魏存才
區(qū)域：湖南省-海東-樂(lè)都縣
校區(qū)：樂(lè)都區(qū)第一中學(xué)
共1節(jié)課
第三節(jié) 耐藥檢測(cè)
1 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能
應(yīng)用歐姆定律，學(xué)會(huì)用電壓表和電流表檢測(cè)小燈泡的電阻。
了解內(nèi)阻是導(dǎo)體本身固有的特性，了解鎢絲（燈絲）的內(nèi)阻特性。
流程與技巧
通過(guò)檢測(cè)內(nèi)阻，了解歐姆定理的應(yīng)用，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究問(wèn)題的方法。
情緒、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、連接電路、測(cè)量和分析歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。
2 學(xué)業(yè)情況分析
通過(guò)前面對(duì)電路、電流、電壓、電阻和歐姆定理的學(xué)習(xí)，中學(xué)生初步掌握了連接電路和分析電路的方法，可以通過(guò)探究式學(xué)習(xí)解決相關(guān)問(wèn)題。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了厚度、體積、密度、浮力等多個(gè)數(shù)學(xué)量的檢測(cè)方法。對(duì)于內(nèi)阻的檢測(cè)，中學(xué)生自然不僅僅滿足于伏安法，而是躍躍欲試。更多的檢測(cè)方法。
3 重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)應(yīng)用歐姆定理，用電壓表和電流表檢測(cè)內(nèi)阻
2、理解內(nèi)阻是導(dǎo)體本身的固有特性，與導(dǎo)體兩端的電流和導(dǎo)體兩端的電壓無(wú)關(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)與連接電阻的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)表格，電壓表的選擇及電壓表的阻值，滑動(dòng)變阻器的使用，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)。
2、明白內(nèi)阻是導(dǎo)體本身固有的特性，與導(dǎo)體兩端的電流和通過(guò)導(dǎo)體的電壓無(wú)關(guān)。 了解鎢絲（燈絲）內(nèi)阻隨溫度變化的特性。
4 教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一【講座】阻力的檢測(cè)
【新課導(dǎo)出】
1、備注：歐姆定理的內(nèi)容、適用條件和物理表達(dá)式。
2、班主任提問(wèn)：你能用電壓表和電流表測(cè)出固定內(nèi)阻的阻值嗎？ 說(shuō)明檢測(cè)原理并制作檢測(cè)電路圖。
【新課教學(xué)】
中學(xué)生思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
班主任提出一個(gè)問(wèn)題：用什么方法可以改變通過(guò)定值內(nèi)阻的電壓和定值內(nèi)阻兩端的電流？ 檢測(cè)電路圖應(yīng)該如何改進(jìn)？
中學(xué)生思考和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路：
班主任提出一個(gè)問(wèn)題：如果改變通過(guò)定值內(nèi)阻的電壓和定值內(nèi)阻兩端的電流電阻的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)表格，那么定值內(nèi)阻的阻值會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)和假設(shè)：
中學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表檢測(cè)定值內(nèi)阻的阻值。
中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)：
內(nèi)阻是導(dǎo)體本身的固有特性，與導(dǎo)體兩端的電流和導(dǎo)體兩端的電壓無(wú)關(guān)。
班主任指導(dǎo)中學(xué)生測(cè)試小燈泡鎢絲的內(nèi)阻：
想知道小燈泡的鎢絲內(nèi)阻是多少嗎？
中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路：
中學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)：
用電壓表和電流表檢測(cè)小燈泡鎢絲的內(nèi)阻。
中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
在不同的電流和電壓的情況下，小燈泡的鎢絲的內(nèi)阻是不同的。
中學(xué)生知識(shí)類比遷移、思考、交流與討論：
為什么改變燈泡兩端的電流和改變燈泡兩端的電壓時(shí)，燈泡的內(nèi)阻會(huì)發(fā)生變化？
班主任指導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)概括化學(xué)規(guī)律。
中學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維：
請(qǐng)分別以電路圖（1）和電路圖（2）的形式檢查小燈泡的內(nèi)阻（=Ue）。 檢測(cè)值是否相等？ 為什么？ 解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。
第三節(jié) 內(nèi)阻檢測(cè)
課程設(shè)計(jì) 課堂記錄
第三節(jié) 內(nèi)阻檢測(cè)
1 第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一【講座】電阻的檢測(cè)
【新課導(dǎo)出】
1、備注：歐姆定理的內(nèi)容、適用條件和物理表達(dá)式。
2、班主任提問(wèn)：你能用電壓表和電流表測(cè)出固定內(nèi)阻的阻值嗎？ 說(shuō)明檢測(cè)原理并制作檢測(cè)電路圖。
【新課教學(xué)】
中學(xué)生思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
班主任提出一個(gè)問(wèn)題：用什么方法可以改變通過(guò)定值內(nèi)阻的電壓和定值內(nèi)阻兩端的電流？ 檢測(cè)電路圖應(yīng)該如何改進(jìn)？
中學(xué)生思考和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路：
班主任提出一個(gè)問(wèn)題：如果改變通過(guò)定值內(nèi)阻的電壓和定值內(nèi)阻兩端的電流，那么定值內(nèi)阻的阻值會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)和假設(shè)：
中學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表檢測(cè)定值內(nèi)阻的阻值。
中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)：
內(nèi)阻是導(dǎo)體本身的固有特性，與導(dǎo)體兩端的電流和導(dǎo)體兩端的電壓無(wú)關(guān)。
班主任指導(dǎo)中學(xué)生測(cè)試小燈泡鎢絲的內(nèi)阻：
想知道小燈泡的鎢絲內(nèi)阻是多少嗎？
中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路：
中學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)：
用電壓表和電流表檢測(cè)小燈泡鎢絲的內(nèi)阻。
中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
在不同的電流和電壓的情況下，小燈泡的鎢絲的內(nèi)阻是不同的。
中學(xué)生知識(shí)類比遷移、思考、交流與討論：
為什么改變燈泡兩端的電流和改變燈泡兩端的電壓時(shí)，燈泡的內(nèi)阻會(huì)發(fā)生變化？
班主任指導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)概括化學(xué)規(guī)律。
中學(xué)生實(shí)驗(yàn)思維：
請(qǐng)分別以電路圖（1）和電路圖（2）的形式檢查小燈泡的內(nèi)阻（=Ue）。 檢測(cè)值是否相等？ 為什么？ 解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。
張炳連點(diǎn)評(píng) 姚艷梅點(diǎn)評(píng) 魏存才點(diǎn)評(píng)
標(biāo)簽： 3段, 內(nèi)阻, 檢測(cè), 優(yōu)秀, 教學(xué)