《《摩擦力》PPT講義解析。
向過去學習： 1. 學習了哪兩種力：； 2、研究某種力，我們通常從三個要素入手，彈力、重力、大小、方向、作用點增大摩擦力的方法4個，(1)。 在桌子上用力推或拉，使手在桌子上移動，感覺是否有阻礙手移動的力量； 動手做實驗，仔細體會，(2)。 將手平放在桌面上，不要用力推拉，保持雙手不動，感受是否有阻礙手運動的力量； 8.3 摩擦力，學習目標： 1. 知道摩擦力是怎樣形成的 2. 知道影響滑動摩擦力大小的原因 3. 知道摩擦力的優缺點，了解日常生活中摩擦力的例子； 4.知道減少有益摩擦和減少有害摩擦的方法。 ，在接觸面上會形成限制相對運動的力。 這些力稱為摩擦力。 表面粗糙（不光滑） (2) 接觸面之間有壓力 (3) 有相對運動或相對運動的趨勢， 1、產生的條件：、 4、摩擦力的性質：、摩擦力的性質：限制物體的相對運動， 3、摩擦力的作用點：接觸面，因此，摩擦力可以是阻力也可以是力，摩擦力有方向和作用點，也應有一個尺寸。 ，提出問題：與摩擦力大小相關的激勵有哪些？ ,猜測假設：A：可能與接觸面壓力有關，B：可能與接觸面粗糙度有關，C：可能與接觸面積大小有關，實驗探索， D:, 1.如何改變鐵塊壓力大小？ 2.用什么工具測量摩擦力？ 如何測量？ 3、使用了哪些科學方法？ ,在鐵塊上放重物,彈簧測力計,控制變量??法,勻速水平驅動鐵塊,拉力等于摩擦力,換算法,設計實驗:,設備:,木板,木塊、彈簧測力計、重量代號、棉布、原理：為什么兩個力平衡的條件相等？ 步驟： 1、將鐵塊放在水平木板上，用彈簧測力計拉動鐵塊勻速直線運動，讀出此時的拉力F； 2、在鐵塊上放一個重物，用彈簧測力測量拉動鐵塊勻速直線運動，讀出此時的拉力F； F、木板、木板、 4、鐵塊平放或橫放時，用彈簧測力計拉動鐵塊勻速移動，讀出拉力F，即為摩擦力大小力量。 木板，木板，木板增大摩擦力的方法4個， 5.將鐵塊放在木板上，用彈簧測力計以慢速和中速拉動鐵塊做勻速直線運動，此時讀出拉力F時間，即摩擦力的大小； 設計表格應從實驗步驟入手，根據實驗中要求的檢測量和需要估計的數據確定表格的列數和內容。
, 將實驗中的待檢測量和待估計量設計為表的上欄，并在下欄填入相應的檢測值或估計值。 , 由實驗次數決定的相應行數。 ，表1：控制接觸面粗糙度相同，摩擦力與壓力的關系研究： 表2：控制壓力相同，摩擦力與接觸面粗糙度的關系表面研究，分析數據：，333，1.01.21.6，光滑水平面，麻布面，浴巾面，33.84.6，33.84.6，木面，木面，木面，對比得出結論：當物體的表面粗糙度相同時； 壓力越大，摩擦力越大。 在一定壓力下，接觸面越粗糙，摩擦力越大。 另外：摩擦力與速度基本無關； 它與接觸面積的大小無關。 , 1.用筆寫字時，筆尖與紙的摩擦力 2.用刀削筆時，筆與刀子之間的摩擦力 3.手在桌面上滑動時，筆尖與紙之間的摩擦力手和桌子 4.用擦黑板時，黑板擦與黑板之間的摩擦力 5.在地上推拉椅子。 生活中的摩擦，靜摩擦： ，滑動摩擦： ，滾動摩擦： ，滾動摩擦是一個物體在另一個物體表面滾動時產生的摩擦力。 當壓力相同時，滾動摩擦遠小于滑動摩擦。 兩個物體之間只有相對運動趨勢，沒有相對運動。 此時的摩擦力稱為靜摩擦力、摩擦力、滑動摩擦力。 物體在表面滑動時形成的摩擦力，在我們的生活中，無時無刻不離不開摩擦力，而摩擦力有時會給我們帶來很多便利。
有時也給我們帶來不應有的損失，怎么辦？ ，我們必須使用對我們有利的東西，我們必須避免對我們有害的東西。 如何以有益摩擦避免有害摩擦？ 3.增加有益摩擦力，1.增加接觸面粗糙度，2.增加壓力，3.變滑動為滾動，如何讓小吉他彈得更大聲？ ,涂松香,減少接觸面粗糙度,減少摩擦,把弓壓重一點,減少壓力,減少摩擦,說說吧:, 4.減少有害摩擦,加潤滑油和氣墊電磁場使接觸面分離，2.使接觸面光滑，3.變滑動為滾動，4.分離接觸面，1.降低壓力，磁懸浮列車，氣墊船，古希臘人建造金字塔時，放在大的下面鐵塊運輸方木； 南京故宮有一塊巨大的摩崖石刻著一條重達30多噸的巨龍。 在沒有小型起重工具的情況下，據說是冬天搬運的。 木制推拉式送貨。 這兩種方法，使用的是什么原理？，？ 想想摩擦力，第二，影響滑動摩擦力大小的原因，壓力的大小，接觸面的粗糙度，第三，增大摩擦力，減小壓力的方法。 例如，給皮帶打蠟就是通過減壓來減少摩擦力。 ，降低接觸面的粗糙度。 比如鞋面和輪胎上的花紋不均勻。 , 4.減少摩擦的方法，降低壓力，降低接觸面的粗糙度，用滾動代替滑動，使兩個接觸面的摩擦面相互分離，加潤滑油，使用氣墊。 五、課堂小結： 1、摩擦力：當兩個相互接觸的物體發生相對運動時，在接觸面上會形成一個限制相對運動的力。 這些力稱為摩擦力 (f)。
，電磁場將接觸面分開，將滑動變為滾動。 一、填空題： 1、物體所受的摩擦力與接觸面的_和_有關。 一塊重90N的石頭放在水平的桌子上，小紅用30N的水平拉力使其向右勻速直線移動。 石頭上的摩擦力等于_N，方向為_。 如果拉力變大，則摩擦力變小")., , , 30, left, , 2. 為了測量鐵塊與桌面之間的摩擦力，小明要用彈簧測力計拉動鐵塊在桌子上水平移動，如果此時彈簧測力計的讀數為3.5N，則實驗得到的摩擦力為N，實驗所用的原理是物體在作用下運動。 , 勻速直線, 3.5, 平衡力, 勻速直線, 3. 研究自行車上的摩擦力。, (1) 自行車上的摩擦力在哪里？ (2) 什么摩擦力是有益的？什么摩擦力是有害？（3）騎自行車時如何減少有益摩擦和減少有害摩擦？， 4.沒有摩擦的世界會怎樣？請舉幾個場景。活動：拿不住食物，走不動、杯具拿不住、車子停不下來、減少摩擦：、輪胎表面有花紋、剎車橡膠、腳踏板表面有花紋、車把套有花紋、減少摩擦：前后輪上有軸承，軸承上有滾珠或有潤滑油。 ，滾動軸承包括：前后輪軸承、踏板、前叉等，以及自行車上的摩擦力。 遇到的摩擦力為_N，方向為_。
6、縫紉針表面磨光_； 急剎車時，握住剎車手柄，減少摩擦力； 機器轉動部分裝有滾珠軸承，可將_摩擦力變為_摩擦力，減少摩擦力。 , 20, 垂直向下, 減少摩擦力, 減少壓力, 滑動, 滾動, 1.探索：摩擦力的大小是否與接觸面積有關，探索體會， 1. 將鐵塊平放在木板上，用彈簧測力計拉動鐵塊勻速移動，讀出此時的拉力為F1,2，將鐵塊橫放在木板上，用彈簧測力計拉動鐵塊勻速移動讀出此時的拉力為F2,3 1.將鐵塊垂直放在木板上，用彈簧測力計拉動鐵塊勻速運動，讀出此時的拉力時間為F3, 4.比較F1、F2、F3的大小。 如果它們相等，則無關緊要； 如果它們不相等，那么它是相關的。 , 2.如圖所示，在同一水平面上有一個長方體的鐵塊和一個石塊。 現在您想找出鐵塊或石塊的下表面哪個更粗糙。 請只用一個電阻值符合實驗要求的彈簧來測量力 設計一個實驗來驗證你的猜測。 寫出實驗的步驟、現象和推論。 2、將鐵塊放在石塊上，用彈簧測力計水平帶動石塊，記錄測力計F2、1的讀數。 把石頭放在鐵塊上，用彈簧測力計水平帶動鐵塊，記錄測力計F1,3的讀數，比較F1和F2的大小，判斷誰的表面粗糙，鞏固練習 1.每天生產和生活中，以下措施的目的是減少摩擦 A. 潤滑機器的轉動部件 B. 自行車緊急剎車時用力踩剎車 C. 汽車的輪轂上有很多花紋 D.北方下雨的時候，路上經常撒一些煤灰，鞏固練習。 2. 體操運動員在對齊杠鈴前總是在手上涂一些鎂粉。 做循環動作的時候，橫桿不能太短，這是為了_摩擦，使用的方法是_。
，減小壓力，減小接觸面的粗糙度，減小，減小， 3.下列關于摩擦力的說法正確的是（） A.摩擦力的方向與運動方向相反 B.摩擦力的大小與物體C有關。摩擦力的方向可能與運動方向D相反。摩擦力的大小總是與接觸面C、E的壓力成反比。當物體之間的壓力減小時，摩擦力的大小可能不會改變，F，摩擦力也可以是功率或阻力。 例如，用手緊緊握住物體后，握力下降。 力的方向是否相同？ 6、人走路時，人的腳所受的摩擦力的方向與人前進的方向相同還是相反？ ,下列關于摩擦力的說法錯誤的是() A.物體靜止或運動時都可能受到摩擦力 B.物體做勻速直線運動時一定不會受到摩擦力。 摩擦力 C.物體上的摩擦力與物體上的重力沒有直接關系。 D、物體A受到物體B的摩擦力，物體B同時也受到物體A在其上的摩擦力。 B、如圖所示，在水平桌面的右端固定有一定的滑輪，輕質小板繞過定滑輪與放在桌上的0.2kg鐵塊相連。 當小盤中放置一個重力為0.3N的重物時，鐵塊不被帶動，此時鐵塊上的摩擦力為_N，當小盤中有0.4N的重物時，鐵塊只是勻速直線運動，此時鐵塊上的摩擦力為力_N，當在小板上放一個0.6N的重物時，鐵塊_(can)做直線運動勻速直線運動。 小板落地后，鐵塊因為_繼續運動，此時鐵塊上的摩擦力等于,0.3N,0.4N,,,0.4N,