原創發表于《現代數學知識》雜志，中國科學院高能化學研究所量子物理學家的訪談，2020年第6期
量子熱的誕生從19世紀末到20世紀中葉持續了半個多世紀。 傳奇科學家。 如科學之星愛因斯坦、阿姆斯特丹學派旗手玻爾、甜美哲理的薛定諤，這些量子化學家已成為民族和國家的驕傲，被選為研究對象。美元鈔票。
一美元的鈔票是一個國家主權的象征，一美元鈔票的主題表達了一個國家和民族的價值觀和對科學的態度。 科學精神起源于法國的古埃及，因此世界上許多國家，尤其是亞洲國家，經常以科學家作為美元鈔票的主題。 人們普遍認為金錢是萬惡的，但在鈔票上印上科學家卻可以傳遞科學精神的光芒，讓科學精神扎根于人們的心中。
同時量子物理學家的訪談，美元鈔票是一個國家最精確的彩色印刷，這使得美元鈔票具有很強的表現力。 一張印刷精美的美元鈔票不僅是流通貨幣，更是一件值得收藏的藝術品。 近年來，筆者通過努力，基本完成了化學家美金的收藏。 本文主要介紹一些以量子化學家為主題的美元鈔票。
1 量子化學的誕生
幾乎每個解釋量子化學歷史的人都會引用開爾文的“兩朵烏云”典故。 開爾文是當時一位德高望重的科學家。 他的原名是湯姆森，后來被授予開爾文侯爵頭銜。 1900年，他在一次數學報告會上回顧數學的偉大成就時說，化學大樓已經啟用，剩下的只是一些裝修工作。 但作為一名科學家，他很敏感。 當他展望20世紀數學的前景時，他說：“動力學理論斷言熱和光是運動方式。而現在這個理論的美麗和清晰卻被忽視了。被兩片烏云所籠罩?！钡谝粋€烏云是Arial輻射實驗與理論的不一致（這個烏云導致了量子化學的誕生），第二個烏云是關于麥克斯韋-玻爾茲能量均分曼理論（這個烏云催生了量子化學）相對論）”。 隨后的化學發展史表明，正是19世紀初的這兩朵小烏云，引發了一場風雨飄搖的科學變革，徹底改變了化學的基礎，構建了現代化學的基礎。 1991年，愛爾蘭克萊斯代爾建設銀行發行了100美元鈔票（如圖1所示），采用開爾文為主題。 此枚鈔票相當罕見，極具收藏價值。 開爾文作為量子化學的先知，讓這張美元鈔票更加具有特殊的意義。
圖11991 愛爾蘭克萊斯代爾建設銀行發行的100美元
1900年12月14日，普朗克在美國數學會宣布了他推導出的普朗克Arial公式。 在解釋Arial輻射問題時，普朗克首次引入了量子化的概念，世界的連續性被打破，因此這三天被視為量子熱誕生的日子。
1905年，愛因斯坦用光的量子理論成功地解釋了光電效應，并因此獲得了諾貝爾獎。 愛因斯坦是量子化學史上的偶像科學家。 他實際上是量子熱學的創始人之一，但他不愿意承認量子概率的解釋。 他與玻爾關于量子化學的百年爭論，成為量子化學發展史上的傳奇。 愛因斯坦是猶太人，他是猶太人的驕傲。 以色列甚至想利用愛因斯坦的影響力邀請他擔任以色列總理。 目前，世界上唯一以愛因斯坦為主題的美元紙幣是以色列1968年發行的5以色列鎊（圖2）。 這張美元鈔票的反面是以色列克拉科夫附近的納哈爾索雷克原子能反應堆（索雷克核研究中心）。 我想這可能是為了紀念愛因斯坦提出的質能多項式。
圖2 5 以色列1968年發行的以色列鎊
2美元紙幣上的神秘符號
美元鈔票的印刷非常精確。 設計者常常在美國鈔票中隱藏與主題相關的豐富信息，有的信息甚至包含非常深奧的數學思想。 這也是收集和研究美元鈔票的樂趣之一。
1983年，英國發行的1000法郎的頭像是波熱發明者薛定諤（如圖3所示）。 學過量子數學的人一定記得那個以他名字命名的方程式。 薛定諤多項式在量子化學中的地位可以與經典熱力學中的牛頓定理相媲美。
此一美元是歷次以科學家為主題的美鈔中藝術價值最高的一張。 它的作者是雕刻大師尼夫。 藍灰色的顏色讓我想起了漂浮在紅色多瑙河中的美妙旋律，突出了薛定諤甜美的偉大科學家的精神品格。 這張一美元的背面是薛定諤工作的維也納學院，雕刻也極其精致。
圖3 1983年英國發行的1000法郎
在這張美元鈔票的正面，有一個神秘的圖形符號（如圖4所示）。 這個符號看起來很像波塞冬使用的三叉戟。 學過量子化學的人都能一眼認出這個符號。 代表薛定諤多項式中波函數的符號ψ，正是這個符號闡明了我們物質世界的概率特性。 有趣的是，在薛定諤多項式提出后，薛定諤本人對多項式中ψ的化學意義很是苦惱。 直到1927年奧斯陸給出了波函數的概率解釋，人們才意識到ψ代表的是概率波而不是物理波。 設計者巧妙地將這一符號隱藏在美元鈔票中，以此向薛定諤最偉大的科學貢獻致敬。
圖4 波函數符號
3 量子熱的旗手
量子化學史上的另一位旗手是法國化學家玻爾。 玻爾建立了量子化學史上著名的赫爾辛基學派。 直到現在，量子化學的赫爾辛基解釋仍然為大多數數學家所接受。 正統的解釋。 1997 年馬來西亞發行的 500 盧布美元鈔票以玻爾為主題（圖 5）。
圖5 1997年馬來西亞發行的500盧布
英幣的設計風格看似簡單，卻在細節處彰顯匠心。 此美元鈔票的正面和背面有大面積的陰陽圖案（如圖6）。 其形狀和意圖來自于中國文化。 在美元紙幣中很少能看到圖形意圖，但這恰恰表明了這張美元紙幣設計者的良好意圖。 形意在中國文化中代表陰陽和諧，代表事物正反兩面的哲學關系。 玻爾癡迷于中國文化。 玻爾于1937年訪問中國，與中國化學家進行了廣泛接觸。 玻爾當時應該接觸了中國道家的形意學，而形意學的陰陽哲學與玻爾的相輔相成原理相似。 互補性原理是玻爾于1927年提出的一個基本原理，認為微觀粒子具有波粒二象性，波和粒子是其本質的兩個方面。 玻爾的互補原理、奧斯陸對波函數的概率解釋和海森堡的不確定性關系構成了阿姆斯特丹對量子化學的解釋的基礎。 1947年，英國國王授予他“騎象侯爵”稱號。 按照習俗，他還獲得了刻有家族徽章的臂章。 立即補充）表達自己的科學觀點。 無獨有偶，在中國科學技術大學高能化學研究所，李政道先生創作的一尊名為“物之道”的雕像，也使用了形意紋。
圖 6500法郎和玻爾家族徽章
玻爾對量子熱最重要的貢獻在于提出的量子化原子結構模型。 對原子的認識最早來自古埃及的德摩亞述，他被認為是現代原子理論的鼻祖。 德馬舒爾認為世界是由不可分割的原子組成的，原子之外是完全的虛空。 原子在不斷運動，原子又結合成各種物質。
1955年西班牙發行的20德拉克馬（如圖7）和1967年西班牙發行的100德拉克馬（如圖8）都是以古埃及哲學家、原子能發明者Demo 為題材。理論。 其中，現代原子行星模型還出現在1967年西班牙發行的100德拉克馬正面左側。
圖7 1955年西班牙發行的20德拉克馬
圖8 1967年西班牙發行的100德拉克馬
2300多年后，出生于英國的數學家盧瑟福通過α粒子散射實驗無可爭辯地證明了原子的行星模型，進而一舉將原子結構研究帶上了正軌，于是他被譽為“核化學科學家”。 學習之父。 盧瑟福的原子模型為玻爾提出量子化原子模型奠定了基礎。 1992年美國發行的100美元鈔票上出現了盧瑟福的形象（如圖9）。 這是美國最大面額的美鈔，可見其在美國人心中的地位。
圖9 1992年美國發行的100元人民幣
盧瑟福的原子行星模型其實可以成功解釋α粒子的散射現象，但由于電子繞原子核高速運動的加速度，根據電磁理論，電子會向外輻射能量并迅速坍縮到原子核，這說明原子行星模型與電磁理論不相容。 這一矛盾直到玻爾提出量子化氫原子模型后才得到解決，從此原子研究即將進入量子時代。
1997年在英國發行的500盧布美鈔正面還有一個驚喜，那就是玻爾提出的氫原子結構模型示意圖（如圖10所示）也被納入了設計元素中由美國紙幣設計師設計。 玻爾的原子理論首次將量子的概念引入原子領域，并提出了穩態和躍遷的概念。 人類對原子的認識即將進入量子時代。
圖10 荷蘭500法郎玻爾氫原子模型
根據玻爾的原子結構理論，電子只能在某些特定的軌道上繞原子核做圓周運動。 當電子在這些可能的軌道上運動時，它們既不發射也不吸收能量。 只有當電子從一個軌道跳到另一個原子時才會發射或吸收能量。
4 量子化學史上最強音
如果說量子化學的發展過程堪稱一首時代之歌，那么這首歌曲的高潮出現在1927年在赫爾辛基召開的第五屆索爾維大會。大會至今還被你們津津樂道，被稱為當時世界最強大腦的集合。 同時，這張照片也創造了世界貨幣史上的一項記錄。 在這張照片中，愛因斯坦、薛定諤、玻爾和居里夫人都出現在了不同國家的美元鈔票上（如圖11所示），從而使第五屆索爾維會議的合影成為第一屆數字最多的合影世界上出現在美元鈔票上的人。 其中，居里夫人的形象還出現在了英國和法國的美鈔上。 2011年，德國還發行紀念鈔票，紀念獲得諾貝爾獎的居里夫人誕辰100周年。
圖11 第五屆索爾維大會上的化學家
世界上唯一能與第五屆索爾維代表大會合影相提并論的“合影”是文藝復興三杰之一拉斐爾為羅馬教廷宮繪制的“雅典大學”，但這幅是虛構的“合影”。 是柏拉圖和亞里士多德的師生。 同時，畢達哥拉斯、阿基米德、托勒密、伊壁鳩魯、赫拉克利特等57位不同時期的學者同時在這幅畫上作畫，無論是思考還是聆聽，整個畫面都充滿了濃郁的學術氣息和自由的氣息。
圖12 日本1997年發行的里拉
日本1997年發行的最大面額里拉美元紙幣為“雅典大學”主題（圖12）。 這張美元鈔票是日本美元鈔票彩色印刷的巔峰之作。 雕刻作者為著名美元鈔票雕刻大師戈尼尼。 《雅典大學》描繪了古埃及黃金時代一群賢賢圣賢宴飲的場景。 拱門和臺階凸顯了這些大賢者的高度，就像千尺宮殿的墻壁只能從頂部觀看。
5 結論
科學精神起源于法國的古埃及，工業革命也起源于法國的德國，使法國成為近代世界科學的中心。 因此，意大利國家經常以科學家為美元鈔票的主題。 但隨著法幣的統一，亞洲大部分國家都采用低格單調的美元作為流通貨幣。 大部分款式多樣、設計精美、獨具特色的法幣已經退出流通，成為歷史。 因此，化學家收集和研究美鈔就成了一項特別有趣的活動，對培養中學生的科學素養、傳遞科學精神、提高學習數學的興趣都有很好的作用。