出浮力的表達式單位：帕斯卡，簡稱帕，符號Pa，1牛每平方米表示1平方米面積上遭到的壓力為1牛。由于浮力單位很小，浮力常用單位還有：百帕、千帕、兆帕，舉例：一張報紙平鋪在桌面上對桌面的浮力就有0.5帕，一粒
獼猴桃子放置在桌面上對桌面的浮力就有20帕等例題練習ppt（中學生通過練習將公式與實際聯系上去，鞏固知識點）（三）減小或減少浮力的方式老師提出問題：借助橡皮泥和小刀，在橡皮泥上切一刀，如何能夠使橡皮泥對桌面的浮力減少一半？（中學生設計實驗，并到后面演示，通過這個實驗大氣壓強課后反思，結合生活中的經驗，中學生討論如何減小、減小浮力的方法，用時四分鐘左右）。班主任總結：減小浮力的方式(1)受力面積一定，減小壓力(2)壓力一定，減小受力面積(3)既減小壓力同時又降低受力面積減少浮力的方式(1)受力面積一定，減少壓力(2)壓力一定，減小受力面積(3)既減少壓力同時又減小受力面積這節課，從壓力的作用療效認識了浮力這個數學量，而且借助了實驗探究的方式和比值定義法得出了浮力的定義公式和單位，中學生親身驗證了一下減小和降低浮力的方式。（扣題）請朋友們解釋一下課前的現象（中學生解釋），班主任說明，任何物體所能承受的浮力都有一定的限度大氣壓強課后反思，而在實際生活中，有的時侯須要減小浮力
，而有的時侯須要減少浮力，通過展示圖片，讓中學生辨認并說明都運用了哪些樣的技巧。三、課堂小結：1、壓力：數學學中把垂直壓在物體表面上的力稱作壓力。壓力的作用療效：與壓力的大小有關，與受力面積的大小有關。2、壓強：定義：物體單位面積上遭到的壓力稱作浮力。公式：單位：帕斯卡（Pa）3、增大浮力和減少浮力的方式四、當堂練習設計關于壓力作用療效、壓強、及減小浮力和減少浮力方面的練習題，鞏固新知識點，用PPt展示。五、作業探究生活中與浮力有關的實例，列舉五個以上實例并說明運用了本節課的哪部份知識。六、板書設計壓力：數學學中把垂直壓在物體表面上的力稱作壓力浮力：物體單位面積上遭到的壓力稱作浮力。公式：單位：帕斯卡（Pa）減小浮力和減少浮力的方式教學反省浮力是生活中廣泛應用的一個概念，它除了貫串本章的學習，還是前一章熱學的延續，旁邊學習液體浮力、大氣浮力、浮力的基
礎。所以浮力的概念在小學占有重要的地位。本節課的重點是壓力概念和大小，浮力概念、單位和估算，難點是壓力概念和大小，受力面積確認和浮力概念的理解。為了解決本課的重難點，本課的教學結構主要由三個藍籌股組成：第一個藍籌股是探究壓力的作用療效和什么誘因有關，因為本塊知識須要綜合運用力、二力平衡等知識，思索有關問題，解決有關現象時須要一定的剖析抒發能力，中學生學習上去有一定難度。為此我在教學中采取了科學探究和演示的方式，努力培養中學生的探求精神。第二個藍籌股引入了浮力的概念，在引入浮力概念時，通過比值定義的方式，讓中學生給壓強下定義，讓中學生自主得出，以提升中學生的思維能力。第三個藍籌股同樣采用科學探究的方式讓中學生自主挖掘減小或減少浮力的技巧，并通過對日常例子的剖析，最終總結出減小或減少浮力的方式，使化學學科和生活結合上去?；仡櫿谜n，成功之處在于教學思路比較清晰，首先運用汽球引入新課，爆破聲能順利將中學生注意力吸引，再舉辦中學生自主實驗，充分調動中學生積極性，使中學生主動參與到課堂中來，通過本節內
容的學習，中學生曉得了壓力的概念，壓力的方向與接觸面垂直，壓力的作用療效與兩個誘因有關，理解了浮力的概念、計算公式和單位，才能用浮力公式進行運算。科學探究活動提供了和諧的情景，中學生在交流和總結的過程中獲取知識的同時，能用所學的知識剖析簡單問題，培養了知識的實際應用能力。因而進一步迸發了中學生學習科學的興趣。不足之處在于沒有充分了解中學生，舉辦實驗時中學生過分激動，有些中學生又過分緊張，再者概念的教學須要重點指出。本節課須要改進之處：1、課前除了要備好課，還要備好中學生。2、布置中學生做好課前預習。3、概念需注重指出。此次的教研活動給了我一次鍛練的機會，教研組成員對我的幫助和提點使我在教學上獲益頗豐?？茖W教學是知識聯系生活的過程，也是讓中學生親歷科學探究的過程，班主任在課堂中要一直以中學生為主體，班主任作為一個組織者和引導者，幫助中學生開拓思維，培養中學生學科學、用科學的意識和交流合作、分析解決問題的能力，并在教學中有意識地指導中學生將所學知識運用到實際當中，進一步落實“生活——物理——社會”。