初二物理需要補(bǔ)課嗎？
二年級(jí)物理不需要補(bǔ)課初中物理需要補(bǔ)課嗎，因?yàn)檫@取決于學(xué)生個(gè)人對(duì)二年級(jí)物理知識(shí)的掌握程度和個(gè)人意愿，因?yàn)楹芏喑煽?jī)不太理想的學(xué)生無(wú)法很好地融入班級(jí)，缺乏學(xué)習(xí)興趣。 在這種情況下，補(bǔ)課只會(huì)造成惡性循環(huán)，你的成績(jī)會(huì)越來(lái)越差。
初二如何學(xué)好物理
1.克服恐懼
很多孩子學(xué)不好物理最根本的原因就是有恐懼感，缺乏自信。 他們總覺(jué)得自己學(xué)不好、學(xué)不會(huì)。 比如，有的家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子，物理很難，一定要好好學(xué)習(xí)。 其實(shí)，這句話(huà)無(wú)形中給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)了壓力，孩子開(kāi)始對(duì)這門(mén)學(xué)科感到害怕。 在壓力和恐懼下，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)就更不可能了。
2、注重觀察和實(shí)驗(yàn)
對(duì)于剛接觸物理的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要特別注意仔細(xì)觀察現(xiàn)象。 因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)物體的觀察，我們才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有形象生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)； 只有通過(guò)細(xì)心、認(rèn)真的觀察，才能不斷加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
例如，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)相對(duì)論時(shí)，當(dāng)老師講到參照物時(shí)，很多學(xué)生會(huì)想到：坐在火車(chē)上的人會(huì)觀察到鐵路兩側(cè)的電線(xiàn)桿和樹(shù)木正在向火車(chē)后方飛去。火車(chē)。 這個(gè)生動(dòng)的例子讓我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了一個(gè)生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3. 仔細(xì)聆聽(tīng)
無(wú)論是新課、實(shí)驗(yàn)課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，每一位“考試狀元”都能充分利用上課時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師的思路。 同時(shí)，你也會(huì)積極思考，時(shí)不時(shí)勾勒出要點(diǎn)，標(biāo)記還不清楚的東西，或者記錄出現(xiàn)的新問(wèn)題。 這樣的學(xué)習(xí)是有效率的。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程。 只有不斷鞭策自己，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，持之以恒，才能達(dá)到“懂得學(xué)”、“學(xué)”的境界。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在初中學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)非常重要。 學(xué)生要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，知道自己以后要學(xué)什么； 明確自己將要學(xué)習(xí)的知識(shí)哪些部分是基本理解的初中物理需要補(bǔ)課嗎，哪些部分需要老師在課堂上講解。
同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)地聽(tīng)課”，這與預(yù)習(xí)是分不開(kāi)的。 只有真正達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，聽(tīng)課才能做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。 只有獨(dú)立完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不參考課本或課堂筆記，學(xué)習(xí)效率才能更高。
物理也離不開(kāi)解決問(wèn)題。 你必須適當(dāng)?shù)夭捎妙}海策略，并找到回答問(wèn)題的技巧。 熟能生巧。 只要把初二的物理知識(shí)搞清楚了，孩子學(xué)習(xí)的興趣提高了，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)更大，對(duì)成績(jī)也有幫助。
