日子就這樣過去了，相信大家都對接下來的工作和生活充滿期待！ 是時候開始寫計劃了。 相信大家又開始擔心寫計劃了吧？ 以下是小編為您整理的4份初中物理教案。 我希望他們能幫助你。
初中物理教案1
一、基本情況分析
本年級共有學生110人（其中男生62人，女生48人）。 根據期末統考成績和上學期班級表現進行粗略評價。 各班學生的成績參差不齊。 尖子生少，學困生多。 等級分化更加突出。 課堂上，學生學習積極性不高。 這就要求教師進一步改進教學方法和學生的學習方法，讓學生成為學習的主人，進行探索性學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維。 提高學習積極性，培養良好的學習習慣和分析解決問題的能力，需要師生在這個時期更加努力，才能達到預期的目標。
二、指導思想
本教材是教育部直接領導的課程標準研究組經過反復討論完成的。 在使用這套教材時，要求教師改變傳統的教育觀念，倡導新物理課程理念中的“一切為了學生的發展”。 ”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育理念。在教學中，要關注每一個學生，關注學生的全面發展，關注學生的道德生活和人格發展。發展，關注學生的情感體驗，加強與學生生活、科學技術和社會相聯系的教學，不注重科學探究，提倡多元化的學習方式教學，從而培養符合學生需求的人才。社會的需要。
三、教學內容安排
本學期的教學內容為第6-10章，主要是電、磁現象的基礎知識及其應用。
四、教育改革措施
在新課程的指導下，傳統的教學模式發生了變化。 在以學科為中心的教學中，我們著眼于學生的全面發展，關注學生，關注學生的全面發展，關注學生的道德生活和人格修養，加強與學生的關系。 連接學生生活、科學技術和社會的教學，將學習內容與學習生活、科學技術和社會的聯系貫穿于教學之中。
五、教學目標
1. 知識與技能
A.初步了解物質的性質和結構初中物理課件設計環節有哪些，了解物體的尺度、新材料的應用等，初步了解資源利用與環境保護的關系。
B、初步了解電、磁現象，并了解這些知識在生產、生活中的應用。
C.了解物理學和相關技術的一些歷史背景，認識科學發展的艱辛和曲折，知道物理學不僅僅是物理知識，還包括科學研究方法、科學態度和科學精神。
D、具有初步的實驗操作技能，能夠使用簡單的實驗儀器和測量工具，能夠測量一些基本的物理量。
E.能夠記錄實驗數據，了解簡單的數據處理方法，撰寫簡單的實驗報告，并使用科學術語、簡單的圖表等描述實驗結果。
2、流程與方法：
A.體驗觀察物理現象的過程，能夠簡單描述觀察到的物理現象的主要特征。 具備初步觀察能力。
B、在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C.通過參加科學探究活動，學會制定簡單的科學探究計劃和實驗計劃，能夠利用不同渠道收集信息，具備初步的信息收集能力。
D、通過參加科學探究活動，可以初步了解科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，具備初步的信息處理能力。
E.學會從物理現象和實驗中總結簡單的科學規律，嘗試運用書本上的科學規律來解釋某些具體問題，具有初步的分析和概括能力。
F、能夠以書面或口頭方式表達自己的意見，具有初步的評估和傾聽反饋意識，具有初步的信息交流能力。
3.情感態度和價值觀：
A、能夠保持對自然的好奇心，初步體會自然現象的美麗與和諧，親近自然，熱愛和諧相處。
B、對科學知識有渴求，樂于探索自然界和日常生活中的物理原理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能夠體會到克服困難、解決身體問題的快樂。
D、樹立實事求是、尊重自然規律、不迷信權威的科學態度，對大眾傳媒是否符合科學規律有初步認識。
E.有與他人溝通自己觀點的愿望，懂得溝通與合作的重要性，有積極與他人合作的精神，敢于提出與他人不同的意見，勇于放棄或糾正自己的觀點自己的錯誤觀點。
F、有科學為人類服務的意識，有理想，有保衛愿望，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責任感。
六、具體措施
1. 鼓勵科學探究的教學
A.鼓勵學生積極、大膽地參與科學探究。
鼓勵學生通過有目的的探究活動，積極動手動腦，學習物理概念和規律，體驗學習科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新意識。
B. 幫助學生養成評價自己作業的好習慣。
C、探究活動中注重溝通與合作。
在現代社會和科學工作中，個人內部和群體之間的交流與合作非常重要，應注重學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快走上自主學習的軌道。
在教學過程中，要幫助學生自己構建知識模型，而不是照搬知識。 學生在學習過程中發現問題至關重要。
3、保護學生的學習興趣。
4.加強與日常生活、技術應用和其他科學的聯系。
A. 以多種方式為學生提供廣泛的信息。
由于物理與生活、社會有著極其深刻、廣泛的聯系，在實際教學中，要結合當地實際，利用學生常見的例子，盡可能利用圖片、投影、視頻、光盤、CAI課件等進行教學。教學。
B.閱讀理解中，收集信息、觀察、記錄作為課后作業的一部分。
C、盡可能讓學生用自己的物體進行物理實驗。 讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝頭腦。
7. 教學計劃
第6章：歐姆定律14課；
第 7 章：電力 14 課；
期中考試：第6章至第7章5課時；
第 8 章：電和磁 10 課；
第9章：信息傳遞8小時；
第10章：信息之路越走越寬 6課
期中考試：第8章至第9章5課時；
期末復習和測試：12學時；
希望各位老師能夠認真閱讀最新的八年級下冊物理教案，努力提高自己的教學水平。
初中物理教學計劃第二部分
一、指導思想：
認真貫徹學校課程改革有關精神，扎實推進新課程實施，以學科課程標準為基礎，以學校課程改革為契機，以課堂效率為抓手，深入扎實研究教學效果，并圍繞學校和教研組的工作要求開展具體的備課小組活動。 積極探索課堂教學改革，提高課堂教學效率，提高課堂教學質量。
2、基本情況分析：
九年級有9個班，學生540余人。 根據上學期期中、期末成績以及班級表現進行粗略評估。 各班學生成績參差不齊，優秀學生很少，低分學生很多。 上課時，學生的學習積極性不是很高，不夠靈活，上課不認真聽講，課后缺乏復習。 對物理這門學科認識不夠、重視不夠。 學生普遍沒有主動學習的意識，過于依賴老師。 八年級有十個班，六百多名學生，但學生們對物理都是陌生的，對物理充滿好奇。
3. 本學期目標：
1、把學生放在第一位。 備課團隊以學生實際為出發點，共同探索出易于學生接受和掌握的教學方法，力求讓每個學生都學有所成。
2、充分發揮集體智慧，實現資源共享，達到提高課堂教學效率的目的。
3、掌握學生的學習方法。 在教學過程中，培養學生的學習方法，使學生擁有健康的心理，輕松、快樂、高效地學習。
4、知識與能力并重。 在教學過程中，鞏固所學知識，強化能力。
四、具體措施：
1、加強集體備課，學習教材和方法。
演講者將根據每項備課活動確定并輪換。 集體研究決定教學進度和每章課時數； 每節課、每個實驗、每個作業、每個測試都進行集體研究。 做到統一進度、統一內容、統一作業、統一測試。
做好集體備課和定時間、定地點的學習活動。 每周五上午的第三節課是集體備課和學習活動的時間。 在每次備課時間，學習新課程標準，認真領會第二階段課程改革的理論核心，指導具體教學工作。 確定下周的教學內容，落實每節課的教學目標，確定教學重點難點和突破方法等。
2、加強聽課和評課活動
積極參加各級組織組織的聽課、聽課、評課活動。 在集體備課的基礎上，教師定期互相聽課。 每節課后，教師互相交流上課感受，提出學生可能存在的問題，提出注意事項，提出教學中增減內容的建議，促進教學。 落實目標，突破教學重點和教學難點，才能使教學更加有效、科學、合理，使教學質量得到全面、有效的提高。 一學期你必須至少參加 10 門課程。
3、做好周試卷、單元試卷、月試卷的設置、批改、分析、批改工作。
分析：在每周五的備課小組活動中，我們對本周中學生的易錯題進行反饋和分析。 個人測試和月度測試后也是如此。
解說：重點關注試卷中對學生來說有難度、難解易錯的題型。 講解完思路和方法后，附有類似題的鞏固練習。
4.課件完全共享
向組內其他教師提供個人書面材料、視聽材料以及網上找到的有價值的材料。
5.積極參加校內外教學科研活動
參加教學和研究活動是向其他教師學習的絕佳機會。 因此，每一位教師都要積極參加市、區的教研活動，取長補短，提高自己的教學水平。
五、教學進度安排
初中物理教學計劃第三部分
1. 教材分析
教材以全面提高學生素質的要求為出發點。 在知識材料的選擇上，適當加強聯系實際，適當降低難度。 它既考慮到現代生產發展和社會生活的需要，又考慮了大多數初中生當前學習水平的實際可能性。 在處理方法上，要適當加強觀察實驗，力求生動活潑，這不僅有利于知識的掌握，而且有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習的同時提高素質。物理。
教材旨在促進學生的全面發展。 在內容選擇上，注重從物理知識內部挖掘政治思想教育和德育潛力，積極促進智力因素與非智力因素的互動。 在學習方法上，積極為學生主動學習、參與實踐創造條件，通過動手動腦的實踐活動，實現學生的全面發展。
教材采用由易到難、由簡單到復雜的體系，符合學生的認知規律，以學習發展水平為線索，兼顧物理知識結構。 這樣的安排既符合學生的認知規則，又保持了知識的結構性。 。
教材承認學生是學習的主體，把學生作為第一讀者，按照學習心理規律組織教材。 全書共14章，還新增了物理實踐活動和物理科普講座。 每章開頭都有幾個問題。 ，提示本章主要內容并附有章節照片。 照片的選取力求具有典型性、啟發性、趣味性，讓學生在學習時有一個思路。 本章分為幾個部分，每個部分都有一些小標題，以幫助學生掌握中心內容。 在引入話題、講述知識、歸納總結以及實驗、圖解、練習的過程中，布置了許多啟發性的問題，以點明思路、引導思維、激活思維。 很多版塊還包括“我想思考討論”初中物理課件設計環節有哪些，提出了一些值得思考和討論的問題，促使學生多動腦、多發言。
2. 學生分析
我負責的是37班的物理教學。37班有24名學生，其中1名是從學校轉來的。 學生的基礎差異很大。 他們三人都很好地掌握了基礎知識。 50%的學生基礎薄弱。 有些學生基礎薄弱。 我討厭學習科學。 參加考試后，有些學生還沒有掌握小學的數學知識。 學生學習興趣不高，作業馬虎，抄襲作業嚴重，作業格式不正確，寫作不認真。 有些學生雖然學習很努力，但是卻很吃力。 ，效果不好，這主要是學生的學習方式和方法問題。 培養學生物理學習興趣、形成正確的學習習慣、掌握基礎知識是物理教學的重點。
三、學年總體教學目標和教學總體要求
1.引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生的初步觀察、實驗能力、初步分析、概括能力以及運用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、務實的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，把物理教學與學生的辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德教育結合起來。
四、改進教學、提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人。 只有處于主動狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能認識物理現象所蘊含的規律，產生探索物理世界的興趣，理解所學的物理知識，并獲得相應的能力。 在教學中注重培養學生的學習興趣和學習欲望，鼓勵他們發現問題、提出問題，引導他們學習適當的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。
要注重研究學生的心理特征，了解他們的知識和能力基礎，結合實際進行教育，根據他們的反應及時調整我們的教學安排。 由于學生的基礎差異較大，我們必須注重因材施教，針對不同的需求。 學生提出了不同的要求。 對于學習有困難的學生，要根據他們的具體情況給予耐心幫助，鼓勵他們多做物理實驗，參加體育實踐活動，使他們基本達到教學要求。 對于有學習空間的學生，可以采用研究性學習等多種方法，培養他們的創造力和探索能力。
五、教學時數分配及學年教學安排
章節
標題
上課時間分配（課時）
介紹
第一章
測量初步知識
第二章
簡單的練習
第三章
聲音現象
第四回
熱現象
第五章
光的反射
第六章
光的折射
第七章
質量和密度
第八章
力量
上學期末
復習、考試
第九章
力和運動
第十章
壓力 液體壓力
第11章
氣壓
第12章
浮力
第13章
簡單的機器
第14章
成就
下學期結束
審查
總計：99 節課
初中物理教學計劃第4部分
1、加強理論學習，明確課程目標
1、每兩周集體學習物理新課程標準，了解新課程的精神實質，全方位、多方面、多角度解讀新課程理念，交流各自觀點，提高對新課程的理解和應用水平。
2、選讀理論書籍學習：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》和《學生心理輔導》等，在較高專業水平上開展教學工作。
3、明確新課程立體目標的依據和意義，牢牢堅持“以學生發展為中心、科學探究為基礎”兩條教學主線。
2、充分發揮集體備課作用，理清教學思路
1.定期進行學術分析。 隨著新學期教學的進展，學生在接受新知識的過程中難免會遇到各種問題。 通過多角度、多方位、多層次的解決方案的集合，發現學生的問題，并將其作為教學工作和教學設計的依據，及時解決。 。
2、明確教學思路。 教學的“大理念”是指理解初中物理教材的概念、編寫風格、編寫內容和編排體系。 教學的“中觀”是指確定各章的重點、難點、重點，以及如何讓學生自主建構知識。 教學的“小思路”是指更加準確地定位各板塊的教學目標，如何突出重點、突破難點、進行合理的教學設計。 思路清晰了，教與學才會輕松； 避免昏昏欲睡并表現出你的清醒。
3、開發利用教材，擴大教學資源
1、教材的開發和利用。 我們不能把教材教條化，可以對教學目標和教學內容進行適當調整。 新教材要有個性化解讀，逐步形成目標明確、情境貫穿、理解方法、過程理解、應用遷移的教學套路。
2.擴大教學資源。 教科書是教學的載體，但不是唯一的載體。 您可以獲取不同的教材版本、在線資源和相關資源，特別是在創建場景來引入概念方面進行比較和選擇。
4. 構建教學設計并展示教學風格
1.構建教學設計。 新學期，我們要從靜態教學設計向動態教學設計過渡，以學生課堂生成作為教學資源的補充，避免不分班級、不分學生嚴格按計劃進行教學。
2、學習有規則； 教學沒有規則。 通過定期教學、公開課、講座或教學競賽，根據教師素質展示個人教學風格，并公平、公開、公正地評價教師。
5、充分發揮多媒體作用，注重物理實驗
1、充分發揮多媒體的作用。 我校擁有多媒體教室5間，預計每位教師有20節多媒體課。 索取精選課件和改編課件。
2、注重物理實驗。
(1)采用多媒體播放和動手實驗相結合；
（2）準備兩套以上實驗設備，供學生實驗探索。
