高二十月份進(jìn)行了第二次月考，高中數(shù)學(xué)考的內(nèi)容是了解電路，包括電路的組成，電路的聯(lián)接，下邊請你們來看看出國留學(xué)網(wǎng)小編辛苦為你們打算的習(xí)作《高中數(shù)學(xué)月考反省》，假如想要更多關(guān)于習(xí)作的訊息，請繼續(xù)關(guān)注我們出國留學(xué)網(wǎng)的習(xí)作欄目。
篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)月考反省
在此次的期中考試中，我所任教的班級均分是72.1分，不算理想。本次考試，試題是由市教研室提供的，囊括了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了中學(xué)生的知識與技能，是一張較好的試題。
通過對卷面的剖析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)剖析如下。肯定的方面。基礎(chǔ)知識大部份把握較好，有一定的信息處理能力;對化學(xué)學(xué)中的人文歷史有正確的了解;化學(xué)實驗器材的使用方式把握較好。剖析出來，在平常的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及特別關(guān)注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，中學(xué)生在對化學(xué)中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25剖析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個共同的特征就是，在“判斷下述說法錯誤或正確”，中學(xué)生失分高中物理50道經(jīng)典例題，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;化學(xué)估算題向來是中學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級中學(xué)生沒有出現(xiàn)舍棄解題的情況，失分主要是不能確切的運用數(shù)學(xué)學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有根據(jù)但沒有變型公式，個他人仍用高中的算術(shù)題的方式解答，因為缺乏說理根據(jù)而失分;最后的探究題，又再度曝露出中學(xué)生的語言敘述能力的不足，有不少朋友意思差不多，但敘述很不嚴(yán)密，序言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的數(shù)學(xué)量”表示，而中學(xué)生沒搞懂“測量量”的意義，把估算整理的量即過程量代入，造成失分。總體剖析出來，存在的問題概括為兩點：1、基礎(chǔ)知識不扎實，造成理解誤差。2、科學(xué)的敘述能力缺乏，致使敘述質(zhì)量不高。
面對曝露下來的問題，接出來將在下邊幾個方面改進(jìn)。
1、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識的同時，注意適時改變方式，強(qiáng)化相仿知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋中學(xué)生的把握情況。
2、規(guī)范語言敘述。通過班主任課堂師范，在中學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面抒發(fā)等各個環(huán)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)學(xué)科學(xué)方式的滲透。
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篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)月考反省
高中十月份進(jìn)行了第二次月考，高中數(shù)學(xué)考的內(nèi)容是了解電路，包括電路的組成，電路的聯(lián)接，及電路故障的判別。共29個小題，分值是100分，時間50分鐘。題型緊扣高考題型，難度適中，有梯度。
從成績來看，總體成績比老師預(yù)計的要好，但仍存在一些問題，主要是(1)、電路圖的聯(lián)接不重視電壓表、電壓表的正負(fù)接線柱和阻值，(2)、電路故障的剖析，(3)、物理量前面不帶單位，如0、22a寫成0、22等。
針對以上問題高中物理50道經(jīng)典例題，高中數(shù)學(xué)備課組集體研究討論后，總結(jié)了以下幾個方面的緣由：
(—)、此次成績比預(yù)計的好，主要是
(1)、備課組老師通力合作、集思廣益，在每章開始時我們都在集體備課時間討論本章的重點難點以及重難點的突破，之后再每人負(fù)責(zé)一節(jié)的學(xué)案稿。
(2)、對重點題型反復(fù)練習(xí)，典型例題借助上課時間(10分鐘)考試后講解。
(3)、對部份待進(jìn)生某些補(bǔ)習(xí)。
(二)、對于出現(xiàn)的問題，我們打算采取如下舉措：
(1)、立足教材，筑牢基礎(chǔ)知識。
對中學(xué)生知識的把握情況，要檢測及時，落實要到位，一定要查實查嚴(yán)。
(2)、以中學(xué)生為本，教會中學(xué)生學(xué)習(xí)技巧。
從研究學(xué)法入手，切著力實變革教法，認(rèn)認(rèn)真真指學(xué)案法。要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過程之中，使中學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得開朗。
(3)、優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效率。
課堂上要精講、精練、精評，給中學(xué)生留出充分的探究、歸納、感悟、反思的時間。
在今后的工作中我們繼續(xù)弘揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)不足，讓數(shù)學(xué)成績更進(jìn)一步。
