化學
教研室高中數學教研員王元虎為您講解
2019年高考數學考試輔導
1、解題技巧和方法不同
(1) 選擇題
選擇題的常見解答如下。
1.直接判斷
這些解題方法直接利用基本概念和基本規律來判斷備選方案中的答案。 選項往往集中在數學史、物理單位、物理現象、物理推論等方面，對應的題型大多是記憶型選擇題。
2.直接解決
如果選項中給出了題目的數據或代數答案，則可以直接利用數學定律和公式來估計結果，并根據答案進行選擇。
3.圖解法
根據題意，借助示意圖、圖像等繪圖手段，形象直觀地反映化學過程，并通過快速簡單的分析，使問題一目了然，給人以生動活潑的感覺。
4.篩選方法
題目中的每個選項都經過題意的一一“篩子”，符合題意的答案就被篩選出來。
5.排除
根據題目要求，熟練運用數學概念和規律，判斷選項與題干的關系或選項本身的科學性物理電學作圖題評分標準，排除與題干無關或缺乏科學性的選項。
6.推理方法
根據題目中數學問題的條件和原因，按照規律逐步分析和推理，確定最終結果。
7.極值法
有些問題涉及研究數學量“增”和“減”的情況。 我們一般根據問題描述的數學過程來考慮變化的極值，比如“減少”作為極值零來處理。 滑動變阻器的滑動頭是連接的，首先討論其滑動到中間點還是兩端特殊位置的情況，可以判斷各個數學量的變化。 這些技術稱為極值方法。
注意：
1.對于選擇題，注意明確題目是要求選擇正確選項還是錯誤選項
2、即使做選擇題，也要先選一個（做標記），不要留空，以后再做。
(2) 填空
1.填空
記憶型填空題考查的化學概念、定律、常數、單位等知識，通過回憶直接填空。 填空時，文字應準確、簡潔。
2.分析填空
根據題目給出的已知條件，分析化學現象和過程，運用數學定律或公式進行定性分析和推理，進而找出答案。 這種方法常用于解決現象解釋型填空題。
3.圖表分析與填空
分析題目中給出的化學圖形和函數圖像，理解其化學含義，并根據填空要求，選擇適當的定律或畫出圖形、線條來回答問題。
4.估計填空
該題型實際上是一道估計題，只需要填寫答案物理電學作圖題評分標準，不需要體現答題過程。 解題技巧與估計題相同。 首先要認真審題，分析題意，然后找出已知條件和未知量，選擇公式，代入已知量來解題。 注意，結果要按照題目要求的單位填寫。 因為只需要結果，所以解題過程中的任何一步都必須小心謹慎，否則就全錯了。
注意：
填空題的答案要求對概念性問題做出準確、簡潔的回答； 估計問題的精確答案，包括位數、單位、符號等。
（三）回答問題
1. 繪圖題
繪圖題涉及的學科范圍很廣，包括熱學、熱學、光學、電學等，繪圖形式有原理圖、實物圖、功能圖、模擬圖等。 畫畫的時候，規范畫畫尤為重要！
熱繪圖要求
A。 力的示意圖應畫出準力的三要素（大小、方向、作用點）
①同一圖中不同大小的力應通過不同粗細的線段來區分。
②力用帶箭頭的虛線表示，箭頭標記線段的端點。
③在受力物體上畫出力的作用點； 如果物體受到多種力的作用，則所有力的作用點都可以畫在物體的重心上。
④ 在箭頭相反一側標出力的符號和大小。
B、手臂畫法
① 力臂用虛線表示，力臂用雙箭頭或大括號標記。
② 力作用線的延長線用實線表示。
C、滑輪架繞線圖
動滑輪和定滑輪應與輪的邊線相切，并畫一條直線； 應在繩索的自由端畫一個箭頭，并標出力的符號F。
熱繪圖要求
A。 繪制電路圖時，電路器件符號與實物圖的順序應一一對應，電路器件的符號應規范。
B． 畫電路圖時，導線應水平和垂直。 該設備應繪制在每個“側面”，而不是角落。
C。 連接實物圖應為“接線到柱上”，導線不能跨越端子之外。
D． 電路圖中滑動變阻器的作用和實物圖應該是一樣的。
E． 磁感應線可以是實線或虛線，并應畫出箭頭。
作圖題要注意虛線與實線、直角標記、箭頭指向（力和光必須畫出帶箭頭的虛線）、等距等問題，并用尺子畫直線。 如畫電路圖中的導線應該是水平的和垂直的； 應在電線的交叉點處添加黑點。 同一圖中不同力的長度應區分，輔助線（包括法線）應畫為實線。
中學生容易出現的問題有：畫畫隨意，畫出來的圖不美觀； 利用滑輪架提升重物，拉下張力）； 缺失或不完整...
2. 估計題
（一）統一單位制。 根據單位制定理和公式的要求，將不同單位轉換為統一單位。 一般來說，應采用國際單位制。 如果熱電綜合問題中估算的電能為kwh·h，則代入熱量公式估算時將其換算成焦耳。 。 如果中間估算結果不可整除，請暫時保留為分數。 如果之前的估算中還需要使用它，請將分數代入到最后的計算中，否則會影響最終的結果。
(2)指出完成估算題的格式為：寫出公式→代入數據→得出結果。 一般情況下，建議一步步進行，這樣比較安全。 重要關系應提前列出。 如果要寫的內容較多，且本題與下一題之間的間距較小，可以用兩條豎線從左到右將間距分成三部分（當一題有多題時，寫出清除解決方案 1、解決方案 2、解決方案 3 等）。 一定要認真寫，不然會被誤讀。
(3)估計題中書本上沒有的關鍵公式應寫出。 推理過程需要判斷，需要比較，需要判斷、比較。 完成后回答它。
(4)注意下標的正確使用。 熱量估計問題中的液??體并不總是水。
(5)對結果進行測試或初步判斷。 得到估算結果后，就不做了。 如果時間允許，應對估算結果進行審查，看看是否有任何錯誤或遺漏。 雖然時間緊迫，但仍需對結果的合理性進行初步判斷。 例如，一位朋友在估算一瓶標有“5L”、密度為0.92×103kg/m3的“金龍魚”牌食用調和油的質量時，得到的答案是4.6×103kg。 ，會覺得不合理。
注：注意估算題的公式和單位； 不要寫太長的估計公式，盡量一步步計算結果，尤其是有數據的估計公式，以免數據估計時影響公式得分； 正確理解關鍵詞：平滑、不考慮阻力、輕量杠桿、勻速直線運動、靜止、下降多少度、下降到多少度時，加熱管的功率仍然是總功率、放熱量或吸熱量，功率P為效率η； 另外，字跡工整，字跡不能超出規定范圍，布局要合理。
3.實驗題
實驗探究題是學生高考中最容易丟分的地方，也是我們備考時比較關注的一類題型。
（1）能夠提出有價值的問題，做出合理的猜測（不是毫無根據的胡亂猜測），設計出操作性和解決問題的測試方法或實驗方案，這對中學生的知識和能力要求較高。
（2）數據分析論證后得出的推論只能是量化的，不能定性的。 使用控制變量法得出的推論必須首先陳述條件。
(3)對于實驗的評價，解決此類問題的關鍵是首先根據探究的要求建立正確的計劃和相應的結果，然后對問題設計方案進行評價并對此做出正確的答案?；A。
注意：實驗題要掌握實驗主題，從推論開始，注意實驗步驟、實驗現象、實驗推論、故障分析等，備考時注意常規測試實驗
4.閱讀信息問題
閱讀信息題信息量大、能力要求高、辨別力高。 時間允許的時候，多讀幾遍，認出所有的圖片信息。 根據作文涉及的化學現象和過程，考試中設計的5道試題要明確試題提供的條件和需要回答的數學問題。 在理清題意的基礎上，把握題目的主要和實質內容，通過分析、推理、判斷，找出題目提供的條件與所需推論之間的關系，即確定數學題解答此題所用的數學知識相關的概念、原理、規律、公式等，分析題意，找到根源和依據。
2、測試方法
1.復習試題并考慮答題方案
收到試題后，首先要認清試題背后的解釋和要求，然后冷靜、快速地仔細過一遍試題。 這樣做的用處在于：（1）接觸每一道題，初步掌握題意，為接下來的復習、答題打下基礎。 （2）要了解試卷的總體權重、難易試卷的比例和分布，做到心中有數。 有的朋友認為看一遍試題很浪費時間，雖然相反，可以防止錯漏，避免走彎路，合理利用時間，提高答卷效率。 安排答題方案主要考慮兩個標準：一是對試題的熟悉程度；二是對考試的熟悉程度。 另一個是不同試題的分值。 一旦安排好解決每個問題的時間，就按照計劃進行。 請記住，為每個問題寫下一點答案要比詳細回答一個問題而不為其他問題回答一個字要好得多。
2.先易后難
看完全冊后，先回答比較容易的題，這樣才能集中精力突破難點，這樣才能合理利用時間，提高考試成績，不至于花掉大部分時間因為一兩個困難。 一些簡單的考試題由于時間倉促而匆忙作答，導致出錯，有時來不及作答。 如果遇到絆腳石并思考超過5分鐘（最后一題除外），請暫時跳過絆腳石，先做其他你會做的事情。 越來越好，困境自然會變得更加困難。 回答較復雜的問題時，一定要“雙手放在身前”，落筆。 就是答卷前要仔細思考，抓住要點，嚴格解決解題步驟，然后一次性做完，這一點非常重要。 這樣既可以避免誤走彎路，又可以簡化、省??字、省時間。
3、科學安排時間
科學安排時間的原則是，能得分的地方不失分，不容易得分的地方爭取得分。
4. 考試答題卡
一是檢查題目是否有遺漏，二是檢查答案是否正確。 對比原題，看看自己是否誤解了題意，是否抄錯了字母、符號等。
5. 書寫工整
作為常識來看，寫作一定要嚴肅。 你的字跡可以不漂亮，但你不應該寫出潦草、難以辨認的字跡。
中學生答題的空間在一定范圍內是有限的，一定要養成在答題紙上寫之前先思考清楚的習慣。
①虛線不明顯：
②刪除原來的圖片，重新繪制一張圖片
③不用筆畫很難改變
④ 字跡不整齊
⑤布局不合理
6. 試題測試方法：
① 檢查是否有遺漏，看看是否有遺漏的問題；
② 檢查解決問題的步驟，如有錯誤及時糾正；
③核對答題卡，是否按要求書寫正確；
最后，對于一些不確定的題，無論答案正確與否，都要把答案寫下來，千萬不要在試題上開“天窗”或者劃掉，也就是說，不能放棄任何得分機會。
7. 明確閱卷潛規則
潛規則1：評分是找到正確的多項式給分，而不是找到錯誤的多項式扣分！ 所以無論怎樣都不能讓試題空著。
潛規則二：對試卷進行評分時，往往根據評分偏差的范圍，在確認分數的基礎上適當浮動。
物理
教研室中學物理教研人員為您講解
2019年啟東縣物理高考考前指導
高考的題目大部分是簡單題和中級題。 按理說，如果你表現正常，就能在考試中取得好成績。 然而，歷屆中學生考試結束后，很多考生都覺得自己不錯，但成績并不理想。 主要原因是由于中學生答題習慣不好，應試心理差，失去了基本分。 根據鹽城市高考要求，高考試卷中易、中、難的比例為4：3：2：1。 滿分70分的試題中，簡單題占28分，比較簡單的題占21分，中等難度的題占14分。 7分，困境只有7分，但是每年的平均分都比49分高很多，所以這說明很多朋友在考試中基礎題的分數都沒有拿到，更不用說高考的分數了。中等問題和困境。 應該得到的分數，就是考試的三大禁忌！ 因此，提出以下建議，供大家參考。
1、認真審題：很多朋友在考試時遇到看似愛不釋手的試題，往往帶著舊印象做題，忽略了理解題目的關鍵一步——審查問題。 對問題一一審閱，一一綜合考慮，做到“我易變，我不大意”。 要認清題意，準確把握信息。 重要的是要知道，如果單詞不同，問題的含義可能完全不同。 ！ 做題時要檢查試卷的條件是否發生了變化。 不能簡單套用以往試卷的答案。 應注意問題和關鍵詞之間的細微差別，如：過量（充足）或少量、適量； 化合物或簡單物質或混合物； 正確或不正確（不正確）； 寫“名字”或“化學式”或物理方程式等，備考時復習錯題，并標記以前出現過錯誤的地方，防止考試中出現類似錯誤，防止非智力激勵失去點。
2、規范表達：在評分、評分標準中明確強調； “化學術語錯別字、元素符號寫錯”、“化學方程式無條件、不平衡、方程式中的物理公式寫錯、元素符號和物理公式寫得不規范都會扣分”等等。 注意估計問題的格式規范：注意結果中的單位、化學方程式、列比和小數位數。
3、描述準確：對于語言表達題，有的朋友說不出自己想說的話，表達不到位，言語不達意，描述過于簡單，導致失分。 高考想要取得高分，關鍵是認真仔細地審題。 你不僅要認識到問題中突出顯示的條件，還要注意字里行間隱含的條件。 你必須準確掌握每一個符號、數據、圖表，把問題理解清楚。 根據要求，選擇合適的方法，認真回答問題。 有些朋友在回答問卷時，雖然意思是正確的，但描述不準確。 最常見的錯誤是混淆實驗現象和實驗推論。 例如，在回答甲烷還原銅實驗現象時，錯誤的表述是“黑色粉末逐漸變成藍色金屬銅”，又如：煙霧問題、藥檢取樣問題等。
四、仔細檢查：首先，一定要力爭成功，不要把希望寄托在最后的檢查上。 做完后要仔細復習，先檢查是否有缺頁、缺題的情況，然后重點關注一些自己不太了解或得分較高的試題。 深思熟慮，只有得到正確答案后才能劃掉原來的答案。 如果你的想法還不成熟，不要刪除原來的答案。 還應該盡量回答一些自己實在不確定的問題，盡量不要留空，以減少得分的機會。
下面是一些容易出錯的地方：
1、NH3氣體（分子）； NH4+銨離子溶液：NH3·H2O
2、常見有機物質的物理式：二氧化碳CH4； 丙酮：; 獼猴桃糖：； 醋酸：
3、易于測試且容易出錯的物理公式：
氧化鐵：Fe2O3； 燒堿：； 熟石灰：Ca(OH)2； 生石灰：CaO； 石灰石主要成分：CaCO3；
4.一些讀錯的詞：催化劑； 渾濁度； 坩堝鉗； 活性炭; 胡德班； 木炭; 無定形碳； 過濾; 藥勺； 長頸漏斗； 量杯； 中和； 混合物; 飽和; “組合”和“組合”，“匯”寫成“水寶”，“元素”寫成“元素”，“原子”寫成“元素”，“置換反應”寫成“置換”反應”或“質量交換反應”。
5、令人困惑的物理方程和現象：鐵絲在氫氣中燃燒； 除銹； 冶煉原理。
6、溫度升高：固體硫酸銨在低溫下溶解于水，碳和甲烷生成一氧化碳。
室溫下降：向水底加入濃硝酸、固體氫氧化鈉、生石灰； 燃燒、中和反應、金屬與酸反應等。
7、在氣體發生裝置（固液反應不加熱）中，使用注射器的目的是控制反應速度，獲得穩定的氣流。
8、清除雜項：不增不減，方法可行，物資回收。
CO2（CO）不能通過點燃除去； CaO（CaCO3）只能低溫焙燒；
KCl(MnO2)：熔融、過濾、蒸發、結晶
MnO2(KCl)：熔化、過濾、洗滌、干燥
9、物質的分類是指純物質、混合物、單質物質、化合物等。注意，首先必須是純物質，無論是單質還是化合物。
10、干燥的硫化氫不能顯酸性，干燥的硫化氫不能顯堿性，溶于水時能離解出OH-或H+。
11、毒性是指物質的物理性質，如一氧化碳、亞硫酸鈉、二氧化硫、甲醛、黃曲霉毒素等均有毒。
12、準備二氧化碳發生裝置，在灌裝藥品前必須對裝置的氣密性進行測試。 在點燃或加熱易燃二氧化碳之前，請務必檢查液位。
13、堿性堿液一定是酸性濾液，但酸性濾液不一定是堿性堿液，如：NaOH、 、 溶液都是酸性的，而 、 是鹽。 堿液是堿的水堿液，酸性濾液是指OH-含量小于H+含量的氨水。
14、析出晶體后的氨水必須是某種物質的飽和堿液； 飽和堿液冷卻后不得有晶體析出。
在一定濕度下，任何物質的溶解度值必須小于其飽和堿液中溶質的質量分數，即S必須小于W
15、最內殼有8個電子的粒子不一定是稀有二氧化碳元素的原子，也可能是陽離子或陰離子
16、三類合成材料是指：塑料、合成纖維、合成橡膠； 棉、羊毛、天然橡膠等都是天然有機高分子材料； 羊絨、蠶絲、羊絨的主要成分是蛋白質，而棉的主要成分是纖維素。
17、金屬材料是指純銀及其合金； 一般合金的熔點比純銀低，強度卻比純銀高。
18、具有鏈狀結構的高分子材料具有熱塑性——受熱時熔化，冷卻后變成固體，可熱修復，如聚乙烯、雨衣、食品袋或包裝袋等。具有網狀結構的高分子材料有聚苯撐、加工成型后不會受熱熔化的材料，如手持探照燈的外殼、炒菜鍋的搖桿、電源的開關插頭等。
19、有機化合物一定富含碳，但含有碳的物質（一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸鹽等）不一定是有機的。
20、現象和推論是有區別的：例如，氫氣中二氧化碳生成氫氣是推論，而生成二氧化碳使清澈的石灰水變渾濁則是實驗現象。
21、催化劑可以改變物理反應的速度，但不能改變產出值（因為催化劑實際上存在于物理反應中，因為最終生成的是原始物質，所以前后質量和物理性質保持不變）反應，但化學性質可能會改變。品種）。
五、保持冷靜：
穩定的考試心態對考試影響很大。 考試題目一定有新題、新難點，要有心理預案。 在回答問題的順序上，必須遵循“先易后難、先簡單后復雜”的原則。 幾分鐘瀏覽整套試題，了解試題的大概情況，如每道題的數量、類型、難度、分數等，并對熟悉的題進行標記，以確定答題策略和答題順序。
當思維遇到困境或阻礙時，應增強自信心，重新審視問題，進一步挖掘隱含條件或改變思維角度。 如果確實很難解決，就不要被刺穿。 做完大部分題再冷靜地走向困境，突破困境的信心就會更大。 做題時，要全面考慮問題，靈活運用所學??的知識，多角度解決問題，多思考，真正做到靈活變通。
物理卷中的開放試卷包括開放情境、開放策略、開放條件、開放推理等，此類題旨在考驗中學生的發散思維和創新能力。 所使用的知識比較基礎，呈現出起點高、落地點低、“看似難，做起來容易”的特點。 朋友們在備考時，要重點訓練物理知識和物理思維方法。 你可以通過閱讀理解、重點分析來提高自己的能力，不要因為看到這么繁瑣的問題而害怕、膽怯。
6、考前準備：
不要陷入題海：能系統地、獨立地做一套測試題就足夠了。 重點復習課本知識和準備考試； 相信老師，他幫助我們準備考試。 ；相信自己：我們經歷了很多練習和考試，我們能夠完成很多比高考題還難的試題。 如果你會乘法和除法，你還會害怕加法和加法嗎？ ！ 只要我們考試不丟一分，冷靜應對困境，正常發揮，高考就一定能取得好成績！