尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，大家好！
受以我為代表的市、區(qū)兩級教研室委托
非常榮幸高中物理組能夠介紹他們的復(fù)習(xí)經(jīng)驗。 在此，我們衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的認可，也懇請各位專家多提寶貴意見。
在市、區(qū)教研室的正確指導(dǎo)下，特別是市教研室####、區(qū)教研室#主任多次蒞臨我校指導(dǎo)，我校在2012年高考中取得了優(yōu)異的成績。
1 下面我們就一些具體做法與大家進行探討和交流。
（一）精心安排審核進度，重點突破首輪審核
1、我校復(fù)習(xí)計劃與市、區(qū)兩級復(fù)習(xí)準(zhǔn)備計劃完全一致。為了做好市第一、二期模范統(tǒng)一考試，我們?nèi)圆捎萌啅?fù)習(xí)方式： 第一輪：初2011年9月-2012年2月底目的：全面復(fù)習(xí)，積累實力，基本能力過關(guān)
方法：在第一輪復(fù)習(xí)過程中，遵循“全面覆蓋必修科目、突出選修科目”的原則，我們基本上根據(jù)高中物理教材的章節(jié)內(nèi)容，對高中物理教材進行了全面、系統(tǒng)、認真的復(fù)習(xí)。 在這個過程中，通過回歸課本，鞏固兩個基礎(chǔ)。 第二輪：2012年3月中旬-2012年5月上旬 目標(biāo)：綜合能力的突破
實踐：重新整理知識、查漏補缺、完善體系。 第三輪：2012年5月中旬-2012年6月上旬。目的：提高應(yīng)試能力
方式：模擬演練、綜合旁觀
2. 聚焦首輪審核
高中物理三輪復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。
第二輪、第三輪復(fù)習(xí)的前提條件將直接決定高考物理成績的好壞。 所以一定要重視第一輪審核。
高中物理第一輪復(fù)習(xí)，一定要詳細復(fù)習(xí)每一個知識點，不能有任何遺漏，學(xué)會編織一張知識網(wǎng)。 本輪審查的重點是全面系統(tǒng)地突出機械和電學(xué)。 高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理知識。 力、電部分是高考的重點。 因此，第一輪審查應(yīng)重點關(guān)注這兩部分。 在這一輪的復(fù)習(xí)中，考生要學(xué)會做題。 在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過不斷的解決問題實踐，提高分析問題、解決問題的能力，才能靈活運用知識解決問題。 因此，做一定數(shù)量和類型的題是非常有必要的。 回答問題的時候，首選就是往年的高考題。 高考真題概念性強、考查深入、視角靈活，非常值得學(xué)生深入學(xué)習(xí)。 其次，可以選擇那些考查重要知識點或者在方法和技巧上有代表性的題目。 對這些題型的反復(fù)思考和練習(xí)，可以在一定程度上保證熟悉題型的多樣性和訓(xùn)練的有效性。 做題時注重理解，強調(diào)方法。 高考《考試大綱》提出，要把能力考核放在首位。 具體來說，對考生能力的考核體現(xiàn)在五個方面：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α? 。 物理高考重點考察的五種能力中，理解能力首當(dāng)其沖。 第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，要特別注重基本概念、規(guī)則的理解和基本方法的歸納。 如：粒子模型、功的概念以及確定帶電粒子磁偏轉(zhuǎn)的中心位置、偏轉(zhuǎn)角度、回轉(zhuǎn)半徑等基本方法。 由現(xiàn)象、概念和規(guī)律組成的物理知識體系就像一棵大樹，有樹干、樹枝和樹葉。 考生在逐章、逐節(jié)復(fù)習(xí)所有知識點時，要了解各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識結(jié)構(gòu)，使自己擁有豐富、系統(tǒng)的物理知識。 物理科目包括力學(xué)、
2.以電為核心，形成力、熱、電、光、原子五大板塊的知識鏈。 內(nèi)容雖多，但知識環(huán)環(huán)相扣，有規(guī)律。 只要方法得當(dāng)，在審稿階段就能取得好的效果。 復(fù)習(xí)過程中，考生要認真分析題意，挖掘隱藏條件理清物理過程，嚴(yán)格規(guī)范解題要求，加強表達和論證能力的訓(xùn)練。
熟練技能，動手實踐。 實驗是物理學(xué)的靈魂，因為物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。 近年來，試題一直突出和強調(diào)實驗的地位。 建議考生關(guān)注自己在高中時做過的實驗。 對于《知識內(nèi)容表》中所列的實驗，考生應(yīng)：了解實驗的目的、步驟和原理，能夠控制條件、使用儀器、觀察、分析和記錄數(shù)據(jù)，解釋結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論，并能夠設(shè)計簡單的實驗方案。 實驗復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：儀器使用常識和調(diào)零問題，如是否估算游標(biāo)卡尺的讀數(shù)、秒表的讀數(shù)和位數(shù)等； 測量和測量誤差的基本知識，對多次測量進行平均以減少偶然誤差，伏安法-系統(tǒng)誤差（測量電流表電阻的半偏置法）； 數(shù)據(jù)處理能力，如坐標(biāo)圖、精確坐標(biāo)對應(yīng)的精確值、間接測量的物理知識； 從測量開始，了解實驗設(shè)備和流程。
（二）深入學(xué)習(xí)考試大綱，多渠道查找高考信息
1、復(fù)習(xí)之初，我們利用集體備課時間重點復(fù)習(xí)2011年山東省教育廳新教材考試大綱和2011年山東省高考試題； 2012年山東省高考大綱發(fā)布后，我們及時進行了修改和補充。 同時，我們還對山東省研究型考試試卷進行了深入研究。 在這個不斷的研究過程中，我們明確了備考高考的方向，真正明白了如何、如何去參加高考。 這讓我們認識到考試指導(dǎo)的作用，為不斷改進復(fù)習(xí)方法提供理論依據(jù)。
2、與山東省實驗中學(xué)及青島、煙臺等東部沿海城市的幾所重點中學(xué)有良好的聯(lián)系。 我們交流高考信息，共享模擬試題資源。 我們可以及時從他們那里得到一些高考信息。 我們的審查是必要的改進和補充。
（三）遵循教材規(guī)律，制定切實可行的教學(xué)措施 1、培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性
優(yōu)生學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹會結(jié)束后，進步較大的同學(xué)們講述了自己的經(jīng)歷，物理專業(yè)的同學(xué)們講述了學(xué)習(xí)方法。 我們趁勢培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，讓學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
2、更新教育理念，應(yīng)用先進教學(xué)理論，改進教學(xué)方法，提高備考效率
當(dāng)前物理教學(xué)中普遍存在的問題是“低、累、缺、死”。 低意味著教學(xué)效率低，費時； 累意味著學(xué)生和老師都累了。 學(xué)生整天忙著做題，老師也整天疲憊不堪。 忙著備課； 缺乏是指學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)潛力，缺乏解決問題的適應(yīng)能力； 死亡意味著學(xué)生死記硬背定義、定理、公式、題型等，不能靈活運用。 造成上述現(xiàn)象的主要原因是，填充課堂、注入式、一言以蔽之的教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維空間，限制了學(xué)生自由、主動的學(xué)習(xí)時間，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降、缺乏動力。 ，學(xué)識淺薄，理解力差。 如果不深入，知識和能力就無法拓展。 為此，我校高中物理組在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中堅決貫徹我校大膽嘗試的“六通二十四字”學(xué)習(xí)案例引導(dǎo)模式教學(xué)法進行教育教學(xué)。 即：目標(biāo)引導(dǎo)； 獨立探索； 合作和解決問題； 強化教學(xué)和指導(dǎo)； 擴展應(yīng)用； 學(xué)生先做，教師后指導(dǎo)； 教學(xué)是
3.領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)習(xí)為主體。 這樣，學(xué)生就有了自主學(xué)習(xí)的時間，有自己思考的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)和探究能力。 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不理解的難點、疑點、歧義和盲點，通過學(xué)習(xí)案例進行引導(dǎo)，進行指導(dǎo)、引導(dǎo)、互學(xué)，真正做到言簡意賅，達到預(yù)期的備考效果。 3、深入學(xué)習(xí)《考試須知》和近年來的高考題。 除了學(xué)期初在市教研室集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，我們在每個單元教學(xué)前，結(jié)合教材例題、習(xí)題、高考，一一復(fù)習(xí)本單元的測試要求問題。 ，讓每一位老師都能有明確的備考目標(biāo)，少走彎路。 真正達到了根據(jù)高考選題、用好教材、體現(xiàn)教材作為高考命題載體的功能的目的。
4、加強集體備課，落實教學(xué)常規(guī)
個人備課是教學(xué)的起點。 備課是學(xué)好課的前提和基礎(chǔ)，是提高備考質(zhì)量的關(guān)鍵。 為此，我校制定了“加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢”的策略。 具體方法：
⑴ 時間上，堅持周二上午
第一、二班由備課組長主持，備課組全體成員共同教研。 討論的中心任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)進度，解決上周教學(xué)遺留的問題，談個人的成功。 討論考試內(nèi)容和延伸，共同討論，集思廣益，把個人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢。
⑵方式上，實行由備課組長組織教師集體備課
集體備課的重點是：備考要點、解題要求、備疑點、備考難點、高考備考熱點與盲點、典型例題備考的啟發(fā)與指導(dǎo)過程、變式訓(xùn)練等最后，我們實現(xiàn)了目的、深度和材料的統(tǒng)一。
通過集體備課制度，我校物理教學(xué)真正實現(xiàn)了“統(tǒng)一教案、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一單元測試、月度考試、反饋意見”。通過這樣的集體備課，教師可以取長補短。正是因為大家齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作的精神，對我校物理成績的取得起到了非常關(guān)鍵的作用。
5、注重課堂教學(xué)，教好三種模式的課堂
（一）復(fù)習(xí)課上，我們緊扣考試指令，狠抓基礎(chǔ)，注重能力培養(yǎng)。 體現(xiàn)：全面、細致、嚴(yán)格、活潑、實用的復(fù)習(xí)特點。 基礎(chǔ)知識和基本能力是基于問題的。 教材體系邏輯化，概念、定理程序化高中物理大研討大交流題目，讓學(xué)生真正體驗到物理思維方法的自然化。
（2）練習(xí)課上有經(jīng)常運用的思路，有實例講解和演示，有針對性的鞏固練習(xí)，總結(jié)題型。 顯然，解決問題的訓(xùn)練是手段，提高能力是目的。 因此高中物理大研討大交流題目，練習(xí)要言簡意賅，講授與實踐相結(jié)合。
（三）試卷復(fù)習(xí)班
批改試卷是學(xué)生鞏固和提高的重要手段。 按照學(xué)校的要求，我們堅持每一次測試都要批改、每一次批改都要評價、每一次評語都要批改、每一次批改都要補。
6、推優(yōu)擴覆蓋，做好“雙生”工程。
“尖子生”和“希望生”是我們極力提倡的兩大定位。 對于班內(nèi)有望進入名牌大學(xué)的尖子生，每班選拔前6名學(xué)生。一方面，派出專門的教師對各學(xué)科進行有效的培訓(xùn)。
4、有計劃的培訓(xùn)，強化品牌意識，拓展知識層次，提高認知深度。 另一方面，六科老師每人配備一名尖子生，定期和不定期談話，進行心理疏導(dǎo)，鼓舞士氣。 對于班內(nèi)預(yù)計考入本科的學(xué)生，本著“促人成才、成才”的原則，每班選拔12名學(xué)生，六科各任課教師分配了兩名有希望的學(xué)生。 一方面，老師對待他們，另一方面，老師和結(jié)對學(xué)生每周至少要進行一次面對面的交流，以清除心理障礙，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。 師生談話必須記錄下來，由各年級部門檢查，并納入學(xué)期末對教師的綜合評價。
7、狠抓學(xué)生日常檢查和落實情況。
教師應(yīng)充分利用課后時間檢查 ⑴ 學(xué)生錯題本的排列情況； ⑵作業(yè)完成情況； ⑶ 知識點的落實
通過檢查，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。 了解學(xué)生對基本規(guī)則和解題方法的掌握情況，提高學(xué)生答題的標(biāo)準(zhǔn)化程度。
總之，新課改教材在變，高考題也在更新，但物理的基本概念、基本規(guī)律、基本解題方法和思路不會變。 它們是高考物理考試的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容，主要知識是物理知識體系中最重要的知識。 學(xué)好主要知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，也是提高能力的基礎(chǔ)。 在備考過程中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，更要加強理解并熟練運用。 要“知其然”、“知其所以然”。 讓每個學(xué)生立足本學(xué)科知識，掌握所需掌握的知識點的內(nèi)涵和外延，理清知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。 每個教師在復(fù)習(xí)知識時都應(yīng)該進行整體設(shè)計，做到復(fù)習(xí)過程“分散”，復(fù)習(xí)結(jié)果“一體化”。
我們始終堅信“成敗在課堂、潛力在學(xué)生、優(yōu)勢在群體、落實是關(guān)鍵”的高考策略。 我們堅持扎實、精準(zhǔn)、針對性、創(chuàng)新的原則，有效提高備考質(zhì)量。
以上是我們的一些粗略做法。 也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和專家的更多指導(dǎo)，提出更多寶貴的意見和建議。 謝謝！
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