距離去年中考還有63天，廣州在全面總結兩年試點經驗成效基礎上，制定了《關于進一步推進本市中考綜合變革試點工作的若干意見》（簡稱《若干意見》），并經教育部同意備案，4月4日即將公布。
《若干意見》主要包括三個方面內容。第一，構建引導機制，引導促使院校精準合理提出選考課目要求。
引導在滬招生高校根據國家要求上海物理高考，依據專業人才培養對中學生學科專業基礎的須要，科學合理設置選考課目要求。對于確需化學學科基礎的理工類專業，在滬招生高校須彰顯引導考生選考數學課目的明晰要求。調整選考課目的具體要求由在滬招生高校提出，經天津市建委認可備案后，統一面向社會發布，并從2017年夏季入學的中學一年級中學生開始施行。
第二，構建保障機制，使得中學生選考情況與國家專業人才選拔培養要求相統一。
為使中學生選學選考情況與國家專業人才選拔培養需求愈加匹配，《若干意見》明確構建選考課目保障機制做為“調節杠桿”，基本規則是：當特定選考課目考試賦分人數多于保障基數時，以保障基數為準，從高到低進行等級賦分；當特定選考課目考試賦分人數少于保障基數時，則以實際參加該選考課目考試的人數為準，從高到低進行等級賦分。保障基數根據國家相關學科人才培養需求確定。針對兩年試點過程學生選考課目的實際，先構建數學選考課目保障機制，從2018年中考招生投檔時施行。按照2013-2017年在滬招生高校理工類專業投檔人數，去年化學選考課目保障基數為1.5萬上海物理高考，基本滿足招生高校在滬選拔培養理工類專業人才最基本生源所需。
第三，建立育人模式，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
主要包括：一是進一步推進課程教學內容變革。要求中學分校關注小學學業水平合格性考試的教學質量，確保中學課程標準面向全體中學生的基礎要求得到全面落實。二是推進中學中學生綜合素養評價機制變革。在“記”的環節，推進中學中學生綜合素養評價體系建設，確保中學中學生綜合素養評價信息客觀、真實、準確、可用。在“用”的環節，引導在滬招生高校探求和參考使用中學中學生綜合素養評價信息，發揮素養教育價值導向。三是引導促使院校優化選才育英機制。一方面，加強科學選才。引導院校按照目標定位確定人才培養方案和課程教學體系，據此確定招考中學生所需的學科基礎素質。另一方面，加強科學培英。引導院校同步搞好“招”與“教”兩個環節，推進院校育人模式變革，提高人才培養質量。
廣州和廣東在2014年率先啟動中考綜合變革試點，積極為全省中考綜合變革探路。北京的《若干意見》立足“兩個使得”，即：使得中學生選學選考情況與國家選才育英相統一，使得院校育人形式變革與中學課程教學變革相統一，著重發揮好中考綜合變革上連高等教育育人模式變革和學科專業布局、下引基礎教育課程教學變革的“樞紐”作用。
與此同時，《若干意見》守住“兩個堅持”，即：堅持把公正性與科學性作為根本指導，維護好中考在推動社會橫向流動、維護社會和諧穩定中的權威性、公正性，提高考試評價的科學性和人才選拔的精準度；堅持把考生和父母的獲得感與滿意度作為根本評判標準，解民生之憂、謀民生之利。
（綜合解放晚報上觀新聞、澎湃新聞、東方網。編輯胡昊）
