2019-2020初中數學力與相互作用3.3.1滑動摩擦力學案例版選修1課程標準要求1.了解滑動摩擦力，知道滑動摩擦力大小的原因。 2、了解摩擦的應用，知道減少有益摩擦和減少有害摩擦的方法。 三維目標 1、知識與技能：通過實驗，了解滑動摩擦力形成的條件和滑動摩擦力的方向。 通過實驗探索，了解影響滑動摩擦大小的相關誘因。 通過實驗探究滑動摩擦力的大小與物體間壓力的關系 2.過程與方法：通過測定程序探究滑動摩擦力的大小與物體間壓力的關系，培養中學生對具有一定的歸責能力、信息收集與處理能力、分析、解決問題的能力和溝通合作能力。 掌握控制變量的科學研究方法。 三、情感心態與價值觀：培養中學生敢于探索的精神和實事求是的科學心態教材分析本課主要安排中學生分組進行探究性實驗。 將班級分成大組，探究影響滑動摩擦的原因之一。 每個實驗組都規劃了相同的設備，要求中學生根據實驗要求選擇實驗設備。 學業情況分析 中學生對力的概念有了初步的了解摩擦力高中物理教案，對摩擦力有了一定的掌握。 本節著重介紹滑動摩擦成因的確定和滑動摩擦方向的確定。 教學重點和難點 1、教學重點：滑動摩擦力的形成條件。 設計方案來探索影響滑動摩擦大小的相關激勵因素。
調查滑動摩擦力的方向。 2. 難點：探究影響滑動摩擦大小的相關誘因。 滑動摩擦的方向。 精化話題 滑動摩擦力大小及相關激勵 滑動摩擦力方向 教學方法 利用教學資源選擇實驗、PPT、教學過程 班主任個性化改變 課堂導出：視頻《摩擦力救劫》介紹摩擦力。 朋友知道什么？ 摩擦力：兩個相互接觸并受擠壓的物體，當它們彼此相對運動或具有相對運動趨勢時，會在接觸面上形成一種制約相對運動或相對運動趨勢的力. 這些力稱為摩擦力。 摩擦力分類：滾滾真誠為您提供優質參考資料，如有不當之處，敬請見諒。 視頻展示介紹： 滑動摩擦的定義：當一個物體在另一個物體的表面滑動時，會受到另一個物體的滑動力的制約。 這些力稱為滑動摩擦。 滑動摩擦力形成的條件： 1、兩個物體相互接觸； 2、兩個物體互相擠壓； 3、接觸面粗糙； 4、兩物體之間有相對運動。 三、滑動摩擦的大小。 1、滑動摩擦的大小是由這些因素決定的嗎？ 請朋友們大膽猜想。 2.如何通過實驗驗證滑動摩擦力的決定因素。 控制變量法：在研究三個或三個以上化學量之間的關系時，每次只改變其中一個量，其余量保持不變，以此來研究變化量對事物的影響，將它們分別研究，并最終全面解決。 這些方法稱為控制變量方法。
滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙度、接觸面的大小、物體對接觸面的壓力有關。 1、使接觸面積的大小和物體在接觸面上的壓力相同，改變接觸面的粗糙度。 研究了改性接觸面的粗糙度與滑動摩擦大小之間的關系。 2、使接觸面的粗糙度和物體在接觸面上的壓力相同摩擦力高中物理教案，改變接觸面積的大小。 研究接觸面積大小與滑動摩擦力大小的關系。 3、使接觸面的粗糙度和接觸面積的大小相同，改變物體對接觸面的壓力。 研究物體在接觸面上的壓力與滑動摩擦力大小之間的關系。 1.探索摩擦力大小與接觸面粗糙度的關系： 2.滑動摩擦力大小與接觸面積大小的關系：接觸面的粗糙度與接觸面的壓力相同接觸面上的物體，接觸面積的大小發生變化。 真誠為您提供優質參考資料，如有不當之處，敬請見諒。 推論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關 3、滑動摩擦力的大小與法向壓力的關系：使接觸面的粗糙度與接觸面的大小有關面積不變，改變物體在接觸面上的壓力。 推論：滑動摩擦力的大小與接觸面壓力的大小成反比。 滑動摩擦力的大?。夯瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c壓力成反比，即滑動摩擦力的大小與兩個接觸物體的材質和接觸面的狀況（如粗糙度）有關。 滑動摩擦力的方向：視頻分析 滑動摩擦力的方向 滑動摩擦力的方向總是沿著接觸面，與物體相對運動的方向相反。課堂小結：定義兩個物體之間摩擦力形成的條件 in 1. 兩個物體相互接觸； 2、相互擠壓； 3、接觸面粗糙； 4、兩物體相對運動的方向與接觸面平行，與物體相對運動方向相反，尺寸效應阻止相對運動