化學(xué)班主任個(gè)人研修計(jì)劃
作為一名班主任，只有不斷通過個(gè)人研修方法提高自己建立自己，能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時(shí)俱進(jìn)。下邊是小編為你們整理的數(shù)學(xué)班主任個(gè)人研修計(jì)劃，歡迎參考~
篇一：化學(xué)班主任個(gè)人研修計(jì)劃
國家教育部推出了致力全面深化素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)教育學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”，這是一份全新意義的基礎(chǔ)教育階段的“教學(xué)大綱”，它的推出表明：基礎(chǔ)教育課程變革正在向縱深方向發(fā)展。
基于這個(gè)話題，我意識(shí)到：在新一輪基礎(chǔ)教育課程變革中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)面臨愈發(fā)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程變革的發(fā)展，要讓自己才能承當(dāng)全新理念下的中學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作，必須從自身的學(xué)習(xí)與提升做起。因此，特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，為中華民族科技文化的振興盡微薄之力。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平同志關(guān)于教育“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為表針，以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育變革與發(fā)展的決定》為動(dòng)力，貫徹《基礎(chǔ)教育課程變革綱要(試行)》的精神，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和化學(xué)學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，力求彰顯對(duì)化學(xué)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合，努力探求中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)理論和教學(xué)方式，提升數(shù)學(xué)課程的新課程教育理念、教育科研能力和實(shí)踐能力，全面提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、奮斗目標(biāo)
總目標(biāo)：積極探求新課程的理論基礎(chǔ)和化學(xué)新課程的基本理念，探求新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本形式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和化學(xué)教學(xué)中的素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合等。為全面提高中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)服務(wù)。
具體目標(biāo)：
1、通過各類教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。
2、在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方法方式培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式，總結(jié)出怎樣培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn)，并提高為理論。
4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素養(yǎng)的班主任。
5、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的.各類各樣的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
6、做好任科班級(jí)的班務(wù)工作，優(yōu)化所任班級(jí)的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同推動(dòng)所任班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班級(jí)教育工作者。
7、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，落實(shí)教育發(fā)展觀。
三、近期主要工作任務(wù)
1.親自出席或負(fù)責(zé)對(duì)其他數(shù)學(xué)班主任的新課程教學(xué)培訓(xùn)。
隨著知識(shí)時(shí)代的到來，新教材呈現(xiàn)出知識(shí)的龐大數(shù)目和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特性。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要加大對(duì)新課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠在教學(xué)中調(diào)動(dòng)和借助中學(xué)生有意認(rèn)知能力和無意認(rèn)知能力，使中學(xué)生隨時(shí)隨處都能學(xué)習(xí)。為此，本人要積極出席新課程教學(xué)培訓(xùn)，了解世界基礎(chǔ)教育變革趨勢(shì)和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)況，了解普通高中新課程變革的背景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的新政舉措，加深對(duì)新課程變革必要性的理解。同時(shí)，通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究化學(xué)新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，把握新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。
2.購買資料強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
為使本人才能系統(tǒng)地了解和把握新課程教學(xué)的理論，提升教學(xué)及科研能力，我購買了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《新課程理念下的化學(xué)教學(xué)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比剖析》(楊松江著)、《中學(xué)化學(xué)教材教法》(閻金鐸著)等期刊和書籍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的力度，不斷舉辦實(shí)驗(yàn)，并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，。
3.要繼續(xù)舉辦新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
新課程施行幾年來，本人堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，變革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想，舉辦“學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，師生互動(dòng)探究，老師點(diǎn)撥總結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生“嚴(yán)、精、活、創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格。如今，我愈發(fā)要弘揚(yáng)中信，把這個(gè)風(fēng)格鞏固，當(dāng)好教學(xué)能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：
⑴重視培養(yǎng)中學(xué)生用自己的語言抒發(fā)數(shù)學(xué)概念、物理規(guī)律和化學(xué)過程的能力
首先要引導(dǎo)中學(xué)生剖析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，闡明清楚有關(guān)的條件;再要求中學(xué)生用自己的語言來表述;之后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，進(jìn)而幫助中學(xué)生真正掌握概念或規(guī)律的本質(zhì)，清除非本質(zhì)誘因?qū)χ袑W(xué)生思維的負(fù)面影響。另外，在做實(shí)驗(yàn)后、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在備考鞏固中我們都要有意識(shí)地讓中學(xué)生用自己的語言表述化學(xué)現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。
⑵繼續(xù)舉辦探究式“互動(dòng)——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)
繼續(xù)舉辦探究式“互動(dòng)——發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)，在探究過程中注意培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)精神(求實(shí)精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神)，幫助中學(xué)生把握探究化學(xué)規(guī)律的方式，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘中學(xué)生的非智力誘因，使中學(xué)生真正學(xué)會(huì)自己學(xué)、自己做，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”。
⑶指導(dǎo)中學(xué)生把握“怎樣解中學(xué)數(shù)學(xué)題”
繼續(xù)做好數(shù)學(xué)“三步法”解題的指導(dǎo)。第一步：剖析化學(xué)情境——“景”指導(dǎo)中學(xué)生要弄清已知條件，明晰問題目標(biāo)，確定研究對(duì)象，剖析化學(xué)過程和狀態(tài)。第二步：畫好化學(xué)圖形——“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢(shì)面和磁感線分布圖等。第三步：選擇數(shù)學(xué)規(guī)律、運(yùn)用物理知識(shí)結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步，我在教學(xué)中一定要到位，要扣死。
⑷科學(xué)開發(fā)和借助資源，樹立為中學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí)。
繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和借助，在選編資料、選制試卷時(shí)，都要樹立為中學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí)，做到精編精選，讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)中能把握最基本的概念、規(guī)律，把握最基本的方式，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化知識(shí)和各類能力的融合。為提升各類各樣的復(fù)習(xí)質(zhì)量做卓有成效的工作。
4.做好中學(xué)生多元評(píng)價(jià)，貫徹新課程變革的精神。
繼續(xù)做好對(duì)中學(xué)生的多元評(píng)價(jià)，如中學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)生完成中學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評(píng)價(jià)、學(xué)生的課外活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)生的數(shù)學(xué)考評(píng)評(píng)價(jià)、學(xué)生中學(xué)新課程數(shù)學(xué)模塊學(xué)分認(rèn)定等。堅(jiān)持以人為本的原則，發(fā)揮中學(xué)生的特長。推動(dòng)本人教育方法的更新，貫徹新課程變革的精神。
5.要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究，力求成為研究型化學(xué)班主任。
篇二：化學(xué)班主任個(gè)人研修計(jì)劃
本學(xué)期，我兼任初三(9)、(10)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極出席各種政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。高二數(shù)學(xué)備考課不同于通常課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會(huì)考備考的基礎(chǔ)上，按照《高考說明》對(duì)中學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使中學(xué)生愈發(fā)系統(tǒng)地把握知識(shí)，提高剖析問題解決問題的能力，增強(qiáng)中學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備中考。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、整體的教學(xué)工作，
第一個(gè)階段：從開學(xué)到3月份上旬，完成第一輪備考。主要是在念書期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面?zhèn)淇蓟A(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)推動(dòng)全面。這一階段的備考，主要是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、加深、拓寬，使中學(xué)生愈發(fā)深刻系統(tǒng)地把握知識(shí)，為下階段備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第二個(gè)階段：從3月下旬到4月結(jié)束，完成第二輪的備考。主要是進(jìn)行專題備考，針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題加強(qiáng)訓(xùn)練。諸如：震動(dòng)和波的專題、光學(xué)專題、原子化學(xué)專題、動(dòng)量專題，那些是中考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的中學(xué)生比較容易領(lǐng)到的。
第三個(gè)階段：從5月初到四月中旬，完成第四輪備考，主要是綜合考練、試卷講評(píng)，
通過講練結(jié)合，指導(dǎo)各類題型的解題方式，訓(xùn)練邏輯思維能力、語言抒發(fā)能力，全面?zhèn)淇迹訌?qiáng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
第四個(gè)階段：5月中旬到6月初：1、回歸課本，專門編撰了一份備考提綱，幫助中學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類，參考外省資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺。2、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。
二、高考數(shù)學(xué)試卷剖析
題型穩(wěn)定，重點(diǎn)突出。試卷難度較今年略有回升，考題包括選修部份8個(gè)選擇題(單選和多選分開)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)題，兩個(gè)估算題;必修部份都是一個(gè)選擇題加一個(gè)估算題，與以往沒有變化，且常規(guī)型題目所占比重較大。從必考知識(shí)點(diǎn)分布上看，去年試卷電磁學(xué)部份分值增多，電場問題所占比重降低。
重視對(duì)“雙基”的考查。第14題考查感應(yīng)電壓的形成條件;第15題考查安培力的概念;第16題考查帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;第21題考查靜電場中的概念;實(shí)驗(yàn)題第23題為熱學(xué)實(shí)驗(yàn)題，是考綱中明晰要求的實(shí)驗(yàn)，沒有任何變型;第23題則采用一箱一表法檢測電路，是由課本實(shí)驗(yàn)原型遷移而至，這種內(nèi)容都屬于基本知識(shí)和基本能力的范疇。其中有一部份試卷是來自于課本或以往中考試卷的改編，讓考生有似曾相戀的覺得，但又飽含了新意。
重視與實(shí)際相結(jié)合。如第19題“行星沖日”問題、第24題車輛下雨安全行駛最大車速問題，都與實(shí)際密切相關(guān)，彰顯了數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科價(jià)值。
重視技巧，考查能力。如第14題取材數(shù)學(xué)學(xué)發(fā)展史上的重要實(shí)驗(yàn)，關(guān)注數(shù)學(xué)規(guī)律的構(gòu)建過程;第19題考查中學(xué)生從圖表中獲取有用信息的能力、模型化處理實(shí)際問題的能力及運(yùn)用萬有引力定理綜合剖析解決問題的能力;第22、23兩道題均涉及數(shù)學(xué)模型、物理量之間的函數(shù)關(guān)系及圖象兩者之間的互相轉(zhuǎn)換，突出了物理思維和數(shù)學(xué)思維相結(jié)合的特性。
注重應(yīng)用，有所創(chuàng)新。如第17題巧妙地將牛頓運(yùn)動(dòng)定理與平衡、胡克定律結(jié)合上去;第25題創(chuàng)造性地把拋體運(yùn)動(dòng)、復(fù)合場、與動(dòng)能定律相結(jié)合，變得既基礎(chǔ)又靈活，更有運(yùn)用基本觀點(diǎn)綜合剖析問題的難度。
三、通過明年中考，在之后的教學(xué)工作中我們應(yīng)注意以下一些方面：
1、認(rèn)真剖析和研究近兩年的《考試說明》和中考《考試大綱》，研究三至六年的中考試卷以及各地的模擬試題。更好地掌握中考的特性。通過研究中考試卷，在高二高三的教學(xué)過程中：能確切掌握考試要求，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)深度，習(xí)題選編等等。在初三的備考復(fù)習(xí)過程中：能掌握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大工夫，防止平均使用力量
2、在教學(xué)中應(yīng)重視細(xì)節(jié)，包括教學(xué)細(xì)節(jié)，知識(shí)細(xì)節(jié)，中學(xué)生學(xué)習(xí)，階梯細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，如：①注意解題格式的訓(xùn)練。好多中學(xué)生格式混亂，等式不規(guī)范，滿篇物理符號(hào)等，這種問題都及時(shí)糾正，否則致使會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時(shí)悉心設(shè)計(jì)問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐步深入，使中學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分借助中學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特征，使中學(xué)生積極思索，提升課堂效率。③不完全舍棄教材，注意回歸教材，非常是熱、光、原三部份要指出中學(xué)生看書。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于無法理解的化學(xué)過程要編成動(dòng)漫，這樣可以提升效率，增加難度。⑤舍得花時(shí)間讓中學(xué)生在課堂上思索，不拖堂。
3、物理要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要產(chǎn)生系列，產(chǎn)生書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各類題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行剖析。
4、特別注意中學(xué)生能力的培養(yǎng)。中考把對(duì)能力的考評(píng)置于首要位置初中物理網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，通過對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考評(píng)來辨別中學(xué)生能力的高低。考試說明中明晰告訴我們要考查中學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理數(shù)學(xué)問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">NfE物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
5、注意數(shù)學(xué)學(xué)特殊技巧的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖象法，等效法等訓(xùn)練。指出一題多解，一法多用，從中感受不同方式，處理不同問題的利弊。現(xiàn)今中考越來越注重理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋⒅乩碚撀?lián)系實(shí)際題目的剖析和訓(xùn)練。
四.強(qiáng)化校本研修
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念初中物理網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，高效課堂理論，使自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)進(jìn)一步全面，自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提升
2、積極出席校本教研培訓(xùn)，出席上級(jí)組織的學(xué)科培訓(xùn)，不斷豐富本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高課堂實(shí)踐能力，不斷提升物理“高效課堂”實(shí)效，不斷探求教書育人新途徑提高自身的綜合素養(yǎng)
3、教師承載著教育教學(xué)，以及管理的責(zé)任，因而教育，管理對(duì)班主任的綜合素養(yǎng)要求較高，因而在平常不斷閱讀教育學(xué)，教育心理學(xué)書籍，推進(jìn)教育藝術(shù)，提高教育理念。
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