□楚天都市報(bào)憑欄新聞記者戎鈺
■對話人物
彭良友，1976年生于湖南澧縣，歷任上海學(xué)院“博雅”特聘院士、物理大學(xué)副校長，人工微結(jié)構(gòu)與介觀化學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室骨干成員。常年從事激光與物質(zhì)互相作用的理論研究。獲國家杰出青年科學(xué)基金捐助，及中國數(shù)學(xué)學(xué)會饒毓泰化學(xué)獎、美國化學(xué)學(xué)會杰出審稿人獎、高等中學(xué)科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎（科學(xué)技術(shù)）自然科學(xué)銀獎等。
■對話背景
上個月，孝感中學(xué)榮獲上海學(xué)院首批“博雅人才共育基地”，在授旗典禮上，上海學(xué)院化學(xué)大學(xué)副校長、湖北籍化學(xué)學(xué)家彭良友院士遭到全校師生最熱烈的歡迎，由于27年前他就是從這所中學(xué)走出去的。
日前，彭良友院長接受憑欄新聞記者采訪，分享了一個四川大山里的兒子是怎樣與化學(xué)學(xué)情定一生的。他鼓勵更多有理想、有天賦的四川學(xué)子考取上海學(xué)院，涉足基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，成為國家重大戰(zhàn)略發(fā)展領(lǐng)域中的拔尖人才。
人應(yīng)當(dāng)有科學(xué)好奇心
記：怎樣用最簡單的語言來介紹你的研究課題？
彭：淺顯一點(diǎn)來說，數(shù)學(xué)學(xué)是在不同時(shí)空尺度起來研究物質(zhì)的構(gòu)成及其互相作用和運(yùn)動規(guī)律，小到原子核內(nèi)部的夸克膠子，大到整個宇宙，在時(shí)間和空間尺度上都橫越起碼40個量級。清華數(shù)學(xué)大學(xué)作為全省二級學(xué)科門類最為齊全的重鎮(zhèn)之一，擁有強(qiáng)悍的師資力量和科研團(tuán)隊(duì)，在每一個時(shí)空尺度上，都有課題組在舉辦相關(guān)的研究。我的研究處于原子與分子層次上，這個尺度特別小，大約是10^－10米的量級。
原子分子以及其中的電子都在不斷運(yùn)動，那我們?nèi)绾斡^察、甚至去控制它們的運(yùn)動呢？這就要利用上世紀(jì)60年代逐漸發(fā)展上去的各類激光，用超快、超強(qiáng)激光去偵測而且控制它們的運(yùn)動。舉個反例，你朝平淡的海面扔一塊石頭，一定會迸發(fā)各類動力學(xué)，例如迸發(fā)了各類水波、甚至濺出水花；在原子分子的微觀層次，同樣有各類動力學(xué)的演進(jìn)，但靠人的肉眼是看不見的，須要利用光電偵測器去“看”，通過超短強(qiáng)激光場去控制形成的“波浪”和“水花”，能夠認(rèn)清楚原子分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和它們運(yùn)動的基本規(guī)律。
記：假如有人說，“物理是科學(xué)家的事大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)觀后感，和老百姓關(guān)系不大。”你會如何回應(yīng)？
彭：我十分不同意這些想法。比如說，找尋激光與物質(zhì)的互相作用，就有著十分重要的現(xiàn)實(shí)和未來意義，如你們熟知的激光醫(yī)療、激光精密檢測和加工、激光裝備、激光核聚變等。那些重要的應(yīng)用都須要我們在極高的時(shí)空碼率下，去了解不同參數(shù)的激光作用下物質(zhì)相應(yīng)的復(fù)雜過程。再比如現(xiàn)今你們關(guān)心得比較多的芯片“卡屁股”問題，其中“卡”得最厲害的之一就是光刻機(jī)，須要在特別小的規(guī)格起來蝕刻芯片，這屬于借助激光去進(jìn)行超高精密的控制和加工的范疇。
如今，我們國家經(jīng)濟(jì)早已發(fā)展到了一定程度，全面建成了小康社會，女兒們應(yīng)當(dāng)有更多的自由和條件去選擇自己的愛好，擁有更大的夢想，將來為國家發(fā)展和人類文明做更偉大的事情。
記：有一個老問題稱作“中國何時(shí)能拿諾貝爾化學(xué)學(xué)獎？”如何回答？
彭：好多人曾問過我這個問題，但我不會做任何預(yù)測。我們的重點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)置于規(guī)劃何時(shí)獲獎，而是要營造一個修身自由的環(huán)境，讓每一個人根據(jù)自己的興趣和適宜自己的節(jié)奏去做深入的研究，回歸到科學(xué)研究本身。同時(shí)，我們要分辨科學(xué)和技術(shù)的差別，重大科學(xué)的發(fā)覺過程常常不能被太細(xì)節(jié)地規(guī)劃，不能被生硬地定義；其實(shí)，當(dāng)“科學(xué)家”成為一個有競爭關(guān)系的職業(yè)后，你們免不了就會有些著急大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)觀后感，但這些急功近利的思想和行為十分不利于科學(xué)研究的重大創(chuàng)新。
為此，我們希望國家、社會、科研工作者群體自身，都應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力去創(chuàng)造“十年坐得冷板凳”的條件和氣氛，扎扎實(shí)實(shí)地把科研做好?？茖W(xué)是不可能投機(jī)取巧的，來不得半點(diǎn)矯飾和偽善，諾貝爾獎也不是評你追他人追得有多好、有多快，而是鼓勵從0到1的原創(chuàng)性突破，所以一般難以規(guī)劃具體的科學(xué)研究；實(shí)際上，有好多重大的成果都緣于嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)和當(dāng)心求證的意外發(fā)覺。
愿兒子能不緊不慢體驗(yàn)人生
記：你從宜昌大山里走下來，何時(shí)確定要將化學(xué)作為一生的事業(yè)？
彭：我來自農(nóng)村，小時(shí)候?qū)ν饷娴氖澜绮惶私?，直至上學(xué)院學(xué)了化學(xué)以后，才漸漸被吸引。一路走來，我發(fā)覺，學(xué)數(shù)學(xué)的人感知和思索世界的方法似乎與眾不同，例如，學(xué)文學(xué)的人，聽到月亮的陰晴圓缺都會很悲傷，就會吟詩一首表達(dá)情感；但我們學(xué)數(shù)學(xué)的，不僅有這種情感之外，就會用科學(xué)的思維去思索月光的本質(zhì)和月亮的運(yùn)動，因而學(xué)數(shù)學(xué)的人看待事物，更容易透過現(xiàn)象看本質(zhì)，做到尊重事實(shí)、超乎個人偏好。聽說，清華有個關(guān)于“哪個大學(xué)的院士最長壽”的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果第一名是哲學(xué)系的，第二名就是化學(xué)大學(xué)的。即使科學(xué)家也會有作為自然人和社會人的七情六欲，但一般可以更瀟灑、更理智看待事物，可以置身于個人情感和利益之外。
記：那作為科學(xué)家，你能理智地接受自己的兒子未來可能沒有你優(yōu)秀嗎？
彭：其實(shí)可以。我十分反對現(xiàn)今的“雞娃”“內(nèi)卷”，我們的下一代應(yīng)當(dāng)找到和堅(jiān)定自己的興趣愛好。至于女兒一生怎么盛開，她們有自己的特質(zhì)、尊嚴(yán)和自由選擇的權(quán)力，作為父母，可以為她們提供一些可能的條件和選項(xiàng)，但不能把自己的看法和經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加到小孩頭上。我希望我的兒子們可以仍然感遭到世界的美、人性的美、生活的美，可以不緊不慢地去體驗(yàn)自己獨(dú)到的一生，把自己的興趣愛好和特長與自己的事業(yè)密切聯(lián)系上去。
記：廣州西城可能是全中國最“內(nèi)卷”的學(xué)區(qū)了，你真能如此淡定？
彭：我兒子假期的時(shí)間都是完全空下來的，自由支配。教育的根本是讓每一個兒子的生命像花兒一樣蘊(yùn)育、綻放，社會和家庭只需提供底泥、陽光和水份，給與正確的引導(dǎo)，讓每一朵花根據(jù)自己的姿態(tài)自由盛開。我更希望我的女兒一直如一地?zé)釔凵?、敬畏生命，沒有哪些比生命本身更彌足珍稀，我們不能本末倒置了。世界上沒有兩片相同的樹根，我們也由于不同而美好，財(cái)富、榮譽(yù)等身外之物，不能成為我們追求美好生命的試金石。從物質(zhì)的基本組成成份上說，其實(shí)我們?nèi)撕鸵话训首訁^(qū)別不大，都是基本元素的重組，并且我們是有愛情和精神追求、有靈性的中級植物，因而我們尊重每一個生命及其獨(dú)一無二的生命體驗(yàn)尤為重要。
記：您上個月回宜昌出席揭牌典禮，有何看法？
彭：宜昌中學(xué)是我的母校，歷任市長是我當(dāng)初的物理老師，是我十分敬佩和感激的恩師，我是他帶的第一屆中學(xué)生。我在中學(xué)接受的教育充滿老師們的愛和鼓勵，使得我在特別好的氣氛里成長上去，在我以后國外外求學(xué)的公路上和現(xiàn)今的工作中仍感受惠甚少?？梢哉f，中學(xué)老師們的影響貫串了我這一生。清華今年啟動了“博雅人才共育基地”的建設(shè)工作，在全省范圍選聘優(yōu)質(zhì)學(xué)校舉辦共建、共育。我的母校作為四川省的知名中學(xué)也名列其中，因此我十分高興和自豪。上海學(xué)院是文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等各房門類學(xué)科完善、綜合實(shí)力強(qiáng)勁的國外頂級學(xué)院，正在推動建設(shè)世界一流學(xué)院的進(jìn)程中；我希望未來能有更多的四川學(xué)子有機(jī)會步入清華學(xué)習(xí)。清華不局限于把中學(xué)生打造成某一方面的專門型人才，而是特別重視通識教育和啟發(fā)性教育，鼓勵學(xué)科之間的交叉與融合；希望她們就能吸取求真務(wù)實(shí)的科學(xué)理念、深厚的人文素質(zhì)、獨(dú)特的創(chuàng)新思維，才能胸襟國家、放眼世界，在未來能走得更實(shí)、更遠(yuǎn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和建設(shè)人類美好的命運(yùn)共同體作出重要貢獻(xiàn)。