資源說明：
引導反射：第 4 頁 故障可能有多種觸發因素。 寫下三種不工作的燈泡。 原因3.小東做了一個實驗，檢測燈泡的電阻。 連接好電路后，他打開開關，發現燈不亮物理電阻的測量筆記，電壓表沒有指示，電流指示是電源電流。 這些現象在生活中也有體現。 例如，鎢絲？ 完成上述實驗后，小明進一步檢測并畫出了小燈泡的電壓隨電流變化的曲線，如下圖所示。 通過分析圖像，發現鎢絲的電阻值發生了變化，因為導體的電阻值隨著的變化而變化。 (3)調節滑塊P，使電流顯示5V。 此時電壓表顯示如圖B所示，故小燈泡正常發光時流過的電壓為ω。 ⑵當開關閉合時，滑動變阻器的滑塊P應移至位置 (1)請將圖A中的電纜換成劃線，完成電路連接。 合上開關可能出現的現象是() A.電壓表燒壞，電流顯示0。 B.燈泡燒壞C.電壓表示為0，電流表示為電源電流d值時，電壓表示為0，電流表示為0。
在“測量小燈泡內阻”的實驗中，電源電流為3V，小燈泡額定電流為5V，內阻約為10Ω。 滑動變阻器標有“20ω1A”。 在“測量小燈泡內阻”的實驗中，有朋友在連接電路時不小心將電壓表和電流表接錯了位置，如圖（選擇“A”或“B”）。 (3) 如果在測試中物理電阻的測量筆記，兩個電氣表示的數字如右圖所示，則I=___a，U=___v。 (4) 根據實驗數據，可得Rx=_____ω。 (2)連接電路時，開關應； 在閉合開關之前，滑塊 P 應放置在滑動變阻器的 ___ 端。 (1) 請填寫物理圖上缺失的線條，并在右側實線框中畫出相應的電路圖。 作業內阻Rx的內阻值大概在6到10ω2之間。 小紅使用以下器件來檢測Rx的內阻。 電路連接如下，其中一根線未接好。 圖1是“測量小燈泡內阻實驗”的數學連接圖。 請完成下列問題： （1）用筆劃線代替線條，以填補缺失的線條； (2)若實驗中電壓表和伏特表的讀數如圖9所示，則電流表和電壓表的讀數分別為和； 燈泡的電阻R=ω 他的接線有什么問題？ 請幫他強調并改正。
用變形公式R=求電阻值，需要知道U和I的值，如何知道燈泡兩端的電流和電壓呢？ 實驗：檢測空白處內阻的阻值。 (1)、實驗原理： (2)待檢測的數學量 (3)實驗電路 (4)實驗設備： (5)部分設備的功能為：電流表：電壓表：滑動變阻器： (6)時應連接連接電路需要注意的問題是： (7) 實驗時如何調整被測內阻兩端的電流？ (8) 將實驗數據記錄在下表中。 實驗次數U/VI/AR/ω內阻一二三(9)比較估計電阻值。 內阻相同嗎？ 您對這些現象有何解釋？ 為了減少實驗偏差，可求出待測內阻的平均值：=ω。 板書：（教師指導、中學生自我總結）課堂練習1、請將右圖中的器件連接起來生成電路，檢測小燈泡的內阻，并講解如何連接滑動變阻器的滑塊可根據您連接的電路兩端的電流來增加燈泡的亮度。 2、上圖是小明連接的電路，用于檢測小燈泡的內阻。 首先指導中學生做下列問題。 用電流表測量導體兩端的電流為2V，用電壓表測量該導體兩端的電壓為4A。 該導體的內阻是多少？ 這個問題啟發：借助歐姆定律的變形公式R=，可以估算出電阻的阻值。 方法：實驗探究和討論。 方法：總結實驗。 說明書設計：電源、開關、電線、滑動變阻器、待測內阻、電流表、電壓表。
研究案例來源：自寫。 上課時間：1小時學習流程：課前學習歐姆定理的公式：； 這兩種變體檢測未知內阻的內阻的方法之一就是檢測兩端的內阻，檢測流過內阻的流過的內阻，然后用它來估計內阻。 這些技術稱為技巧。 難點：如何引導中學生分析實驗數據，發現規律，加深對阻力概念的理解。 學習目標： 知識目標： ①進一步掌握電流表、電壓表的用法和規律。 ②通過使用滑動變阻器，可以進一步了解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用。 目的：學習如何應用歐姆定律來檢測電阻。 情感目標：體驗科學探究的過程。 學習難點： 要點：根據實驗原理設計電路圖，用滑動變阻器改變被測內阻兩端的電流。 加深對歐姆定理及其應用的理解。 第三節內阻檢測課程標準要求：進一步掌握電流表、電壓表的使用方法和規律。 學習使用伏安法測量內阻。