南陽(yáng)教育資源網(wǎng)平面鏡成像學(xué)案|人教版初中八年級(jí)數(shù)學(xué)尚志小學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)教案課題課時(shí)2主備何秀錦初審班級(jí)八年姓名授課時(shí)間11、1講課類(lèi)型單一型講課節(jié)次2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、如何用實(shí)驗(yàn)探究得出平面鏡成像的特征2、平面鏡成像的原理。【重點(diǎn)】平面鏡成像特性【難點(diǎn)】平面鏡成像的原理?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一復(fù)習(xí)導(dǎo)出：（2分鐘）朋友們每天照的穿衣鏡，你曉得它成像的特性嗎？它的成像原理又是哪些？二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測(cè)：（15分鐘）探究平面鏡成像的特性1、猜想與假定：2、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)、需要什么實(shí)驗(yàn)器材？(2)、為什么選擇這種器材？各有哪些作用？3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)設(shè)計(jì)的步驟完成實(shí)驗(yàn)，做好觀察，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，設(shè)計(jì)表格如下：實(shí)驗(yàn)次數(shù)物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm象與物的大小比較第一次第二次第三次(1)在玻璃板后放一光屏，在蠟燭那邊通過(guò)玻璃看(填"有"或"無(wú)")像，再觀察屏上(填"有"或"無(wú)")燭焰的像，說(shuō)明平面鏡成的是。4、分析論證：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所記錄的數(shù)據(jù)，可得平面鏡成像的特征有如下幾點(diǎn)：5、平面鏡成像的原理：如下圖，原理是，S'為S的像。三、釋疑點(diǎn)撥：（10分鐘）師重點(diǎn)講解平面鏡成像的原理四、訓(xùn)練提高：（13分鐘）1、許多中學(xué)在一進(jìn)樓門(mén)的位置都矗立著一塊平面鏡，朋友們站在穿衣鏡前成(填"實(shí)"或"虛")像，當(dāng)朋友們走進(jìn)鏡午時(shí)，像的大小(填"變大""變小"或"不變")。
2、一個(gè)朋友站在平面鏡前1m處，則鏡中的像與他相距()A1mB.0.5mC.0mD.2m2、在檢測(cè)視力時(shí)，大夫讓小王觀察前方平面鏡中的視力表來(lái)確定視力，實(shí)際上視力表在小王的后方，他在鏡中看見(jiàn)的是視力表的立的實(shí)像；若小王的雙眼到實(shí)像的距離是5m，雙眼到平面鏡的距離為2.3m，則他的雙眼到實(shí)際的視力表的距離為m。3、一只鳥(niǎo)在平淡的海面上飛行，有時(shí)我們看見(jiàn)貌似鳥(niǎo)在水底游動(dòng)，有時(shí)見(jiàn)到鳥(niǎo)的陰影在海面上聯(lián)通，則下述說(shuō)法正確的是()A．后者是鳥(niǎo)的影，前者是鳥(niǎo)的像；B．后者是鳥(niǎo)的像，前者是鳥(niǎo)的影；C．后者是光的直線傳播產(chǎn)生的，前者是光的反射產(chǎn)生的；D．兩者都是鳥(niǎo)的像，產(chǎn)生原理一樣。4、照鏡午時(shí)，平面鏡中"人"的大小取決于()A.人本身的大小B.平面鏡的大小C.人到平面鏡的距離D.平面鏡放置的高低五、課堂小結(jié)：（5分鐘）中學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)六、課后鞏固：（分鐘）5、小紅朋友在做"探究平面鏡成像的特征"的實(shí)驗(yàn)是，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，燃起玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察八下物理平面鏡成像規(guī)律八下物理平面鏡成像規(guī)律，如圖所示(1)選擇玻璃板取代穿衣鏡的目的是；(2)所用刻度尺的作用是；(3)選用兩段完全相同的蠟燭是為了；(4)移去旁邊的蠟燭B，并在器所在位置放上一光屏，則光屏上接收到燭焰的像，所以平面鏡成的是像；(5)將蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板，它的像將(填"變大""變小"或"不變")6．物體在平面鏡里所成的像是____("虛"或"實(shí)")像，像的大小跟物的大小___，像和物的直線跟鏡面____，像和物到鏡面的距離____．7.在平面鏡前放一支鋼筆，假如要使鋼筆與它的像垂直，鋼筆應(yīng)當(dāng)和鏡面成___度，當(dāng)鋼筆跟平面鏡成α角，筆和像之間的傾角應(yīng)為_(kāi)___度．8.右圖"T"形經(jīng)平面鏡所成的像，其中正確的是（）七、學(xué)習(xí)反省：學(xué)法指導(dǎo)由師導(dǎo)出新課，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生小組合作探究完成實(shí)驗(yàn)過(guò)后小組討論中學(xué)生不能獨(dú)立完成由師講解中學(xué)生獨(dú)立完成小組合作完成【教學(xué)反省】名人格言或名人故事：南陽(yáng)教育資源網(wǎng)
