生蛋黃倒入清水中，它會緩緩沉下水的密度公式物理意義，加入幾勺鹽，持續攪拌，生豬肉居然漸漸飄浮到了海面，這個小實驗的原理，實際上就是“質量與密度”，豬肉浸入在水底時，所受壓強大于重力，加入鹽后，鹽水密度小于清水，豬肉在鹽水中壓強小于重力，致使合力就向下，自然能夠出現神奇的懸浮現象。
“質量與密度”一直是小學數學相當重要的章節，但因為其題型變化復雜，涉及變量較多且考察角度多樣，好多朋友在剛接觸這一章節內容時，常常會因知識點混淆而造成這種題型失分。對此，新東方在線老師將幫助朋友們重新梳理歸納，真正吃透核心知識點。
質量密度的數學意義及三大類題型
密度的定義為單位容積內某種物質的質量，所以衍生出密度公式為：密度=質量/容積。新東方在線老師提醒，高中數學有關物質密度的問題，一般跟質量、體積兩個變量有關，而且密度是其本身的特點，跟質量容積并沒有比列關系，密度公式是測度式絕不是決定式。
質量相等，按照已知密度判定容積。這種題型通常難度不高，特征為題干中會給出已知兩種物質的密度信息，在質量相等的條件下，按照圖形判定物質容積。對于這類題型，朋友們可以借助物理知識來看待密度公式，質量相等的情況下，密度與容積成正比，所以常常密度越大的物質，容積反倒越小，同理密度越小，容積越大。按照這個推論，這種題型便能迎刃而解。
容積不變密度變，求質量。這類題型須要借助密度公式的變型公式進行求解，題干中一般會給出質量改變后的具體數值及密度改變前后的具體數值等相關信息，朋友們在解決這種題型時要謹記水的密度公式物理意義，當物質的容積不發生改變時，就可以借助現質量、原密度、現密度，求出現物質質量。
質量不變容積變，求密度。這種題型涉及到物質質量的基本屬性，即物質的質量不隨物體的形狀、形態和位置的改變而發生改變。諸如腳踏積雪擠壓成冰后，整體物質質量未發生改變，須要依照變量求積雪密度，此時朋友們可以借助變型式去求解，即原積雪密度容積的乘積等于踩后冰塊的密度容積的乘積，按照給出的冰塊密度和雪、冰的容積就可以得出原積雪的密度數值。
固體、液體物質密度的檢測實驗
固體密度檢測。諸如借助排水法檢測石頭密度，朋友們可以先在天平上檢測石頭的質量，之后借助密度公式依據石頭裝入燒杯中前后液體升幅的容積，便可以求出石頭密度。但要注意，實驗次序要求先測石頭質量再測容積，由于石頭入水后，會有殘余水份影響質量數值，結果常常會測出石頭質量偏大，因而造成密度數值形成偏差。
液體密度檢測。測某一液體的密度，首先須要用燒瓶承載液體，測出整體質量，再將該液體裝入燒杯檢測出實際容積。因為燒瓶中有殘余液體，此時就須要第二次檢測燒瓶與殘余液體的整體質量，借助密度公式依據液體容積及前后質量數值之差便可以求出該液體密度。。
以上就是新東方在線老師歸納的“質量與密度”章節的重點內容，朋友們只須要把握好知識點與公式變換，能夠捉住重點，取得不錯的成績。假如碰到其他數學學習上的困難，朋友們也可以下載新東方在線APP進行咨詢。
