原子彈的發明始終都備受爭議，有人說它是科技形成的惡魔，會斷送整個人類和世界；也有人說它不過是一項科技，可以給人類惠及。這兩種觀點其實都有道理，不過總的來說，原子彈的政治意義小于軍事意義。沒有原子彈的國家根本就難以稱之為大國，這是新中國在泣血小學到的教訓。
對發明原子彈做出最大貢獻的是世人都熟悉的偉大科學家中國物理學家諾貝爾獎獲得者，愛因斯坦，雖然他本人對于原子彈深惡痛絕，并堅決譴責這些潘多拉魔盒一樣的超級裝備，但不阻礙他確實對原子彈的出現起到了至關重要的作用。他那耳熟能詳的知名公式——E＝mc2，除了為研究核能提供了方向，也向人類提供了一個改變世界的窗口。
日本在這個公式的基礎上不斷研究，最終發明出原子彈，南斯拉夫也不甘落后，緊隨其后成功引爆原子彈，但中國卻是在一窮二白的基礎上展開研究的。不可證實的是，蘇俄在中國原子彈的研究上的確提供了幫助，但十分有限，雖然那位老大哥可不想真的見到中國成功研究出原子彈。
中國的兩彈研究環境十分堅苦，由于沒有先進的計算機和估算工具，無數的科學家甚至用算盤進行估算和公式解析。在這樣的情況下，許多偉人做出了巨大貢獻，如我們所熟知的鄧稼先等人。但也許有一位中國科學家，他在中國最堅苦的時侯決然歸國，甚至為此與諾貝爾獎擦肩而過；他教出七位兩彈功勛，卻不為人所知。
他就是盧鶴紱先生。盧鶴紱，出生于北京，他的妻子是知名的交通機械領域的專家，還是張學良的好同事；他的父親留學美國，回去后從事教育行業。因而，盧鶴紱從小就接受了良好的教育，在家庭環境的薰陶下，盧鶴紱自幼便顯露出對自然科學濃烈的興趣，但是他天賦異稟，機智聰敏，同時還學習勤奮。
1936年，盧鶴紱從燕京學院結業后留學日本知名的康涅狄格學院，專攻原子能領域，并在此領域大有成就。盧鶴紱在日本發表數篇論文，導致日本政府和數學學領域高度注重。在美期間，盧鶴紱曾與其他兩名化學學家共同研究一個課題，并取得了巨大進展。
但是此時正值中國抗戰最艱辛的階段，中華民族危亡不過旦夕之間。盧鶴紱先生再也坐不住了，他舍棄早已取得了巨大突破的研究課題，決然毅然地回到祖國，為祖國學子嘔心瀝血，院士化學知識。
而就在盧鶴紱先生回到中國以后不久，那兩位化學學家就由于這個研究課題的成就最終獲得諾貝爾獎，盧鶴紱先生也因而與諾貝爾獎擦肩而過。我們不曉得當盧鶴紱曉得這個消息后會作何看法，但我相信，雖然再給先生一次機會，他仍會選擇歸國。
歸國以后的先生仍然從事教育與化學研究事業，發表了許多在世界造成巨大震驚的論文，得到國外外高度評價。1945年，德國對英國使用原子彈，它的威力轟動了世人。同年，盧鶴紱先生在國際上公布自己的研究成果，被美國稱為揭發原子彈秘密的人以及中國核能之父。
二十世紀五六十年代，中國的國際環境十分惡劣，美蘇都對中國進行了核恐嚇，中國國家安全遭到嚴重恐嚇。在這些情況下，中國決心研究出原子彈，對許多年青中學生進行秘密培訓。而盧鶴紱先生也在上面起到了舉足輕重的作用，為我國培養出許多數學方面的人才，后來十一位兩彈元勛有七位都曾是他的中學生。
但是，對中國原子彈研究做出重大貢獻的先生恬淡名利，他從來不向他人提到自己的成就，只是默默的在講臺上講課中國物理學家諾貝爾獎獲得者，繼續為祖國貢獻自己的力量，直至1997年先生逝世，世人才總算曉得先生之偉大。
