人教版數學八年級下冊教學計劃（精選6篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將前往下一階段的教學，是不是須要好好寫一份教學計劃呢？相信寫教學計劃是一個讓許多人都嘔吐的事情，下邊是小編為你們搜集的人教版數學八年級下冊教學計劃（精選6篇），歡迎你們分享。
化學八年級下冊教學計劃1
一、基本情況剖析
1、學術條件剖析：
八年級中學生剛接觸化學，好奇心強，興趣濃烈。但弱點的一些概念是具象的，中學生從感性思維到具象思維并不容易理解。這種中學生大多來自農村，知識面窄，學習習慣差，兩級分化突出。因而，在課堂上，一些中學生不夠敏感，造成學習熱情很高。這就要求班主任在教學方式和中學生的學習方式上做進一步的調整，因而培養中學生的學習興趣，啟發中學生的思維，提升學習的積極性，培養良好的學習習慣和剖析問題、解決問題的能力，讓中學生成為學習的主人。
2、教材剖析：
從全面提升中學生素養的要求出發，八年級數學教材既要考慮現代生產發展和社會生活的須要，也要考慮目前大多數中學生學習水平的現實可能性，適當強化與實踐的聯系，增加知識選擇的難度。在處理方式上，要強化觀察實驗，力求生動開朗，有利于把握知識，培養能力、情感和心態，讓中學生在學習化學的同時提升素養。
教材以推動中學生全面發展為己任。在內容選擇上，積極推動智力誘因與非智力誘因的互動。在學習技巧上，要積極創造條件，讓中學生主動學習，參與實踐，通過動手動腦的實踐活動，實現中學生的全面發展。
教材采用符合中學生認知規律，由易到難，由簡單到復雜，以學習發展水平為線索，兼具數學知識結構的體系。考慮到運動和力的知識相對于聲、光、熱等知識來說略顯沉悶，聲、光、熱等知識除了能更吸引中學生，并且易于循序漸進地安排各類探究活動，使安排既符合中學生的認知規律，又保持知識的結構。
書中有6章，還有新降低的數學實踐活動和數學科普講堂。每章開頭都有章前手冊，提示本章主要內容，并附有章節合照。相片的選定具有典型性，啟發性，趣味性，讓中學生在學習的時侯才能挺好的了解。
二、教學目標
1、引導中學生學習數學學的初步知識及其實際應用，了解化學學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養中學生的初步觀察和實驗能力、初步剖析和概括能力、應用數學知識解決簡單問題的能力；
3、培養中學生學習數學的興趣、實事求是的科學心態、良好的學習習慣和創新精神。
三、具體舉措和技巧
1、認真學習《新課程標準》，了解本課目在教學中的具體要求。新教材不同于往年的要求，由于新教材的靈活性提高了，難度增加了，實用性顯得愈發清晰。
2、注重教材體系，強化中學生實際操作能力的培養。新教材除了傳授文化知識，但是愈發重視能力的培養。班主任要充分借助教材中現有的各類實驗，讓一個中學生能有一個好的培訓通行證，每一個對于一個實驗來說，要寫好實驗報告和經驗。在做好實驗的基礎上，要求每位中學生按照實驗要求做相關的化學實驗。
4、對中學生要求嚴格，培養中學生扎實的基礎。其實中學生漸漸明白學習的重要性，但她們也會學習，熱愛學習。在教學過程中，中學生必須嚴格要求，不能放松對任何細節的管理。做課前預習，課后備考，上課刻苦學習；每節課必須有一次練習，避免中學生寫作業，少寫作業，禁止中學生抄他人的作業；教育中學生培養獨立思索的能力。
5、開展各類課外活動，培養中學生熱愛和運用科學的興趣。課外活動是中學生獲取知識和提升能力的重要途徑之一。班主任在關注課堂教學的同時，應注意借助業余時間，組織中學生參與一些有意義的課外教學活動。
6、加強班主任專業培訓，提升教學水平。學習相關的教育教學理論，豐富自己的教學經驗，提高教學藝術，多聽講座，借鑒他人的教學經驗。
7、充分借助教材中的道德誘因強化中學生的思想政治教育。
化學八年級下冊教學計劃2
一、指導思想
從本學期開始，八年級中學生要降低一門新學科——物理。化學是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，本著“生活中的數學”這一思想來進行教學，讓中學生在形象生動中感受到數學的樂趣，也為之后的學習打下基礎。
二、教材剖析
教材在內容選裝上，注意從數學知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極促進智力誘因和非智力誘因的互相作用。在學習技巧上，積極創造條件讓中學生主動學習參與實踐，通過中學生自己動手、動腦的實際活動，實現中學生的全面發展。教科書采用了符合中學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼具到數學知識結構的體系。這樣編排既符合中學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認中學生是學習的主體，把中學生當做第一讀者，根據學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的數學實踐活動和數學科普講堂，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節相片，相片的選定力求具有典型性、啟發性和趣味性，使中學生學習時心里有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助中學生捉住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。許多節還提出了一些值得思索討論的問題，使得中學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使中學生能步入數學的世界里來，在把握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，愈發科學的認識。
1、進一步了解當前教育變革和課程變革的方向及趨勢，學習新的數學教育觀念。要圍繞新的數學課程標準，舉辦教學研究活動，非常是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步強化化學觀察、實驗教學。教學中班主任要多做演示實驗或當堂實驗；落實中學生實驗，認真思索和操作；并適當降低探求性和設計性實驗；鼓勵中學生在課外做一些觀察和小實驗。強化實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用數學知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。數學教學要“從生活邁向數學，從數學邁向社會”，著重培養中學生應用數學知識解決簡單實際問題的能力
4、積極探求舉辦數學實踐活動，加強中學生的實踐環節。要盡可能地擴大數學教學空間，擴大中學生的知識面八上物理聲的利用，發展她們的興趣愛好和個性特長，發揮她們的主動性、自主性和創造性。數學實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方式，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制做、科學實驗等。數學科普講堂的內容，主要是介紹與數學相關的現代科技常識。以上項目每期起碼各進行一次。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養中學生的優良校風以及運用所學知識剖析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，中學生生活實際和中學生的思想認識實際以及中學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和中學生實際的具象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，提高時代感，強化教學的針對性和現實性，彰顯學科教學的鮮明特征；要注意緊隨時代腳步，掌握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情境，提出新問題，迸發中學生的學習興趣，促使中學生生動開朗主動學習。
6、必須把培養中學生的創新精神和實踐能力，把培養中學生運用所學知識認識和剖析社會生活的能力置于重要地位。單純地把握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使中學生在把握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用早已發展上去的能力和情感去積極主動地探索未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
7、繼續推進教學變革，不斷改進和創新教學方式，努力提升教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的拖堂，要繼續舉辦研究性的學習與試驗，舉辦討論式教學的研究與試驗，舉辦開放式教學的研究與試驗，要注意培養中學生科學的思維方式與學習方式，要研究與運用新的教學組織方式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方式，產生自己獨特的教學風格和教學特性，努力提升教學效益。
四、具體舉措：
1、繼續做好化學單元過關評價檢查的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的學案，不打無打算的仗。
3、積極打算演示實驗和中學生實驗，盡可能開辦出要求完成的實驗，讓中學生參與“活動”，讓中學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢測或批改作業，有時采用面批的方式，及時反饋教與學的情況，便于改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間補習中學生，解答疑惑，點拔思路，也便于學困生完成作業。
6、做好每一章的備考和測試工作，做好期中備考和期終備考工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的舉辦相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐漸樹立科學的世界觀。
五、具體的安排：
不僅以上教學內容外，還有：
1、積極出席教科研的活動向其他有經驗的老師請教先進的教育教學方式，積極出席科研活動，提升自己在科研活動方面的能力。
2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的感受，注意積累教學工作中的得與失，為之后的工作積累經驗。
化學八年級下冊教學計劃3
一、指導思想
從這一個學期開始，中學生要降低一門新學科——物理。化學是一門自然科學，跟平常的實際生活比較接近，所以我“以中學生發展為本”的教育理念，先從興趣著手，本著“生活中的數學”這一思想來進行教學，讓中學生在形象生動中感受到數學的樂趣，也為之后的學習打下基礎。
二、教學目標
通過一學期的教育教學，使中學生能步入數學的世界里來，在把握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，愈發科學的認識。
三、具體的安排如下：
1、本學期的具體教學內容有
第一章檢測
本章是學習數學的基礎。中學生只有在把握了最基本的檢測工具后才會再進行之后的學習。
1、讓中學生曉得國際單位、長度的單位；
2、刻度尺的正確使用；
3、體積大單位和換算；
4、體積的檢測方式。
第二章電的初步知識
本章講了靜電現象和簡單電路
1、知道磨擦起電現象；曉得自然界存在的兩種電荷及它們的互相作用；
2、知道使小燈泡發光的必要條件；
3、知道一些電路符號，會畫簡單電路圖；
4、理解電路的聯接方式：串、并聯電路
5、理解兩種電路的特性。
第三章電和磁
本章介紹了磁的現象
1、知道磁極的敬慕和兩種磁體及它們之間的互相作用關系；
2、知道磁場現象的存在和兩種磁極的磁場情況；
3、知道電壓的磁效應；通電螺線管的磁場和左手螺旋定則。
第四章熱和冷
本章介紹生活中的氣溫現象
1、知道水溫的概念和界定方式及檢測工具；
2、學會濕度計的使用并實際操作；
3、知道熱脹冷縮的現象；
4、知道熱膨脹在生活中的應用。
第五章物態變化
本章介紹的是物質的三種變化
1、知道物質的三種狀態
2、理解物質從固態到液態的變化過程和特征；
3、理解物質從液態變為氣態的變化過程和特征；
4、理解相反的變化過程：液化、升華和凝華的過程和特征
第六章簡單光現象
本章介紹光的基本特點
1、知道光的直線傳播現象；
2、知道光的反射現象，理解光的反射規律；
3、知道平面鏡成像，理解平面鏡成像的規律。
4、知道光的折射現象，理解光發生折射的特性。
化學八年級下冊教學計劃4
一、學情剖析：
八年級中學生剛接觸化學，有些概念很具象，對于由感性思維到具象思維轉變的朋友來說理解是很不容易的。朋友們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的中學生的學習積極性不高，不夠靈活這就須要班主任在教法和中學生的學習技巧上作進一步改進，讓中學生成為學習的主人，進行探究性的學習，進而培養中學生的學習興趣，啟發思維，提升學習的積極性，培養良好的學習習慣及剖析問題，解決問題的能力。
二、教材剖析：
本期使用的是義務教育教科書化學八年級下冊。
教材結構特征：以中學生興趣、認識規律和探究的便捷出發設計教材的結構，考慮到聲、光、熱、力的知識除了能吸引中學生，并且易于循序漸進地安排多種探究活動，對中學生實驗感興趣，滿足中學生探究的欲望。
本冊教材共六章分別是：機械運動、聲現象、物態變化、光現象、透鏡及其應用、質量與密度。具體章節又可分為：實驗、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、擴展性實驗、動手動腦學數學、學到了哪些幾大個藍籌股。全書共計：實驗13次、演示13次、想想做做18次、想想議議14次、STS4個、科學世界112次、動手動腦學數學26次、擴展性實驗1次、學到了哪些5個、小資料12個、注意7個。
書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分彰顯STS思想，同時注意擴大中學生的知識面，籌建“科學世界”欄目，收入一些非常有用且有趣的知識，力求方式生動乖巧。
三、教學任務與目標：
1、知識與技能：
（1）初步了解化學學及其相關技術形成的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的辛酸與坎坷，曉得化學學除了指化學知識，并且還包含科學研究方式、科學心態和科學精神。
（2）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和檢測工具，能檢測一些基本的數學量。
（3）會記錄實驗數據，曉得簡單的數據處理方式，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程與技巧
（1）經歷觀察化學現象的過程，能簡單描述所觀察化學現象的主要特點。有初步的觀察能力。
（2）能在觀察化學現象或化學學習過程中發覺一些問題。有初步的提出問題的能力。
（3）通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能借助不同渠道搜集信息。有初步的信息搜集能力。
（4）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方式的重要性，學習信息處理方式，有對信息的有效性做出判定的意識。有初步的信息處理能力。
（5）學習從化學現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋個別具體問題。有初步的剖析概括能力。
（6）能書面或口頭敘述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。
3、情感心態與價值觀
（1）能保持對自然界的好奇，初步展現自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧交往的情感。
（2）具有對科學的求知欲，樂于探求自然現象和日常生活中的數學學道理，敢于探究日常用具或新元件中的數學學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的'意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。
（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗擊敗困難、解決數學問題時的喜悅。
（4）養成實事求是、尊重自然規律的科學心態，不迷信權威，具有判定大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
（5）有將自己的看法公開并與別人交流的心愿，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，勇于提出與他人不同的看法，也敢于舍棄或修正自己的錯誤觀點。
（6）初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可發展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。
（7）有將科學服務于人類的意識，有理想，有志向，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
4、成績目標：
在各種大賽中力爭零的突破，應使班總平均成績處于中上地位，爭取全鎮前6名。使各班好、中、差比列達到2：5：3。力爭優秀率達10%，合格率達70%。
四、教學舉措：
1，認真學習《新課程標準》，領會本課目在教學中的具體要求。新教材其實不同于過去的要求，由于新教材其靈活性強化了，難度降底了，實踐性顯得更為明晰了。班主任必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2，重視教材體系，強化中學生的實際操作能力的培養。新教材除了在傳授文化知識，更重視于培養能力。班主任要充分借助教材中已有的各種實驗，做到一個一個中學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直至做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗感受。并在做好實驗的基礎上，要求每一個中學生按照已有的材料，做好有關的數學制做。
3，注重教學的多樣性與靈活性，努力培養中學生的思維能力。教學不能默守陳規，應當要時時更新教學技巧。本期我要繼續實踐好興趣教學法，單向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學步入數學課堂，讓新的理念武裝中學生腦子。致使受教育的中學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方式優秀。
4，嚴格要求中學生，練好中學生扎實功力。中學生雖逐漸懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究中學生的自制力不及成人。所以，班主任在教學過程中，必須以中學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有備考，課堂勤學習；每課必有一練，避免中學生不做作業、少做作業，禁止中學生剽竊別人作業；教育中學生養成獨立思索問題的能力，使每一個中學生真正做到學習成為自已終生的樂趣。
5，舉辦好方式多樣的課外活動，培養中學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是中學生獲取知識，提升能力的重要途徑之一。班主任在加強課堂教學的同時，要講求借助業余時間，組織中學生出席一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、進行實驗調查、進行勞動實習等。借此達到培養中學生的能力，鞏固中學生所學的知識。
6，強化班主任自身的業務進修，提升自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習學院有關的數學課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，汲取他人教學之長，全期力爭聽課達10節以上，還爭取上一堂教學觀摩課。
7，充分借助教材中的美育誘因，強化對中學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，她們是中學生學習的榜樣，班主任應當在教學過程中，因自私導對中學生進行思想品德教育，使中學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
8，注意把握中學生情況，及時夸獎學習認真的、遵守紀律的、作業好的、測驗成績優秀的及有進步的，以提升中學生的學習興趣。強化對優秀中學生的補習，提升優秀率
化學八年級下冊教學計劃5
一、教學目標與要求：
1、注重中學生發展，面向全體中學生。中學數學教學，應按新課標理念，以全面提升公民的科學素養為目標，著眼中學生的發展，使中學生獲得終生學習的興趣、習慣及一定的學習能力。
2、重視“雙基”，使中學生把握一定的化學知識與技能。使中學生有牢靠的基礎知識和一定的操作基本技能，一直是中學階段班主任的首要任務。對于化學概念和規律，要求中學生熟練把握并用于實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對于實驗操作，要著力強化，提升中學生動手動腦的能力，培養中學生的設計、創新能力。
3、重視科學探究，指出過程與技巧的學習。在數學知識與技能的探求與學習過程中，使中學生體驗探究的過程并把握一些簡單的方式。班主任在教學中，要使中學生認識到：獲取知識的方式，提高探究未知世界的興趣和能力，以及中學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。
4、情感、態度與價值觀。著重培養中學生對科學的求知欲，樂于探求、勇于探求，有將科學技術用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗或制做活動。著重培養中學生克服困難的信心和勇氣，能使中學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使中學生初步認識科學及相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有志向、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
5、注重科學探究，倡導教學方法多元化。強化科學·技術·社會（STS）的教育。對于評價班主任應由過去評價體系的重結果輕過程向注重過程與關注結果相統一轉變。
分層教學，掌握高程，完滿完成教學任務。認真學習新課標，深入鉆研新教材，悉心備課，課堂教學把握適當的高程和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。
二、教學進度及安排：
第一周：機械運動
第二周：機械運動
第三周：光現象
第四周：光現象
第五周：質量檢查
第六周：物態變化
第七周：物態變化
第八周：期中測試
第九周：光現象
第十周：光現象
第十一周：透鏡及其應用
第十二周：透鏡及其應用
第十三周：質量檢查
第十四周：質量與密度
第十五周：質量與密度
第十六周：質量檢查
第十七周——復習。
化學八年級下冊教學計劃6
一、指導思想：
在九年制義務教育階段的化學教育教育中，不但要院長科學常識和培植技術，而且還應注重對中學生終生學習希望、科學探究能夠、立異意識以及科學精力的培植。因此數學課程教育的建立應注重讓中學生閱歷從身邊學習數學的曉得進程，閱歷基本的科學探究實踐，注重數學學科與其他學科的交融，使中學生得到全面發展，之后培植出合格的21世紀中中學生。
二、教材分析：
本冊教材共五章分別是：
一、聲現象，
二、光現象，
三、透鏡及其使用，
四、物態變化，
五、電流和電路。詳盡章節又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、著手動腦學數學幾大個藍籌股。這樣編排更有利于教育教育的展開，更有利于中學生的曉得和學好化學常識。
教材在內容選裝上，注重從數學常識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，活躍促進智力誘因和非智力誘因的互相作用。在學習技巧上，活躍創造條件讓中學生主動學習參與實踐，經過中學生自己著手、動腦的實踐活動，完成中學生的全面發展。
教科書采用了契合中學生認知規則的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為頭緒，兼具到數學常識結構的系統。這樣編排既契合中學生認知規則，又保持了常識的結構性。
三、教育方針：
經過一學期的教育教育，使中學生能步入數學的世界里來，在掌握基礎常識和技術的一起，對四周的數學自然世界有一個從頭的、愈加科學的了解和曉得。
1、進一步了解當前新課標的改革方向及趨勢，學習新的數學教育觀念。要環繞新的數學課程標準，展開教育研究活動，特殊是在科學探究教育上要活躍實踐，積累經驗。
2、進一步杰出使用化學常識教育八上物理聲的利用，樹立常識與使用并重的觀念。數學教育要“從日子邁向數學，從數學邁向社會”，留心培植中學生使用數學常識處理日子中質樸實踐問題的能夠，對日子和社會有進一步的了解、知道。
3、理論聯系實踐，還要留心習慣新情況，提高年代感，強化數學教育的針對性和現實性，彰顯本學科教育的鮮明特征；要注重緊隨年代步伐，掌握年代脈博，懂得及時運用新材料、新信息以及社會日子中的熱點問題；要注意創設新情形，提出新問題，迸發中學生的學習愛好，促使中學生生動活潑主動學習。
4、重視培植中學生的立異精力、觀察能夠和實踐能夠，注重培植中學生運用所學常識曉得和分析社會日子的就能。單純地掌握課件常識，不是教育的最終意圖。而應當經過教育使中學生在掌握基礎常識的前提下，使其能夠和情感尤其是立異精力和實踐能夠取得充分地發展，并運用擁有的能夠和情感去活躍主動地根究未知，獲取新知，使常識、才能和情感相得益彰、協調發展。把中學生培植成全面發展的新世紀人才。
四、詳細舉措：
1、承繼做好化學單元過關評價監測的作業，并做好查缺補漏的作業。
2、對照《物理課程標準》和《物理優秀學案》，認真鉆研教材和教育參考資料，備好每一節的學案，不打無打算的仗。
3、活躍打算演示試驗和中學生試驗，結合《物理試驗冊》，盡可能開辦出要求完成的試驗，讓中學生參與“活動”，讓中學生閱歷較多的科學探究進程。
4、及時布置作業，要求作業要有代表性，及時檢測或批改作業，及時反應教與學的情況，便于改進不足之處。
5、課后抽出必將的時刻補習中學生，回答疑惑，點拔思路，并與中學生交流，了解中學生對教法的理解程度，便于改進教育方式。
6、做好每一章的溫習和測試作業，做好期中溫習和期終溫習作業，完成教育的結束作業。
7、學因而用，要求中學生會用所學過的數學常識來解釋日子中有關的化學現象，杰出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
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