忻州市高中物理必修課一年級期末試卷質量分析
1.試卷分析
高一物理有限公司物理1必修課1的教學命題要求符合《物理》的要求教學大
綱，知識覆蓋面大，貼近教材，符合學生和教學要求，題量適中，題型符合高一同物理的考試要求，題型適中，題型適中，適合絕大多數學生的實際情況。
共有8道選擇題，測試基礎知識和基本規律在高中一年級物理教學中的應用情況。
那里
共5道選擇題，其中也考察了基礎知識和基本規律在高中一年級物理教學中的應用，題目比較容易，屬于基本要求，但因為是多項選擇題，所以當學生回答題目時，每道題得到的滿分較少， 而且得到部分分數的學生比較多（學生在答題時，因為對多項選擇題的答案不是很有把握，所以在答案中選擇一兩個選項，這樣雖然得不到滿分，但至少可以打一些分）所以學生得分不高。填空題有3個小題，
第14、15題的小題考驗學生運用基本定律的能力，簡單測試學生最基本的運動力學和力學計算能力。第14、15題為實驗題目，考察學生在物理實驗中最基本的物理知識應用和閱讀圖分析的方法，大部分學生在解題過程中不知道實驗的基本要求，不了解物理在實驗中的應用， 尤其是第15道題是每章考核知識的必修題，老師在新課教學和章節復習、期末復習中都會花費大量時間復習，但學生的準確率還是很低，這值得深思嗎？畫線的具體練習（建兩軸取單位長度畫刻度、描線點、畫趨勢線），考前練習一一糾正并進行特別強調和強化，調查考場40名考生中只有24人得到滿分3分， 而且畫線A-1/M還有16人，有缺陷。
第16課是運動動力學最基本的應用，它考察了學生應用運動學基本定律來解決飛機在航空母艦上著陸和降落的問題，
只要用運動學的基本公式，用問題中的已知條件代入來解決問題，但有些同學不懂飛機墜落在航空母艦上后如何掛停，誤以為飛機是垂直墜落的
但是，當他們停在靠近航母表面時，這道題的評分率并不高初中物理成績分析，還是有相當一部分學生答對不了，而且對測試學生思維能力的要求較低，方法比較死氣沉沉，不知為何，學生還是答不對。
第17題是靜態題，測試學生對牛頓基本定律的分析和求解，
因為學生對牛頓第一定律和球的力分析不正確，導致錯誤，這是教學中應該反復強調的問題。
第18個分題是運動動力學的直接應用，學生在應用定律、狀態力、過程不會分析、代數公式化時物理量錯誤等方面存在各種錯誤，說明學生在分析物理狀態和物理過程時分析能力較差， 在教學中要有一定的時間讓學生獨立分析，教師不能代替他們，在教學中要把學生分析能力的培養放在重要的位置。
二、幾點思考
1.從試卷的整體分析可以看出，要求并不高，尤其是在思維能力的考核上，要求更低，除了第18道題，所有題目都是基礎知識和基本規律最基本的要求，但為什么學員的答案并不理想。
2、分數低的人多，通過率太低，是歷史最低的。為什么這么多人失敗了？
3. 為什么有這么多人分數較低？這些學生無法獲得30分（20分）的原因是什么？
4. 為什么學生在綜合計算題上總是得分很低？
三、教學建議
1、正確引導學生對待高中物理的學習態度，使學生對學習物理感興趣，愿意學習。
2.降低教學要求，現有物理題目難度較大，
教師要選擇一些基礎題供學生訓練，掌握物理的基本要求，不要追求難、深、復雜的話題，真正讓學生打好基礎，提高教學能力。
3、學生要有一定的自主學習時間，培養學生自主學習的習慣和能力。
4、研究學生實際情況，教學要有針對性，不能根據自身教學經驗主觀判斷選擇。
2013年1月31日上午，全市高中（實中、高中、高中、清平高中、二中、英華、京密）高中調研考室共計132個14：0：0，由18名閱卷教師完成。 2013年1月31日下午16：57在高中教學樓二樓高一中心辦公室
質量分析
高中物理試卷第 2 部分：物理考試的質量分析
九年級物理期中考試質量分析
1、試卷分析：
試卷反映了每章的教學目標和要求。注重基礎知識和技能的考核，注重物理實驗和實驗技能的考核。試卷既能反映學生學習物理的水平和能力，又能有效檢驗教師平時的教學情況，具有一定的信效度。
試卷有利于引導教師重視課堂教學，積極參與課程改革，促進教師在教材處理、教學資源合理利用、教學重點體現、攻關難點等多個方面進行深入思考和探討。
二、成果分析：
從兩個班級的成績來看，優良率較低，
通過率低，平均分高于及格分數。除了客觀因素的影響外，這也體現了學生對知識的理解和掌握程度：即基本掌握了基本概念、規律、公式，但缺乏解決和適應困難和靈活問題的能力。兩個班級的最高分是
59分，最低分只有6分，這表明了學生成績兩極分化的問題。在教學中，如何在培養優秀學生的同時照顧好這些貧困學生，是課堂教學中一個非常嚴重的問題。
3、錯誤原因分析
1.多項選擇題：錯誤原因分析：
錯誤主要發生在多項選擇題的第二個問題中。涉及的物理學是：密度的概念。學生對密度公式沒有正確的理解，認為密度與物體的質量有關。
2.填空題：錯誤原因分析：
填空題中的錯誤主要出現在問題2、3、6中，主要包括物理知識的兩個方面：長度測量、摩擦和杠桿平衡條件。第二個問題是，許多學生沒有估計長度的測量值;第三個問題沒有明確滑動摩擦和靜摩擦的區別，認為靜摩擦的大小也與壓力的大小有關。
3.繪畫和實驗探索：第一個問題是有些學生不知道如何分析物體的力。第二個問題是錯誤的，因為有些學生不理解力臂的概念。
4. 綜合應用問題：
第二個錯誤是，有些學生不知道如何應用杠桿均衡條件來解決問題;第三個問題是，有的同學不理解題的含義，有的不知道如何用公式解決問題。
四、方法與措施
1、做好課堂教學
四十分鐘的課是
學生學習的主要方式，所以要想提高教學質量，就必須下功夫課堂教學。俗話說：在舞臺上一分鐘，在舞臺外十年。要想在課堂上精彩實效，離不開課堂的精心設計，如何激發學生的興趣，如何激發學生的思維，如何鞏固知識等等，這些都需要教師在課外冷靜下來，精心準備。
2、做好課外輔導工作：
根據人腦遺忘定律，學生在一天后會忘記他們在課堂上學到的大部分知識，因此這是學生在復習時鞏固知識的重要方式。而如果學生的復習是在老師的指導下進行的，效果會更加有效。因此，要經常下班課外輔導，督促學生及時復習，解答學生的疑難問題，并在課外給不同水平、不同目標的學生布置不同難度的作業，起到培善補差的作用。
3、注重培養學生的實驗探索能力
今天的教育不僅僅是傳授學生知識，更是提高學生的能力，包括創新能力、動手能力、實驗探索能力等等。這些能力的培養，離不開流程、方法的引導和配置。在教學中，要注重學生動手能力的培養，注重啟發式教學，發展學生的思維，讓學生動腦筋，這樣才能有更大的進步。具體方法包括：多做示范實驗，指導學生自己設計和操作實驗，分組探索一些物理問題等等。
4、加強學生語言表達能力的培養
目前的考試要求學生根據物理知識解決實際問題，學生對物理知識和物理語言沒有很好的把握，在分析實際問題時不能準確把握問題的本質，在敘述時不能準確表達。
物理教學是一門深奧的藝術，所以在教學過程中，我會不斷探索，不斷總結經驗甚至教訓，提高自己的教育教學能力，為培養更多優秀人才而不懈努力。
試卷分析 本次月考的內容是測量第一章的長度和時間，以及第二章的聲音現象。試題結構合理，難度適中，無題題，接近高中入學考試，符合教學大綱要求。這是一份比較不錯的試卷。學生情境分析 物理是一門以實驗為基礎的學科，學生對物理是陌生的，抽象思維比較固定，思維不發散，知識顯得死氣沉沉，學習方法顯得死記硬背，對于基本知識，如物理概念、實驗現象無法區分、不會理解，記憶的頭腦是沒有實驗探索過程的文字符號。
通過學生論文確定了三個問題：
一是基本知識不準確，看似懂不懂，知半解。二是實驗題的知識點不明確，答案不是問的，物理語言描述不準確。
3. 已將
解決綜合應用問題思路混亂，步驟不明確，沒有必要的文字講解，有的同學不寫公式，數學痕跡很強。針對
學生的問題，采取教師改進措施，并采取以下措施：
1、加強基礎知識的鞏固和學習，
做好知識情境的總結，利用課前復習題和輔導案例，鞏固和引導學習;其次，發揮學習小組的作用，自發地進行小組學習。
2、平時養成勤奮觀察、多動腦筋的學習習慣，善于總結，注重學科語言的規范性和科學性。
3、注重平時的培養和學習，強調答題的回答方式，嚴格要求寫公式，必要的文字描述，及時解決問題。
有學習困難的學生的改善策略教師用耐心
教育和勸說的方法，用真誠喚起自己的良知，為有學習困難的學生創造一個認識錯誤的“臺階”，讓學生從心底埋藏對老師的耐心和教育的熱愛，從而一點一點地從腦海中擠出錯誤的想法。教師要注重個人入職，實行個性化教學，開對藥，嚴格要求。教師要把握教育貧困學生的契機，適當衡量，善于尋找“學習困難學生”的閃光點，讓學習困難的學生相信每個人都是成功的人，并嘗試成功的喜悅，讓更多的“學習困難的學生”以身作則，有目標。在“學習困難學生”改造工作中，教師要更新傳統的教學理念和方法，對“學習困難學生”進行分類教育，分層次教學，因材施教。教師要深刻理解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“有學習困難的學生”，努力提高學生的學習興趣和成績。
高中物理考試質量分析試卷
第3部分：高中物理試卷分析
XX實驗中學高一物理
1.試卷分析（難度和題型分析）。
第一道題是多項選擇題，共30分，學生平均分13分，這部分練習比較基礎，但要求學生掌握一定的解題能力，而學生失分的原因是缺乏靈活運用物理解決實際問題的能力。
第二道題為實驗題，共24分，平均分12分。
第三道大題是計算題，共46分，其中第14、15題比較簡單，試題比普通高中生難度更大，學生失分更嚴重，平均分14分左右。
2.根據試卷分析教師在教學中的主要問題。
1. 由于
本學期新課程改革，我校物理課時比其他三所高中少了一課時，使得教學時間匆忙，導致復習過于倉促，學生處理綜合問題的能力不強。
2.基礎知識還缺乏加強，導致學生解題能力較弱，在日常教學中要注意打下堅實的基礎，培養分析和解決問題的能力。
3.如果實驗問題，
閱讀問題和有效數字的保留處理不好，需要加強解決實驗問題的訓練。
4、在解決計算問題的過程中，無法建立物理場景初中物理成績分析，解決問題的規范化、嚴謹性不強，因此要注意培養學生培養良好的體育素養，養成良好的解題習慣。
5、簡明扼要的教學存在問題。
3.結合試卷分析教師教學管理中存在的問題
1、監督檢查還存在很多不足，個別學生應付作業的現象嚴重。
2.糾正、解釋和輔導需要加強。
3. 已將
需要加強對時間的有效利用。
4. 今后在教學輔導方面要采取的改進措施
1、加強基礎訓練，鞏固教學基礎知識
2、精心組織集體備課、集思廣益、簡明扼要講課，有效利用時間
3、加強學生輔導，利用自學和課間休息時間輔導學生
4.選擇典型練習，一道題多解或一題多改，培養學生良好的體能思維和體能思維，以及一石推論的能力。
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