一、五大學(xué)科奧林匹克大賽
五大學(xué)科奧林匹克大賽包括：全省初中物理奧林匹克大賽CMO、全國(guó)青少年數(shù)學(xué)奧林匹克大賽CPhO、全國(guó)高學(xué)生物理奧林匹克大賽CBO、全國(guó)青少年生物學(xué)大賽CNBO、全國(guó)中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克比賽NOIP，這五大學(xué)科奧林匹克大賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)被各重點(diǎn)高校所看重。
然而值得一提的是，就目前情況來看，數(shù)理化三科大賽成績(jī)被全省所有院校認(rèn)可，而且生物和信息學(xué)大賽只被部份院校認(rèn)可。
二、作文大賽&英文大賽
目前自主招生試點(diǎn)院校認(rèn)同度較高的數(shù)學(xué)學(xué)科方面競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)有：全省新概念習(xí)作比賽、全國(guó)中小中學(xué)生創(chuàng)新習(xí)作比賽、“葉圣陶杯”全國(guó)青少年新習(xí)作比賽、“語文報(bào)杯”全國(guó)學(xué)生習(xí)作比賽、北大培文杯、全國(guó)青少年創(chuàng)新英文習(xí)作比賽、全國(guó)學(xué)生語文能力大賽。
1.全省新概念習(xí)作比賽獎(jiǎng)、全國(guó)中小中學(xué)生創(chuàng)新習(xí)作比賽獎(jiǎng)各院校的投檔要求：
2.全省學(xué)生創(chuàng)新英文習(xí)作比賽、全國(guó)學(xué)生語文能力大賽獎(jiǎng)各院校的投檔要求：
三、科技類大賽
院校對(duì)部份獎(jiǎng)項(xiàng)的認(rèn)可度如下：
四、綜合類大賽
其他綜合類大賽有：全省機(jī)器人比賽、國(guó)際奧林匹克機(jī)器人競(jìng)賽WRO等。
五、其他
注：據(jù)悉，優(yōu)異的在校成績(jī)、海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷等都可以為你通過自主招生加分發(fā)力。
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現(xiàn)在,“文化產(chǎn)業(yè)”早已成為刷屏的熱詞。按照廣州市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“十三五”規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)，到2020年，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)降低值占全市GDP比重力爭(zhēng)達(dá)到15%左右，文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會(huì)向“高精尖”方向調(diào)整，在激活傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、壯大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展方面做大文章。對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)管理這樣一個(gè)新興專業(yè)，好多考生和父母還很陌生。這到底是一個(gè)怎么的專業(yè)?就業(yè)前景怎樣?
人才培養(yǎng)：文化修養(yǎng)+管理技能
“文化產(chǎn)業(yè)”一詞對(duì)好多人而言既熟悉又陌生，隔三差五就據(jù)說，描述時(shí)卻很難用盡其內(nèi)涵。文化產(chǎn)業(yè)潮流又很傳統(tǒng)，這是早在上世紀(jì)初誕生的概念。但在中國(guó)，如同本世紀(jì)才廣泛走進(jìn)公眾視野。從影視娛樂到傳播出版，再到體育旅游，你能想到和精神生活有關(guān)的活動(dòng)，都早已或隨時(shí)會(huì)被列入文化產(chǎn)業(yè)的范疇。在家寫一本小說、畫一幅畫，可能也是從事文化產(chǎn)品的創(chuàng)作。但是，當(dāng)“文化”變成“產(chǎn)業(yè)”，從一間畫室、一個(gè)舞臺(tái)步入經(jīng)濟(jì)流通的龐大市場(chǎng)當(dāng)中，與其關(guān)聯(lián)的管理職能也必定應(yīng)運(yùn)而生。文化產(chǎn)業(yè)管理正是迎合中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展大勢(shì)而盛行的新專業(yè)。
文學(xué)作品鑒賞、藝術(shù)賞析……看見那些課程，你會(huì)以為這是個(gè)藝術(shù)類專業(yè);消費(fèi)心理學(xué)、廣告學(xué)等課程又讓人感覺像在學(xué)廣告學(xué)專業(yè);人力資源管理、財(cái)務(wù)管理……這些不都是工商管理專業(yè)的課程嗎?沒錯(cuò)，這種五花八門的課程，加上文化資源學(xué)導(dǎo)論、文化創(chuàng)意與企劃、文化市場(chǎng)營(yíng)銷等特色課程，就是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)要學(xué)的課程。
上海工業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)負(fù)責(zé)人劉潔介紹，從專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，通過四年的學(xué)習(xí)，中學(xué)生應(yīng)具備較深厚的文化理論造詣和較高的文化藝術(shù)素質(zhì)，熟悉文化新政和法律，把握文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和管理專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的經(jīng)營(yíng)管理能力及創(chuàng)意企劃能力。
從北師大文管專業(yè)課程設(shè)置來看，理論課分為人文社科、策劃與營(yíng)銷、項(xiàng)目管理三大模塊，橫越傳播、市場(chǎng)營(yíng)銷、項(xiàng)目管理、人力資源管理等多個(gè)學(xué)科的主干課程。現(xiàn)在主打“寬口徑”、“復(fù)合型”的專業(yè)不少，但即使是工商管理這樣的“萬金油”專業(yè)，在這兩點(diǎn)上估計(jì)也難望其項(xiàng)背。
上海彩印大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)結(jié)業(yè)生楊帥說，先前學(xué)文管專業(yè)時(shí)，大一學(xué)年更重視管理基礎(chǔ)的培養(yǎng)，從大二學(xué)年開始所設(shè)置課程涉及傳播、出版、文化產(chǎn)業(yè)、影視、媒介經(jīng)營(yíng)、倫理學(xué)、文化企劃、傳統(tǒng)藝術(shù)及歷史文化、電子商務(wù)、文化法律法規(guī)等方面。
從文化產(chǎn)業(yè)的需求出發(fā)，不少高校近些年都比往年更指出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。北師大實(shí)驗(yàn)大學(xué)文管專業(yè)實(shí)踐課程占比達(dá)五分之一，包含文化產(chǎn)業(yè)專題督查、文化創(chuàng)意與企劃實(shí)訓(xùn)、文化市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)、文化項(xiàng)目管理課程實(shí)訓(xùn)、新媒體營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)、管理溝通實(shí)訓(xùn)、會(huì)展企劃實(shí)訓(xùn)、藝術(shù)品營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)KBA實(shí)訓(xùn)等一系列豐富的實(shí)踐課程，從數(shù)目和涉及領(lǐng)域來看也超過多數(shù)傳統(tǒng)的管理學(xué)專業(yè)。
就業(yè)展望：看現(xiàn)況，更看遠(yuǎn)景
文化產(chǎn)業(yè)在當(dāng)下的中國(guó)有多火?無需列舉各類數(shù)據(jù)，僅憑直觀印象還能看出這是個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)。但是，近年，好多對(duì)該行業(yè)抱有無限向往的文管專業(yè)結(jié)業(yè)生在就業(yè)時(shí)發(fā)覺，巨大的產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)并未給她們提供充裕的崗位。“文化產(chǎn)業(yè)管理就業(yè)遇冷”、“找對(duì)口工作難”等聲音不絕于耳。
既然文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展這么之快，為何文管專業(yè)結(jié)業(yè)生沒能像想像中那樣炙手可熱呢?這其中有多方面緣由。相關(guān)文化傳媒公司負(fù)責(zé)人介紹，文化產(chǎn)業(yè)近六年發(fā)展迅猛，行業(yè)資源處于快速整合中，新興企業(yè)諸多，這種企業(yè)都要求管理人才具有較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)和豐富的資源人脈，而并不看重專業(yè)背景。
一家交行可以有豐富的資源和時(shí)間把一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的專科結(jié)業(yè)生培養(yǎng)成金融管理人才，文化傳媒企業(yè)則常常要求結(jié)業(yè)生上手能夠干。因此，盡管人才短缺，但行業(yè)企業(yè)常常更偏愛行業(yè)內(nèi)部或跨行業(yè)的人才輸送，而不是進(jìn)行專業(yè)人才儲(chǔ)備。加上早些年一些高校文管人才培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致該專業(yè)結(jié)業(yè)生工作能力不盡如人意。文管專業(yè)結(jié)業(yè)生就業(yè)對(duì)口不強(qiáng)的問題在一定時(shí)間內(nèi)確實(shí)存在。
其次，作為一個(gè)2004年才開辦的專業(yè)，各地高校的“快速上馬”也影響了文化產(chǎn)業(yè)管理的整體就業(yè)情況。由于文化產(chǎn)業(yè)地域集中的特征很強(qiáng)，一些高校所在區(qū)域尚不具備大量吸收該專業(yè)結(jié)業(yè)生的條件。雖然這么，文管專業(yè)就業(yè)率通常能在85%以上。作為中國(guó)的文化中心，上海文化產(chǎn)業(yè)已成為繼金融以后的第二大支柱產(chǎn)業(yè)，文管專業(yè)結(jié)業(yè)生在上海的就業(yè)空間也低于全省平均水平。
隨著上海文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才、經(jīng)營(yíng)管理人才的需求不斷下降。文管專業(yè)就業(yè)前景仍有上升空間。作為新專業(yè)，盡管文化產(chǎn)業(yè)管理在人才市場(chǎng)的著名度不如傳統(tǒng)管理學(xué)專業(yè)，但隨著該專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改善、實(shí)踐能力培養(yǎng)的提高，結(jié)業(yè)生的就業(yè)能力會(huì)越來越符合產(chǎn)業(yè)需求。
報(bào)名建議：發(fā)展方向諸多，高校各有特色
“文管專業(yè)就業(yè)不理想”，這些闡述某種程度上是構(gòu)建在缺少縱向比較的基礎(chǔ)上。作為一些結(jié)業(yè)生口中“文化企業(yè)HR都沒據(jù)說過”的新專業(yè)，文管專業(yè)整體就業(yè)水平并不比好多老牌著名專業(yè)差，頂多是時(shí)常出現(xiàn)在少數(shù)省份的黃牌專業(yè)榜上。
剖析歷年各種“紅牌專業(yè)”、“黃牌專業(yè)”的特征，再對(duì)照文管專業(yè)，可以發(fā)覺該專業(yè)其實(shí)在就業(yè)市場(chǎng)沒有風(fēng)生水起，但某種程度上巧妙閃躲了好多不利于就業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)。通常來說，“紅牌專業(yè)”常客如法律、生物工程等，就業(yè)面窄，門檻卻很高;而“黃牌專業(yè)”常客中的英文、工商管理等，盡管就業(yè)面寬，但人才培養(yǎng)規(guī)模過大。文管專業(yè)其實(shí)也是寬口徑培養(yǎng)的專業(yè)，但人才培養(yǎng)規(guī)模適度，目前全省開辦的高校近200所。
從文管專業(yè)“為文化產(chǎn)業(yè)培植創(chuàng)意企劃類、經(jīng)營(yíng)管理類、營(yíng)銷推廣類、項(xiàng)目管理類和文化貿(mào)易類等人才”的定位來看，只要把文化產(chǎn)業(yè)替換成別的產(chǎn)業(yè)，仍然具備勝任這種崗位的專業(yè)基礎(chǔ)。因此，盡管沒能步入文化產(chǎn)業(yè)高中五大學(xué)科競(jìng)賽適合什么學(xué)生，該專業(yè)結(jié)業(yè)生仍具有廣泛的就業(yè)適應(yīng)性。
文管專業(yè)“寬口徑”培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)不單單體現(xiàn)今就業(yè)上。假如將專業(yè)選擇視為一種消費(fèi)行為，這么文化產(chǎn)業(yè)管理奇特的風(fēng)格也能滿足諸多考生的興趣。既不會(huì)由于專業(yè)知識(shí)過分單一而禁錮發(fā)展方向，同時(shí)一系列人文社科課程又能提升個(gè)人綜合素質(zhì)，不像純?nèi)宋膶I(yè)那樣陽春白雪，而是能學(xué)到好多接地氣的管理學(xué)通用知識(shí)。對(duì)于報(bào)名前目標(biāo)尚不明晰的考生而言，選擇文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)無疑能讓自己未來的知識(shí)結(jié)構(gòu)更具可塑性。假如考生旨在于從事文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)工作，提高自身實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)過程中降低對(duì)文化產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)的敏感性，也同樣還能降低未來步入對(duì)口領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。
因?yàn)槲墓軐I(yè)開辦時(shí)間不長(zhǎng)，各高校在專業(yè)建設(shè)上也摸索著各具特色的公路。在首批開辦該專業(yè)的幾所院校中，專業(yè)設(shè)置背景就有所不同，四川學(xué)院將其設(shè)置在歷史文化大學(xué)，中國(guó)海洋學(xué)院設(shè)在文學(xué)與新聞傳播大學(xué)高中五大學(xué)科競(jìng)賽適合什么學(xué)生，中國(guó)傳媒學(xué)院設(shè)在經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)，河南學(xué)院設(shè)在工商管理與旅游管理大學(xué)。而后又有部份高校將其設(shè)置在藝術(shù)大學(xué)。不同高校依托大學(xué)各有特色的教學(xué)資源，在文管專業(yè)人才培養(yǎng)方面也各有注重，從而影響著中學(xué)生的就業(yè)方向。如上海彩印大學(xué)文管專業(yè)培養(yǎng)方向更重視于新聞出版領(lǐng)域，一些藝術(shù)類高校則注重與音樂、表演有關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域。除此之外，部份高校還對(duì)該專業(yè)進(jìn)行方向細(xì)分，提高專業(yè)培養(yǎng)的針對(duì)性，如中國(guó)傳媒學(xué)院文管專業(yè)分為影視制片管理方向和文化經(jīng)紀(jì)方向。考生可依據(jù)所感興趣的高校和專業(yè)特色進(jìn)行選擇。
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