1、知識方面，要求考生具備扎實的基本功。
知識是能力的基礎和載體。 準確掌握知識是培養能力的前提。
①深入理解概念和規律，了解概念規律的來龍去脈。
對于學生來說，物理知識是一系列符號系統（概念）和符號關系系統（規律）。在這個龐大的系統中，準確理解符號模型的內涵
（涉及理解物理領域一系列日常術語的具體含義）。 除了物理概念之外，在物理學習和解決問題的過程中，你還會遇到一些表達空間、時間、狀態、程度等的定語、狀語、補足語或從句，這些語言成分在物理學科中具有特定的物理意義。 。 應特別注意收集和整理此類詞匯，以提高對身體問題的認識。 例如，“剛剛分開”這個短語經常出現在物理題中。 其物理意義是兩個物體之間的彈力N=0，但位置坐標相同，加速度不同。 “相對靜止”是指兩個物體的加速度相同。 速度也一樣物理高考能力，等等。
②將知識組織成網絡
學生只有將知識像珍珠一樣串起來，編織成網，形成知識體系，才能比較清楚地了解物理知識的全貌。 只有這樣，我們才能站得更高，學會從全局的角度總結物理知識。 例如，力學五大定律是牛頓運動定律、動能定理、動量定理、機械能守恒定律和動量守恒定律。 其中，前三個定律描述了力作用于物體時的作用規則。 “力的瞬時作用是使物體加速，力在時間上的累積作用是改變物體的動量。力在空間中的累積作用是改變物體的動能。利用這三個基本定律，可以從各個方面概括出力與運動狀態變化的關系，動能定理和動量定理描述了過程與狀態變化之間的關系。具體來說，過程量之和為等于狀態變化量之差。
③明確模型與規律的關系
在中學，學生學習應用規則來解決可解決的問題。 高考考生面臨的所有問題，早已被證明是正確的。 學生要做的：首先，將具體問題轉化為模型； 其次，找出模型所遵循的所有規律。 由于高中對規則的學習是階段性的，模型對應的規則并不是一下子就能完成的。 高考復習時，應該梳理一下模型所遵循的規則，以便這些規則能夠輕松應用。 例如，勻變直線運動遵循的定律有：運動學公式（五）、牛頓運動定律（三）、動能定理、動量定理。 如果改變研究對象（以物體+地球組成的系統為研究對象），勻變速直線運動也可能遵守機械能守恒定律。 物理解決問題的過程就是選擇合適的定律，用最經濟的方法來解決物理問題。
2、能力要求必須通過形象思維展現
高考要把能力要求的考核放在首位，通過考察知識點的應用來認定考生的能力。 高考說明中指出物理高考能力，物理高考考查的五種能力是理解能力、推理能力、分析綜合能力、探究能力和實驗能力。 將高考的能力要求一一具體化為操作技能。 將知識和技能轉移到新情境的能力反映了一個人的能力。
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