高中趣味數學實驗學案精品文檔中學趣味數學實驗學案目錄序實驗1能自己跳開的紙實驗吹不下來——神奇的乒乓實驗試管手動上實驗大力士——實驗不同的承載實驗檢測浮實驗會聽話的小實驗冰塊溶化后會怎1/24精品文檔實驗手動旋轉的奧實驗10小船與船實驗1帕斯卡桶實驗1筆帽潛水實驗1沖不走的兵乓實驗1水底懸實驗1火山爆實驗1水球的泳實驗1空氣有重量實驗1用聲音?吹熄?蠟2/24精品文檔實驗20有孔紙片托實驗21手帕的秘實驗2掉不下去的塑膠墊實驗蠟燭吹不實驗蠟燭抽水實驗瓶內吹氣實驗2能抓牢汽球的杯實驗會吸水的杯實驗會吃豬肉的瓶實驗2杯子癟實驗30會跳高的兵乓3/24精品文檔實驗31會吹泡泡的瓶這樣扎汽球,汽球會爆燃實驗3杯子賽實驗3燒不壞的手實驗3熱水也能沸實驗3甜美的浮水實驗分合的水實驗3懸浮的實驗3神奇的牙實驗40自己會走路的杯實驗41杯子旋轉4/24精品文檔實驗4飛行的塑膠實驗云的形實驗4燒不斷的棉實驗糖的燃實驗4變色的實驗神奇墨實驗4燭火熄滅實驗4空中點實驗50精鹽黏合實驗51光與彩實驗5人造彩5/24精品文檔實驗鈕扣的出現與消實驗5水制放大實驗5沒有膠帶，報紙也能貼在墻實驗5間歇趣實驗米粒四射——電荷性質的魅實驗5桂皮粉與堿面的分實驗5火焰開實驗60帶電的氣實驗61體會高壓實驗6茶匙變磁后6/24精品文檔中學趣味數學實驗選編前言愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”，只有對知識有了興趣才能發覺問題，提出問題，知難而進。
也只有中學生有了興趣趣味物理實驗，中學生有了對問題解決的追求，有了對獲取知識的渴求，班主任培養中學生創新思維的能力能夠落到實處。施行素養教育，推進化學教學變革，非常是強化和變革實驗教學，努力甩掉常年重理論，輕實踐技能操作;重學課本知識，輕實驗實踐經驗，脫離生產實際的錯誤傾向，仍然是我們研究的課題。隨著經濟體制變革的推進和和諧社會的建立，非常是綜合素養教育的進一步建立，以中學生為主體，充分調動中學生的個體積極性和開發智力誘因，深入挖掘中學生自身潛能和教學手段的內涵與外延已成為必然。因而，強化中學生實驗技能訓練，加強個體技能培養，通過趣味實驗迸發中學生的求知欲望，科學培養中學生的一技之長，培養中學生的創新能力和創新能夠，是我們教學變革和發展的重要一環。科學開發和完善趣味數學實驗教學，是人才培養和變革的必然，是落實科學發展觀，建立和諧社會，促進科學進步與發展的重要環節之一。通過深入學習教育部關于素養教育和中中學教育教學變革的有關文件精神，結合目前我國教育體制的完善與建立，針對市7/24精品文檔場經濟的激烈挑戰，我們覺得科學開發和完善化學趣味實驗教學具有以下重要意義。1.科學開發和完善趣味數學實驗教學，是社會發展對人才需求的必然。
中中學教育是我國基礎教育的重要部份，也是科學施行綜合素養教育的主陣地，它培養的人才不僅具備一個公民應有的基本素養外，還要為初一級中學輸送高素養人才，為學習者邁向社會，為社會創造物質財富打好基礎。因而要求中學生必須具有比較扎實的理論基礎，同時還必須具有一定的基本實驗技能和實踐操作技能，也只有這樣，就能適應社會對人才的需求，能夠真正服務社會，建設社會，為社會創造價值，成為對社會有用的人才。由此可見，強化對中中學中學生數學實驗技能的培養，非常是趣味實驗技能的教育與培養具有劃時代的現實意義。2.科學開發和完善趣味數學實驗教學，是教學變革和推進的要求。目前我國大部份中中學的教學計劃和教學內容中，仍存在理論與實踐百分比不當的現象，一直注重理論教學，追求理論教學質量，而忽略實驗實踐教學，非常是中學生親自動手能力的培養，致使一部份中學生思維窄小，解決問題的思路不夠清晰，個體活動欠發達，動手能力不強等等。怎么徹底改變目前此類狀況，就數學教學而言，最有效的方式就是打破傳統的教育教學模式，引進、吸收和消化新的教學方法、方法，設置多維的趣味數學實驗教學，以填補其課堂教學之8/24精品文檔不足。3.科學開發和完善化學趣味實驗教學，是建立和諧社會，促進社會進步的重要彰顯，是貫徹落實素養教育的重要措施。
目前我國的就業和再就業形勢非常嚴峻，就業已成為社會關注的熱點問題之一。據有關報導，近幾年我國的高等中學結業生，每年以20%左右的速率下降，大量的高等中學結業生在為社會創造財富的同時，也為社會的就業帶來了困難。因而，強化中中學趣味數學實驗教學，使中學生把握好課本知識的同時，具備一技之長，同時具備一定的實驗實踐操作技能和熟練的操作基本功，這對于中學生適應社會需求，擴寬知識渠道，開發智力資源，引導中學生積極參與實驗實踐活動都具有重要的歷史和現實意義。4.科學開發和完善趣味數學實驗教學，是中中學數學實驗教學的必然。眾所周知，化學是一門自然科學，它與生產、建設、服務、生活、流通等社會的各個方面有者密切的聯系，尤其是對于學生來說，對知識的渴望欲望發生了新的變化，有“打破沙鍋問究竟，問問沙鍋幾根腿”的濃烈興趣，因而，當數學老師結合數學自身教材和生活現象，積極引導中學生參與趣味實驗活動，除了才能下降中學生知識，擴大縱向聯系，解決具體問題，更重要的是能培養中學生對學習數學的濃烈興趣，賦于數學教學以新的內涵。興趣是最好的老師。中學生對生動形象的化學實驗普遍9/24精品文檔懷有好奇心和神秘感，合適的實驗除了能幫助學生理解和把握知識，并且能喚起中學生的興趣，啟迪其思維定向探究。
趣味數學實驗集趣味性、互動性、可操作性于一體，這樣的活動既能培養中學生的動手能力，又能培養中學生學習數學學的興趣，也解答了數學疑惑，普及了科學知識。結合我校實際和器材易在中學生生活中找到的特性，我們選編了以下趣味實驗，便于在校內舉辦活動，培養中學生學習數學的興趣。南京曙光雙語中學高中部必修課學案南京曙光雙語中學高中部必修課學案紙南京曙光雙語中學高中部必修課學案紙南京曙光雙語中學高中部必修課學案紙南京曙光雙語中學高中部必修課學案紙中學趣味數學實驗目錄實驗1能自己跳開的紙...實驗吹不下來——神奇的乒乓10/24精品文檔實驗試管手動上實驗大力士——實驗不同的承載實驗檢測浮實驗會聽話的小實驗冰塊溶化后會怎實驗手動旋轉的奧實驗10小船與船11/24精品文檔實驗11水的壓實驗1帕斯卡桶實驗1筆帽潛水實驗1沖不走的兵乓實驗1水底懸實驗1火山爆實驗1水球的泳12/24精品文檔實驗1空氣有重量實驗1用聲音?吹熄?蠟實驗20有孔紙片托實驗21手帕的秘實驗2掉不下去的塑膠墊實驗蠟燭吹不實驗蠟燭抽水實驗瓶內吹氣13/24精品文檔實驗2能抓牢汽球的杯實驗會吸水的杯實驗會吃豬肉的瓶實驗2杯子癟實驗30會跳高的兵乓實驗31會吹泡泡的瓶實驗3這樣扎汽球,汽球會爆燃14/24精品文檔實驗3杯子賽實驗3燒不壞的手實驗3熱水也能沸實驗3甜美的浮水實驗分合的水實驗3懸浮的實驗3神奇的牙實驗40自己會走路的杯15/24精品文檔實驗41杯子旋轉實驗4飛行的塑膠實驗云的形實驗4燒不斷的棉實驗糖的燃實驗4變色的實驗神奇墨16/24精品文檔實驗4燭火熄滅實驗4空中點實驗50精鹽黏合實驗51光與彩實驗5人造彩實驗鈕扣的出現與消實驗5水制放大實驗5沒有膠帶，報紙也能貼在墻17/24精品文檔實驗5間歇趣實驗米粒四射——電荷性質的魅實驗5桂皮粉與堿面的分實驗5火焰開實驗60帶電的氣實驗61體會高壓實驗6茶匙變磁后18/24精品文檔中學趣味數學實驗選編前言愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”，只有對知識有了興趣才能發覺問題，提出問題，知難而進。
也只有中學生有了興趣，中學生有了對問題解決的追求，有了對獲取知識的渴求，班主任培養中學生創新思維的能力能夠落到實處。施行素養教育，推進化學教學變革，非常是強化和變革實驗教學，努力甩掉常年重理論，輕實踐技能操作;重學課本知識，輕實驗實踐經驗，脫離生產實際的錯誤傾向，仍然是我們研究的課題。隨著經濟體制變革的推進和和諧社會的建立，非常是綜合素養教育的進一步建立，以中學生為主體，充分調動中學生的個體積極性和開發智力誘因，深入挖掘中學生自身潛能和教學手段的內涵與外延已成為必然。因而，強化中學生實驗技能訓練，加強個體技能培養，通過趣味實驗迸發中學生的求知欲望，科學培養中學生的一技之長，培養中學生的創新能力和創新能夠，是我們教學變革和發展的重要一環。科學開發和完善趣味數學實驗教學，是人才培養和變革的必然，是落實科學發展觀，建立和諧社會，促進科學進步與發展的重要環節之一。通過深入學習教育部關于素養教育和中中學教育教學變革的有關文件精神，結合目前我國教育體制的完善與建立，針對市場經濟的激烈挑戰，我們覺得19/24精品文檔科學開發和完善化學趣味實驗教學具有以下重要意義。1.科學開發和完善趣味數學實驗教學，是社會發展對人才需求的必然。
中中學教育是我國基礎教育的重要部份，也是科學施行綜合素養教育的主陣地，它培養的人才不僅具備一個公民應有的基本素養外，還要為初一級中學輸送高素養人才，為學習者邁向社會，為社會創造物質財富打好基礎。因而要求中學生必須具有比較扎實的理論基礎，同時還必須具有一定的基本實驗技能和實踐操作技能，也只有這樣，就能適應社會對人才的需求，能夠真正服務社會，建設社會，為社會創造價值，成為對社會有用的人才。由此可見，強化對中中學中學生數學實驗技能的培養，非常是趣味實驗技能的教育與培養具有劃時代的現實意義。2.科學開發和完善趣味數學實驗教學，是教學變革和推進的要求。目前我國大部份中中學的教學計劃和教學內容中，仍存在理論與實踐百分比不當的現象，一直注重理論教學，追求理論教學質量，而忽略實驗實踐教學，非常是中學生親自動手能力的培養，致使一部份中學生思維窄小，解決問題的思路不夠清晰，個體活動欠發達，動手能力不強等等。怎么徹底改變目前此類狀況，就數學教學而言，最有效的方式就是打破傳統的教育教學模式，引進、吸收和消化新的教學方法、方法，設置多維的趣味數學實驗教學，以填補其課堂教學之不足。20/24精品文檔3.科學開發和完善化學趣味實驗教學，是建立和諧社會，促進社會進步的重要彰顯，是貫徹落實素養教育的重要措施。
目前我國的就業和再就業形勢非常嚴峻，就業已成為社會關注的熱點問題之一。據有關報導，近幾年我國的高等中學結業生，每年以20%左右的速率下降，大量的高等中學結業生在為社會創造財富的同時，也為社會的就業帶來了困難。因而，強化中中學趣味數學實驗教學，使中學生把握好課本知識的同時，具備一技之長，同時具備一定的實驗實踐操作技能和熟練的操作基本功，這對于中學生適應社會需求，擴寬知識渠道，開發智力資源，引導中學生積極參與實驗實踐活動都具有重要的歷史和現實意義。4.科學開發和完善趣味數學實驗教學，是中中學數學實驗教學的必然。眾所周知，化學是一門自然科學，它與生產、建設、服務、生活、流通等社會的各個方面有者密切的聯系，尤其是對于學生來說，對知識的渴望欲望發生了新的變化，有“打破沙鍋問究竟，問問沙鍋幾根腿”的濃烈興趣，因而，當數學老師結合數學自身教材和生活現象，積極引導中學生參與趣味實驗活動，除了才能下降中學生知識，擴大縱向聯系，解決具體問題，更重要的是能培養中學生對學習數學的濃烈興趣，賦于數學教學以新的內涵。興趣是最好的老師。中學生對生動形象的化學實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗除了能幫助學生理解和掌21/24精品文檔握知識，并且能喚起中學生的興趣，啟迪其思維定向探究。
趣味數學實驗集趣味性、互動性、可操作性于一體，這樣的活動既能培養中學生的動手能力，又能培養中學生學習數學學的興趣，也解答了數學疑惑，普及了科學知識。結合我校實際和器材易在中學生生活中找到的特性，我們選編了以下趣味實驗，便于在校內舉辦活動，培養中學生學習數學的興趣。關于本書的使用本冊《趣味數學實驗》選編了62個趣味實驗，以豐富中學中學生的課外學習生活。本選編供八至九年級念書期使用。八年級念書期可完成實驗1-29，下學期可完成實驗30-48，九年級念書期完成實驗49-62。也可在七、八年級進行，也可以結合教材內容，有選擇的進行教學。教學中班主任要著力強化平常考評，夸獎先進，使得中學生借助閑暇時間獨立完成實驗，便于在校內舉辦課外實驗展示活動，使更多的中學生參與趣味數學實驗，迸發中學生學習數學的興趣，鞏固所學的化學知識，變被動學習為主動學習，為終生學習數學打下良好的基礎。2012年7月實驗1能自己跳開的杯子打算材料:兩只杯子實驗步驟:1(把兩只杯子重疊好后，擱在桌面上;22/24精品文檔2(用手輕輕捉住下邊的杯子，使勁對前面的杯子沿水平方向吹氣，里面的杯子便會迅速地跳離開來。實踐幾分鐘后，班主任可組織中學生大賽，看誰的杯子先跳上去。
實驗中的科學:當我們對前面的杯子沿水平方向吹氣時，杯子里面的空氣流動速率推進，氣壓降低，而杯子下邊的空氣流動速率沒有改變，氣壓也沒有改變，這樣，因為杯子下邊氣壓較大，就把杯子壓起來了，你也不妨試試～這一現象是瑞典化學學家伯努利首先發覺的趣味物理實驗，也就是伯努利原理。丹尼爾?伯努利在1726年首先提出的原理的內容是:在水流或氣流里，假若速率小，壓力就大，假如速率大，壓力就小。丹尼爾?伯努利，1700年2月8日生于英國格羅寧根，1782年3月17日卒于英國巴塞爾，是偉大的物理家、物理學家、醫學家。你曉得嗎,鳥兒、飛機等也就是這樣升上天的～實驗吹不下來—