高中物理力學常考的一種模型，是力的動態平衡問題，動態平衡是指物體從一個受力平衡狀態到另一個平衡狀態的過程。特點是一般題目中會出現“緩緩”“緩慢”“慢慢”等關鍵詞，這些關鍵字就說明物體處于動態平衡狀態。
這類體型總的說來有以下幾種類型。
1、物體受三力，有一力是恒力，一力方向不變。
一般來說這個恒力就是重力，如下面這個高考題就是這種類型的動態平衡問題題目。
如圖，一小球放置在木板與豎直墻面之間，設墻面對球的壓力大小為N1，球對木板的壓力大小為N2，以木板與墻連接點所形成的水平直線為軸，將木板從圖示位置開始緩慢地轉到水平位置，不計摩擦，在此過程中(? ?B? ?)
A．N1始終減小，N2始終增大
B．N1始終減小，N2始終減小
C．N1先增大后減小，N2始終減小
D．N1先增大后減小，N2先減小后增大
解析：對這種類型的題目，就是受力分析建立動態三角形，根據動態三角形邊長變化情況，得出各個力的變化情況。由下圖可知，小球對墻的壓力N1不斷減小，小球對木板的壓力N2不斷減小，故B正確
方法：畫出球的受力示意圖
1、恒力G不動
2、反向延長方向不變的力N1
3、平移第三個力N2，構造一個矢量三角形
4、板移動后再構造一個矢量三角形
2、物體受三力，一力是恒力，另外兩個力大小方向均不確定。這類動態平衡問題需要用到相似三角形
（多選）如圖所示，豎直桿CB頂端有光滑輕質滑輪，輕質桿OA自重不計，可繞O點自由轉動，OA＝OB．當繩緩慢放下，使∠AOB由0°逐漸增大到180°的過程中（不包括0°和180°．下列說法正確的是（ C D）
A．繩上的拉力先逐漸增大后逐漸減小
B．桿上的壓力先逐漸減小后逐漸增大
C．繩上的拉力越來越大，但不超過2G
D．桿上的壓力大小始終等于G
3、物體受三力，一個力是恒力，另兩個力是變力但兩力夾角不變。將受力分析放在圓中處理。
（2017全國卷1第21題）（多選）如圖，柔軟輕繩ON的一端O固定，其中間某點M拴一重物，用手拉住繩的另一端N，初始時，OM豎直且MN被拉直，OM與MN之間的夾角為 α（ ）。現將重物向右上方緩慢拉起，并保持夾角 α不變。在OM由豎直被拉到水平的過程中（ AD ）
A、MN上的張力逐漸增大
B、MN上的張力先增大后減小
C、OM上的張力逐漸增大
D、OM上的張力先增大后減小
解析：以重物為研究對象，受重力mg，OM繩上拉力F1，MN上拉力F2，由題意知，三個力合力始終為零，矢量三角形如下圖所示，F2緩慢沿著圓周轉動到F2水平的過程中，MN上的張力F1逐漸增大，OM上的張力F2先增大后減小。
高中物理如何受力分析
