中圖分類號：G633.7文獻標示碼：A
0序言
數學學的許多知識與定律都是來始于實驗的，可以說，實驗在數學學當中占有的比重很大，數學學可以說是一門實驗與理論相結合的課程。由此可見，在數學課程的傳授過程當中學魁榜高中物理，對其進行實驗的傳授有助于中學生更好的理解化學相關的知識定量。并且，在傳統的數學教學當中，理論教學所占的比重太大，實驗部份的內容較少。因為理論教學的繁雜，致使中學生對于化學形成排斥心理，影像中學生成績。本文對中學化學實驗教學意義及方法與提高化學實驗教學的辦法進行剖析。
1中學化學實驗教學意義及方法
1.1中學數學實驗教學的重要性
通過實驗教學，才能迸發中學生的學習興趣，由被動的知識吸取轉變為主動的學習。化學屬于理科，思維邏輯能力較高，且因為相關的知識定量較多，致使化學理論整體處于一種較為具象的狀態。假如不采用有效的教學手段，會造成許多中學生對于化學形成排斥心理，最終影響學習成績。假如在中學生的數學知識學習過程當中列入實驗，借助實驗迸發中學生的學習興趣，中學生在課堂上便可以將老師傳授的知識更好的記憶接納。一旦中學生的學習積極性被迸發，就不單單是被動的學習，在課后更會積極主動的去學習與化學學相關的知識。增??中學生的自主學習能力與創造力，將沉悶的學習顯得趣味化。而且通過實驗，可以將化學學當中的一些具象知識顯得抽象化，更有利于中學生的記憶。實驗是一個須要觀察的過程，通過化學實驗鍛練中學生的觀察能力，提高她們的實驗手段也是不可忽略的一部份。
1.2中學數學實驗教學的優勢
中學生經過中學知識的學習，歷經高考的淘汰進列寬中進行知識的吸取。并且相比較于中學來說，知識的深度降低，難度更大。尤其是在數學學方面，小學的知識與中學的知識存在著較大的差別，難度更是不可同日而語。一些中學生因為在某一節課堂上打盹造成沒有對該節課的知識進行有效的記憶學魁榜高中物理，致使后續的課程無法接受與之相關的知識，從而造成中學生學習數學厭惡，對化學形成排斥情緒。改變課堂陰郁的有效手段便是在課堂上進行化學實驗?；瘜W實驗相比較于理論知識愈發直觀，沖擊性更強，中學生會在奇妙的實驗當中對與之相關的定量和公式進行牢靠的記憶。通過對實驗進行剖析，幫助中學生加深對于公式定律的理解?？梢哉f，在中學數學學教學當中融入實驗教學是大勢所趨。
1.3中學數學實驗教學的方法
就針對我國目前的小學數學學實驗教學的情況進行調查，因為對化學實驗的考察較為困難，中學生的實際動手能力與自身的理論儲備不相符，引起許多人對于中學的數學教學有所忽略。尤其是對于個別儀器的操作當中，中學生實際接觸儀器與操作儀器的次數較少，時間較短。為此，在新課程改革的過程當中，要逐步降低中學生參與化學實驗的次數與時間，提高她們的動手能力，只有動手能力與理論互相結合，能夠更好的降低中學生的學習能力。在進行化學實驗教學的過程當中，一定要端正中學生的學習心態。其實化學實驗相比較于理論知識來說趣味性更強，而且，這仍然是課堂的一部份，須要對中學生的把握情況進行考評，只有這樣，能夠真正做到理論與實踐相結合。
2提高化學實驗教學的辦法
2.1提高班主任的專業素養
因為化學實驗的難度相對較大，且在進行化學實驗的過程中，班主任的任務并不是將某一個實驗完整的做下來讓中學生觀看，而是在做實驗的過程當中誘導中學生思索，幫助中學生把握知識，因而使她們自己具備動手操作的能力。為此，班主任在進行實驗課程之前須要規劃好課程的實驗步驟，建立實驗過程，并具備在實驗過程中對中學生那行講解的能力。只有專業素養達標的班主任才具備傳授知識的資格，中學生能夠更好的對實驗過程進行理解，清楚實驗目的，謹記實驗相關的定律公式，達到提高中學生學習能力的目的。
2.2實驗的教學過程當中注意以中學生為本
傳統的教學大多以老師為主，以老師為本，將教學覺得是班主任傳授知識的過程。而且，隨著教育事業的發展，現代教育對于教學更多的傾向于以中學生為本，將教學認作是中學生吸取知識的過程。為此，在老師進行化學實驗教學的過程當中，一定要以中學生為本，尊重中學生的上課體驗，針對中學生的偏好進行化學實驗的設置，這樣做可以幫助中學生在課堂上愈加積極，愈發主動，迸發她們的創造力。在觀察老師的實驗教學以及自己進行實驗的過程當中，更積極的去發覺問題，解決問題。這相比與傳統的教學方法有了極大的進步，傳統的教學對于中學生來說只是一個被動的吸取過程，但是，通過化學實驗的設置，將中學生的被動學習轉變成為主動的學習，提高學習效率。
2.3班主任自我建立對于中學化學實驗教學的幫助
只有具備相應專業素養的班主任才才能進列寬中的課程傳授。因為數學知識的具象性以及邏輯性，須要班主任具備較全面的專業素養能夠更好的幫助中學生進行知識的記憶。并且，不僅專業素養外，班主任還須要具備良好的心理素養，將中學生的學習掛在心上，做一名合格的班主任。只有專業素養與心理素養雙重達標的班主任，能夠在教學的過程中不斷的建立自己，促使化學實驗的教學。
3結語
本文就中學數學實驗的重要性進行闡述，包括中學化學實驗教學意義及方法，此后剖析了提高化學實驗教學的辦法，涉及到提高班主任的專業素養，實驗的教學過程當中注意以中學生為本以及班主任自我建立對于中學化學實驗教學的幫助，進而推動我國中學化學實驗教學的發展。
