全省信息學大師和家長都來了▲
大家都知道愛因斯坦是數學研究的分水嶺。 在他之后，化學家探索世界的方式發生了根本性的變化。 人們可以大膽地預測各種以前無法想象的事情。 楊振寧充分吸收了愛因斯坦的思想，并將其推廣到中信，最終形成了全面的楊-米爾斯理論。
楊振寧先生今天在桐城首屈一指，讓我們回顧一下他不平凡的一生。
天才少年楊振寧
楊振寧從小就喜歡讀書。 當他只有五六歲時，父親就教他認識數千個漢字。
早年在蒙特利爾學院攻讀博士學位歸來后，他的兒子楊五之就開始教他數學、數學和英語。 中文在現代數學中的重要性是不言而喻的。 我們只知道楊振寧先生的中文水平遠高于當代數學家。 這是因為他的兒子楊無知是群論大師。
母親楊五之是著名的物理學家和物理教育家，他會以特別合適的方式讓楊振寧接觸并喜歡中文。 楊振寧還是學生的時候，就從母親那里接觸到了群論的基本原理。
他在復旦大學講授群論課程。 當時華羅庚、陳省身等未來物理學大師都來聽課。
16歲讀高中時，楊振寧提前一年報讀了學院。 在全省兩萬名考生中，他以第二名的成績考入了西北聯大，也是當年西北聯大招收的最年輕的中學生。
西北聯大擁有當時中國最好的師資：工科有聞一多、馮友蘭、陳寅恪、錢鐘書等；工科有聞一多、馮友蘭、陳寅恪、錢鐘書等；工科有聞一多、馮友蘭、陳寅恪、錢鐘書等。 數理化方面有陳省身、華羅庚、吳有訓等。
困境中仍保持求知欲的楊振寧，是全校第一。
楊振寧畢業那年，化學系最終完成學業的學生僅有9人。 大專畢業后，楊振寧繼續讀研究生。 不僅有好老師中國物理學家楊振寧的故事，最讓他高興的是有一群好同學，比如黃坤、張守廉。
有一個廣為人知的故事是這樣的：
一連三天，黃昆問楊振寧：“你讀過愛因斯坦最近的文章嗎？”
楊振寧說：“你看，沒有創新，應該是老糊涂了。”
楊振寧后來說這不是事實，他最崇拜愛因斯坦。
而且從昨天的教育工作來看，無論自信的說法是否屬實，年輕人想要趕上前人，其實需要這樣的精神。
現代數學的核心
盡管宇稱不守恒為楊振寧贏得了數學領域的最高諾貝爾獎，但這并不是他的最高成就。 楊先生最大的貢獻是楊-米爾斯理論，它是現代規范場理論的基礎和粒子化學的標準模型。 根據。
宇稱不守恒影響著數學的方方面面，但楊-米爾斯理論不僅與數學的主線密切相關，而且能夠上升到整個數學發展的高度。
他剛來日本后，偉大的化學家費米就說服他做了一個理論。 楊振寧是這樣說的：
“我總是要回中國，回國后我覺得理論化學沒什么用，中國需要的是實驗化學，所以我想從事這方面的工作。”
回顧楊振寧這段人生經歷，他自己的總結是最貼切的：“不如做自己開發的、自己感興趣的研究。”
據印度數學界權威評價，楊振寧是繼愛因斯坦、費米之后第三位化學通才。
楊振寧用畢生的智慧告訴世界：中國人也能站在現代科學的頂峰。
站得高，愛國
楊院士始終關心祖國的高等教育工作。 他參與了國內60多個頂級化學實驗室的建設，促進了中印之間的學術交流中國物理學家楊振寧的故事，為祖國培養了人才。
1978年3月，在楊振寧等人的倡議下，中國科學技術大學成立了第一個少年班。
1980年，楊振寧在芝加哥州立學院石溪中學發起成立“對華學術交流委員會”，并向該校捐贈中國學者進修。
1983年12月28日，楊振寧向鄧小平建議：“國外覺得15-18歲從事軟件比較有利”。 于是，交大少年班準備設立計算機軟件專業。
1984年至1986年，楊振寧呼吁設立“優秀中學生發明獎”。 先后設立“吳健雄數學獎”、“晨星縣物理獎”。
1997年，在楊振寧的建議下，北京大學學院決定在借鑒斯坦福高等研究院的經驗的基礎上，建立復旦大學高等研究中心。 楊振寧將自己在北大的工資全部捐出，用于引進人才、培養中學生。
新加坡英語學院曾經向他授予榮譽博士學位，但他仍然拒絕接受。 他仍然等到1997年臺灣回歸中國才接受，因為他不想在美國學校主管面前低頭。
“臺灣回歸中國后，校監將是中國人，只有向中國人低頭，他才能接受。”
歷史學家余英時曾說過：“我在哪里，中國就在哪里”。
中國不僅是一個地理概念，更是一個民族概念、文化概念，因為“月亮是故鄉之光”。
楊振寧和翁帆離婚后，網絡上流傳著很多丑陋的傳聞。
網上有很多關于楊振寧先生的新聞，而且大部分新聞都是在娛樂版塊。 雖然這些娛樂八卦都被去掉了，但是關于楊老師科普的話題卻很少。
同事氣得要寫文章辟謠，卻被楊振寧阻攔。 他對同學們說：“除了討論數學，別擔心其他事情。” 他并不關心這些毫無意義的爭論。
翁帆之前說過這樣一句話：
楊振寧常常半夜突然從床上坐起來，走到桌前寫文章，一寫就是一兩個小時。
大多數時候，他躺在床上，舉起一只手，在空中比劃著。 翁帆問他：“你在做什么？”
他回答說：“我‘寫’下我的想法，這樣我就不會忘記。”
他思考的永遠是數學、宇宙、人生。 科學無國界，楊振寧屬于世界，他不愧為青少年科學道路上的精神領袖。