光陰似箭九年級(jí)物理電學(xué)題型，日月飛逝，轉(zhuǎn)眼暑假就要過(guò)去了。 高中生們距離高考只剩下四個(gè)月的時(shí)間了。 暑假開(kāi)始后，初中生很快就會(huì)擁有高中數(shù)學(xué)的第一個(gè)核心知識(shí)——力學(xué)知識(shí)！
很多小學(xué)生都不知道，熱力試卷和熱力試卷是高考數(shù)學(xué)試卷的兩大看點(diǎn)，而兩者加起來(lái)的分?jǐn)?shù)幾乎接近總分的70%！
而且?guī)缀趺磕甑钠谥锌荚囶}目中，熱知識(shí)模塊的分?jǐn)?shù)都超過(guò)了熱知識(shí)模塊的分?jǐn)?shù)！ 內(nèi)容比較多，需要大家注意、努力學(xué)習(xí)。
開(kāi)學(xué)后，初中生們都遇到了熱的難題——摩擦！
高中生不知道的是，關(guān)于摩擦的練習(xí)非常重要，而且在熱科學(xué)中常常是錯(cuò)誤的練習(xí)類(lèi)型。 這樣的問(wèn)題會(huì)一直持續(xù)到小學(xué)，一直持續(xù)到中考！
雖然中學(xué)這類(lèi)題的試題比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解上還是存在困難的。 例如，最常見(jiàn)的錯(cuò)誤是摩擦力方向的確定，其次是摩擦力大小的估計(jì)。
我們來(lái)看下面的反例：
前三題主要考察摩擦力的形成條件、摩擦力大小和方向的判斷。
以滑動(dòng)摩擦力為例：
另外，關(guān)于上圖中的問(wèn)題7，無(wú)論運(yùn)動(dòng)員是爬升還是下降，因?yàn)槭恰皠蛩佟保f(shuō)明運(yùn)動(dòng)員受力是均衡的，而且在垂直方向上，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員肯定會(huì)受到垂直重力，我們可以看出，運(yùn)動(dòng)員必須受到與重力相等的垂直向下的力，而這個(gè)力只能是摩擦力！ 攀爬時(shí)，手與竿之間沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，只有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，所以這個(gè)摩擦力就是靜摩擦力； 下降時(shí)，手和桿有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，所以這個(gè)摩擦力就是滑動(dòng)摩擦力！
只要明白了以上幾點(diǎn)，上圖中的答案就呼之欲出了！
根據(jù)以上思路，我們來(lái)看看下面兩道高考數(shù)學(xué)題。
第十二題，由于水平帶向右移動(dòng)，當(dāng)柴草先加速時(shí)，說(shuō)明柴草運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)發(fā)生了改變，而“力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因”，所以只能引起受到向右的摩擦力 柴向右加速，因?yàn)閮烧哂邢鄬?duì)運(yùn)動(dòng)（一個(gè)勻速九年級(jí)物理電學(xué)題型，一個(gè)加速，必然發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)），所以這個(gè)摩擦力就是滑動(dòng)摩擦力！ 當(dāng)柴火仍然加速追上皮帶的速度時(shí)，兩者的速度相同，開(kāi)始勻速移動(dòng)。 此時(shí)兩者不再相對(duì)運(yùn)動(dòng)，也不存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，因此不再受到摩擦力。 所以選擇C。
第21題，力分析中犯錯(cuò)誤的中學(xué)生，太偏頗了，思路和上面一樣，這里不再重復(fù)。 需要注意的是，這類(lèi)題可以用假設(shè)推理的方法，直接推翻物體A受到一定程度摩擦的推論！
根據(jù)以上思路，我們來(lái)看看以下六道高考數(shù)學(xué)題。 有些問(wèn)題比較復(fù)雜。 初中、高中的朋友不妨嘗試一下。
高考數(shù)學(xué)有六道題。 需要說(shuō)明的是，第3題、第7題、第12題幾乎同時(shí)考查的是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：即滑動(dòng)摩擦力的大小只取決于“法向壓力的大小和接觸面的粗糙度” 。 如果這兩者的大小恒定，則滑動(dòng)摩擦力的大小將保持不變！ 只要熟練運(yùn)用這句話，就能立于不敗之地。
通過(guò)以上分析可以看出，關(guān)于摩擦力的題型多變，小學(xué)生需要多加關(guān)注。 一定要牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要熟練運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)！
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高中生、學(xué)子們，高考在即，讓我們?yōu)槊篮玫奈磥?lái)而努力吧！