2016年同等學(xué)力碩士學(xué)位論文申請中學(xué)編號：10269 資格審核編號：思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)及熱備考中的應(yīng)用 系別：教育信息技術(shù)系 專業(yè)：教育技術(shù)學(xué) 研究方向：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo) 班主任： ** 申請人：:::::::: 唐周杰碩士學(xué)位論文答辯委員會成員名單 姓名及職稱 備注 中級工程師 高丹丹 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)閔行教育信息中心小學(xué)高考副院長是中學(xué)生人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，受到了老師和同學(xué)們的高度重視。 然而，熱章卻是大多數(shù)中學(xué)生中考的一大短板。
如何在有限的備考時(shí)間內(nèi)提高中學(xué)生的基礎(chǔ)知識和解決問題的能力是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)班教師關(guān)注的焦點(diǎn)。 將可視化、非線性思維工具應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)熱備，提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 本研究首先通過對我校高中生的預(yù)測和問卷調(diào)查，了解數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的一些問題。 在此基礎(chǔ)上，筆者對國外思維導(dǎo)圖研究機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀、相關(guān)文獻(xiàn)及理論闡釋進(jìn)行了研究，并以上海市虹口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校部分高中生為研究對象，設(shè)計(jì)了備考思維導(dǎo)圖。 。 ，完成章節(jié)準(zhǔn)備。 筆者通過后測、訪談和問卷調(diào)查的方式，將思維導(dǎo)圖在熱科學(xué)備考教學(xué)中的應(yīng)用與傳統(tǒng)的熱科學(xué)備考教學(xué)進(jìn)行了比較。 存在非常明顯的差異物理電學(xué)思維導(dǎo)圖高三物理電學(xué)思維導(dǎo)圖高三，而思維導(dǎo)圖的使用對于不同學(xué)習(xí)的中學(xué)生備考基礎(chǔ)知識、拓展解題思路、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)自信心都有很好的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；能力熱科學(xué)測試準(zhǔn)備； 思維導(dǎo)圖..'.,,'..,.第三,ol.,,rence.,,-,-.:;;第一章引言 1.1 研究背景 1.1.1 社會和時(shí)代的需求 1.1.2中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀 1.1.3 國外思維導(dǎo)圖教學(xué)實(shí)踐的啟示 1.2 研究目的及意義 1.2.1 研究目的 1.2.2 研究意義 1.3 研究思路 第二章思維導(dǎo)圖理論講解 112.1 思維導(dǎo)圖概述 112.1 .1 思維導(dǎo)圖的提出 112.1.2 思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn) 132.1.3 思維導(dǎo)圖與概念圖 142.2 思維導(dǎo)圖的理論解釋 172.2.1 有意義學(xué)習(xí)理論 172.2.2 認(rèn)知負(fù)荷理論 182.2.3 雙重編碼理論 202.3 思維導(dǎo)圖概述212.3.1 思維導(dǎo)圖概要形式 212.3.2 思維導(dǎo)圖概要軟件 222.4 思維導(dǎo)圖輔助學(xué)習(xí)方法 24 第三章 中學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖在熱備考中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 273.1 研究設(shè)計(jì)概述 273.1.1 實(shí)驗(yàn)對象 273.1． 2 教學(xué)進(jìn)度安排 293.2 教學(xué)設(shè)計(jì)思路展示 303.2.1 《電工備考-基礎(chǔ)知識》設(shè)計(jì)思路 303.2.2 《電工備考-電學(xué)實(shí)驗(yàn)》設(shè)計(jì)思路 373.2.3 《電工備考-動(dòng)態(tài)電路》設(shè)計(jì)思路 413.2.4 《電氣準(zhǔn)備-電路故障》設(shè)計(jì)思維 443.2.5 《電氣準(zhǔn)備-電路估算》設(shè)計(jì)思維 463.3 教學(xué)實(shí)施 51 第4章思維 地圖在小學(xué)數(shù)學(xué)熱量考試準(zhǔn)備中的應(yīng)用。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析 524.15 24.1.1 前測和后測問題分析?? 524.1.2 前測和后測結(jié)果分析 564.1.3 前測和后測統(tǒng)計(jì)分析 574.1.4594.2 訪談分析中學(xué)生訪談 614.2.1 訪談目的 614.2.2 訪談對象 614.2.3 訪談提綱 624.2.4 訪談描述 624.2.5 訪談?dòng)涗?624.2.6 訪談分析 644.3 問卷分析 654.3.1 問卷統(tǒng)計(jì) 654.3.2 問卷分析 664.3.3問卷總結(jié) 704.4 其他相關(guān)性分析 71 第 5 章總結(jié)與展望
